Disajikan Pada Seminar Kurikulum 2013 Dengan Tema “Penilaian Autentik” PT. Penerbit Erlangga Yogyakarta, 01 Nopember 2014

Nama : Heru Wahyudi, S.Pd., M.Eng., M.Pd.Si. Unit Kerja : SMA Islam 3 Sleman di Pakem Yk. Pendidikan : D3 Pend. Fisika USD (1991) S1 Pend. Fisika UAD (2005) S2 Teknik Mesin UGM (2010) S2 Pend. Fisika UAD (2013) Web Blog : Juaralkg.blogspot.com

1. Juara 1 Guru Berprestasi Jenjang SMA/SMK Tahun Juara 3 Lomba Keberhasilan Guru Dalam Pembelajaran Tingkat Nasional Penerima Penghargaan Bupati sebagai Penemu dan Pengembang IPTEK Juara 3 Lomba Cipta Desain Alat Tepat Guna Provinsi DIY Tahun Juara 3 Lomba Karya Tulis Ilmiah Guru Kabupaten Sleman Tahun Finalis Lomba Guru Favorit Provinsi DIY Tahun Finalis Lomba Karya Tulis Guru Kreatif Se-Indonesia Tahun Juara 3 Lomba Karya Tulis Ilmiah HUT PGRI Sleman Tahun Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah Guru Kabupaten Sleman Tahun Finalis Festival IPA Tingkat Nasional di P4TK IPA Bandung Tahun Finalis Penulisan Best Practice Guru Tingkat Nasional Tahun Finalis Lomba Kreativitas Guru Tingkat Nasional Juara 1 (Medali Emas) Lomba Inovasi Guru IPA Tingkat Nasional Finalis Lomba Kreativitas Guru Tingkat Nasional Finalis Penulisan Best Practice Guru Tingkat Nasional Tahun Finalis Penulisan Best Practice Guru Tingkat Nasional Tahun 2014

1. Pembicara Seminar Sehari Lustrum V SMAN 7 Yogyakarta Tahun Pembicara Seminar Pendidikan Fisika di UIN Yogyakarta Tahun Pemakalah Seminar Nasional Fisika FMIPA UNY di Yogyakarta Tahun Pemakalah Seminar Nasional Fisika FMIPA UNM di Malang Tahun Pemakalah Seminar Nasional Sains FMIPA IPB di Bogor Tahun Pemakalah Seminar Nasional Pendidikan 2009 UNILA di Lampung Pemakalah Seminar Nasional Fisika FMIPA UNY di Yogyakarta Tahun Pemakalah Seminar Nasional Pendidikan IPA UNNES di Semarang Tahun Pemakalah Seminar Nasional Sains I UMP di Purworejo Tahun Penyaji Simposium Nasional Pendidikan di Denpasar Tahun Pemakalah Seminar Nasional Sains II UMP di Purworejo Tahun Pemakalah Seminar Nasional Fisika di UNAIR Surabaya Tahun Penyaji FIG Best Practice Guru Tingkat Nasional di Bandung Tahun Pembicara Utama Seminar Nasional FMIPA UNY Tahun Penyaji FIG Best Practice Guru Tingkat Nasional di Bogor Tahun Penyaji Seminar Hasil Penelitian LPMP Yogyakarta Tahun 2013

Keunggulan berkreasi, menghasilkan, mengembangkan sesuatu ide baru yang memiliki nilai manfaat

Guru yang selalu berusaha menemukan cara – cara baru dalam melakukan pembelajaran di sekolah guna menggali dan menemukan bakat unik yang dimiliki siswa

Guru yang memiliki kinerja diatas standar yang telah ditetapkan SP meliputi kompetensi: pedagogik, kepribadian, sosial, profesional dan mampu menghasilkan karya inovatif, secara langsung membimbing siswa hingga mencapai prestasi

Seleksi Guru Berprestasi Pedagogik Kepribadian Sosial Profesional Sumber:

Mampu melihat perubahan yang terus terjadi Perkembangan Kurikulum di Indonesia: Rencana Pelajaran 1947 => Rencana Pendidikan 1950 => Rencana Pendidikan 1958 => Rencana Pendidikan 1964 => Kurikulum 1968 => Kurikulum 1974 => Kurikulum 1978 => Kurikulum 1984 => Kurikulum 1994 => Kurikulum 2004 => Kurikulum 2013

1.Aktif mengikuti forum ilmiah (seminar, workshop, pelatihan, mgmp dll) 2.Bawa buku catatan setiap saat 3.Siap berbekal kamera foto 4.Sekali anda temukan ide kreatif langsung ditindaklanjuti hingga tuntas 5.Aktif dan produktif membuat karya dalam situasi apapun 6.Gemar mengumpulkan barang bekas/sederhana “open” (potongan paralon, kaca cermin, lampu listrik, botol air mineral dll) yang sekiranya dapat untuk membuat alat peraga/praktik 7.Jadikan rumah tempat tinggal anda menjadi rumah research /penelitian 8.Searching di internet tentang karya yang akan anda buat 9.Berusaha membuat dan memelihara jejaring dengan teman, lembaga, media massa, dinas pendidikan, LPMP dll 10. Mampu membuat karya tulis ilmiah dengan benar

TOKOH MASYARAKAT P4TK IPA WARTAWAN DINAS DIKPORA PT (UNIVERSITAS) LPMP GURU MGMP

1.ALAMAT 2.ALAMAT BLOG-WEB 3.NOMOR HP 4.KARTU NAMA

1. Perkembangan jaman 2. Melihat keadaan sekitar kita 3. Sarana-prasarana, peralatan praktik di sekolah yang terbatas 4. Pengaruh/motivasi dari teman sejawat, sekolah lain 5. Mengkait-kaitkan pengetahuan yang telah kita miliki

ALAT PERAGA KOMPUTER/ ICT WEB LAWATAN SAINS INTERNET GAME/KARTU GURU KREATIF CERAMAH

Kompas, Selasa 18 Juni 2002 Semangka Kubus _ Para petani tengah menghias semangka berbentuk kubus dengan pita, sebelum dikapalkan ke koperasi petani di kawasan Zentsuji Jepang. Semangka yang dikembangkan untuk menghemat ruang kulkas itu dijual dengan harga yen.

Topik : Memahami konsep tekanan hidrostatis Metode: Praktik menggunakan alat percobaan Toricelli Kemasan dalam pembelajaran fisika :  Materi ajar bermakna Guru menyediakan alat percobaan dan lembar kerja siswa  Metode yang tepat Menggunakan metode praktik, siswa secara berkelompok melakukan praktk  Media/alat yang diperlukan Tabung percobaan Toricelli, air, tempat air, meteran kain, kalkulator  Aspek kognitif, afektif dan psikomotor, kognitif: memahami konsep tekanan hidrostatis afektif: ketelitian, kerjasama, rasa ingin tahu psikomotorik: keterampilan menyusun alat dan pengambilan data menggunakan alat percobaan Toricelli  Keterampilan yang perlu dikembangkan oleh siswa mengembangkan alat percobaan untuk mengukur tekanan hidrostatis pada alat – alat umum, semisal : aliran pipa air kran, aliran pipa PDAM  Keterampilan yang harus dimiliki guru Menguasai dan membuat lembar kegiatan dan teknik pembuatan alat percobaan, Menguasai dan membuat soal – soal untuk eksperimen, menguasai konsep tekanan hidrostatis, Membuat lembar evaluasi  Teknik mengevaluasi hasil belajar evaluasi kerja percobaan dan evaluasi kognitif yang terangkai dalam lembar kerja dan tugas individu Kreativitas Pembelajaran Fisika Contoh 1

Alat Percobaan Toricelli untuk Pembelajaran Fisika

Agenda: Kunjungan PLTMH (pembangkit listrik tenaga mikrohidro) Topik : Pemahaman materi hidrostatis, energi listrik, gerak rotasi Metode: Lawatan Sains Kemasan dalam pembelajaran fisika :  Materi ajar bermakna Guru menyediakan lembar kegiatan, siswa melakukan pengamatan, mengetahui dan menuliskan komponen bangunan PLTMH, siswa membuat resume mengenai sistem kerja PLTMH  Metode yang tepat Kunjungan lapangan, penjelasan sistem kerja, percobaan pembangkitan  Media yang diperlukan Lokasi PLTMH, lembar kegiatan, alat transportasi dan dokumentasi  Perkembangan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik kognitif : siswa memahami sistem kerja PLTMH dan mampu menyebutkan komponen yang terkait afektif : menumbuhkan rasa ingin tahu, mengembangkan daya kreatif dan inovasi psikomotorik: siswa melihat, mengamati dan mengetahui secara langsung sistem kerja PLTMH  Keterampilan yang perlu dikembangkan oleh siswa Siswa dapat mengetahui sistem PLTMH dengan hubungannya konsep-konsep fisika  Keterampilan yang harus dimiliki guru Membuat lembar kegiatan, menguasai sistem PLTMH, membuat lembar evaluasi belajar  Teknik evaluasi hasil belajar Presentasi siswa mengenai : sistem kerja PLTMH, sistem rotasi, sistem kelistrikan, kesetaraan energi Kreativitas Pembelajaran Fisika Contoh 2

Kunjungan Pembangkit Listrik (Mikrohidro) Pada Pembelajaran Fisika

Alat Ukur

Pembelajaran Fisika Memahami Konsep Gelombang Bunyi

Pembelajaran Fisika Memahami Konsep GGL Induksi

25 MEMBUAT PIPA U DARI LAMPU SL

26

27

28

Pembelajaran Fisika Memahami Konsep Radiasi Panas melalui Pengembangan Alat Tepat Guna “Pemanas Air Pintar Tenaga Matahari”

Melalui pembelajaran fisika dengan cara kreatif dan inovasi,membuat peserta didik mudah dalam memahami konsep-konsep fisika dan mereka akan tumbuh serta berkembang seiring dengan perkembangan IPTEK, yang kelak dapat memajukan bangsa Indonesia untuk mampu bersaing dengan bangsa-bangsa lain di Dunia. Untuk menjadi guru kreatif-inovatif dan berprestasi diperlukan 5D yaitu: 1. Desire (keinginan yang kuat untuk mempelajari cara-caranya), 2. Decision (keputusan untuk mencobanya), 3. Determination (kesungguhan untuk mempraktikkannya), 4. Discipline (disiplin terhadap waktu), dan 5. Deed (benar-benar melaksanakannya, tidak hanya sekedar wacana) Penutup

Terima Kasih