Solusi: BELAJAR DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK BUPENA Buku Penilaian Autentik

Substansi Kurikulum 2013 P E Pembelajaran Saintifik KURIKULUM 2013 Penilaian Autentik Program pemerintah akan melatih Guru Fokus pada buku HET Erlangga bisa menjadi pelopor program pengembangan implementasi pembelajaran dan Penilaian Fokus pada buku BUPENA KURIKULUM 2013 P E

Definisi Pembelajaran Saintifik: Pembelajaran yang menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung → diimplementasikan dalam 5 M (Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Penilaian Autentik: Pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

Praktik KBM Kurikulum 2013 PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013 Buku Siswa Buku Guru Dokumen Raport Apa kesulitan guru mengimplementasikan kurikulum 2013?

Model Rapor SMP (1) Cakupan Sikap Sosial dan Spiritual No Mapel Pengetahuan Ketrampilan Sikap Sosial dan Spiritual Dalam Mapel Antarmapel Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti A - B + SB, B, C, K (diisi dari Guru) Disimpulkan secara utuh dari sikap peserta didik dalam Mapel (Deskripsi Koherensi) (diisi oleh Wali Kelas didahului diskusi dengan semua guru mapel) 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris Kelompok B Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Prakarya Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Model Rapor SMP (2) Deskripsi Nilai No. Mapel Kompetensi Catatan Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual 2 PendidikanPancasiladanKewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IlmuPengetahuanAlam 6 IlmuPengetahuanSosial 7 BahasaInggris Kelompok B SeniBudaya PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan Prakarya Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Siswa Aktif Belajar – Pendekatan Saintifik KEGIATAN BELAJAR Siswa Aktif Belajar – Pendekatan Saintifik PENILAIAN: Autentik  menilai proses dan hasil - Multicara- Multi Aspek Laporan Hasil Cakupan dan Deskripsi Untuk mengisi rapor guru harus: Menentukan pencapaian (cakupan) dan deskripsi kompetensi yang diperoleh pada aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Mengembangkan kegiatan belajar dengan pendekatan 5M yang prosesnya dinilai dengan pendekatan Autentik.

BUKU SISWA Ada lembar kegiatan aktif belajar: praktik, mengamati, dan penugasan, tetapi tidak jelas proses 5M-nya.

UNTUK SISWA Ada lembar kegiatan belajar tetapi tidak menggambarkan proses pembelajaran yang akan dikerjakan Ada soal uji kompetensi tetapi terbatas jumlah dan variasinya sehingga tidak dapat digunakan untuk latihan pendalaman materi Tidak ada informasi bentuk dan cara penilaian akan dilakukan Tidak ada catatan proses belajar dan nilai yang diperoleh

Ada petunjuk pembelajaran dan penjelasan konsep. BUKU GURU Ada petunjuk pembelajaran dan penjelasan konsep.

UNTUK GURU Ada petunjuk pembelajaran tetapi tidak operasional sehingga guru masih harus membuat program pembelajaran pendekatan saintifik dengan menggabungkan silabus, buku siswa dan buku guru Hanya ada format penilaian secara umum sehingga guru masih kesulitan merancang proses penilaian autentik untuk pengisian raport Ada penjelasan konsep esensial yang harus dikuasai siswa tetapi tidak jelas proses belajar yang harus dilakukan siswa untuk menguasai konsep tersebut

Solusinya?

FAKTA BUPENA BUPENA Pendamping Buku Teks 1

FAKTA BUPENA 2 Tinggal dilaksanakan karena operasional Buku Pemerintah Tahapan 5 M tidak jelas dalam penerapannya Tahapan 5 M diterapkan dalam proses belajar Lengkapi

FAKTA BUPENA 3 PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP Menyajikan format penilaian SESUAI RAPORT PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

Contoh…

FAKTA BUPENA 4 PG Essay level Pemahaman Menyajikan Latihan Soal untuk pendalaman materi PG Essay level Pemahaman Essay level penerapan atau analisis

Contoh…

BUPENA Cara MUDAH Implementasi Kurikulum 2013 Kegiatan Belajar dengan 5 M terencana dan diketahui oleh guru, siswa, dan orang tua dan Tinggal Dilaksanakan Ada Proses Penilaian Autentik yang akan dilakukan sehingga dapat diketahui oleh siswa untuk menjamin objektifitas penilaian Ada soal latihan dengan soal bervariasi bentuk dan level pengetahuannya sehingga membantu siswa mengukur tingkat pencapaian dan persiapan Ulangan Umum