Zulharman

Tujuan Belajar 1. Mahasiswa mampu memahami berbagai metode membuat catatan kuliah (note taking) 2. Mahasiswa mampu memahami metode membaca efektif

The Advantages of Note-Taking Remember important lecture information Discern which reading assignment points to focus on Review your notes effectively Retain more information in less time!

Metode notetaking : 1. Cornell Method of Note Taking 2. The Mapping Method of Note Taking 3. The Outlining Method of Note Taking 4. The Charting Method of Note Taking

Cornell Method of Note Taking Outline

5 R's of Cornell: 1. Record (during the lecture, Record as many meaningful facts and ideas as you can) 2. Reduce (as soon as possible, summarize these facts and ideas concisely in the Cue Column)

3. Recite (Cover the Note-taking area using only your jotting in the cue column, repeat over the facts and ideas of the lecture as completely as you can, not mechanically, but in your own words. You may then verify what you have said) 4. Reflect (Draw out opinions from your notes and use them as a starting point for your own reflections on the course and how it relates to your other courses) 5. Review (Spend 10 minutes every day in quick review of your notes)

The Mapping Method of Note Taking uses comprehension/concentration skills and evolves in a note taking form which relates each fact or idea to every other fact or idea. graphic representation of the content of a lecture. maximizes active participation, affords immediate knowledge as to its understanding, and emphasizes critical thinking.

The Outlining Method of Note Taking

The Charting Method of Note Taking

Conclusion Note-taking is a skill Note taking is a process Practice makes perfect!

SQ3R is an excellent technique to use with textbooks that provide a lot of information and require you to learn the material in depth.

The Steps in SQ3R 1. S urvey 2. Q uestion 3. R ead 4. R ecite 5. R eview

1. Survey Melihat sekilas mulai dari judul utama, sub judul, cover bagian belakang yang menjelaskan secara ringkas topik yang dibahas, kata pengantar dari penulis, daftar isi. Membuka secara cepat halaman demi halaman dan memperhatikan bagian judul bab, sub judul bab, kata- kata khusus yang bercetak tebal atau miring, tabel, gambar sambil mencoba mendapatkan ide besar dari buku tersebut. (Skimming) Survey yang sukses menghasilkan gambaran umum isi buku, menciptakan minat yang kuat untuk memahaminya.

2. Question Bersamaan dengan proses survey terutama ketika mempelajari daftar isi serta mulai membaca sekilas halaman demi halaman secara cepat. Sambil membaca judul bab, sub judul bab, kata-kata khusus bercetak tebal atau miring, tabel dan gambar maka pada saat yang sama melakukan proses bertanya kepada diri sendiri.

3. Read Proses baca keseluruhan isi dapat dilakukan dengan kecepatan tinggi. karena pembaca telah mengenali ide pokok yang disampaikan penulis, memahami strukturnya, maupun terminologi yang banyak dipakai. Proses pembacaan keseluruhan ini dapat dilakukan dengan break di tiap akhir bab.

4. Recite Refleksi atas bahan bacaan dapat dilakukan segera setelah mengakhiri satu bab, untuk menguji pemahaman atas apa yang telah dibaca. Menceritakan ulang pokok pikiran yang dibahas dalam buku tersebut dengan gaya bahasa sendiri. Proses ini tidak berusaha menghafal apa-apa yang dibaca melainkan berusaha memahami dengan bahasa sendiri apa-apa yang telah dibaca.

5. Review Proses review dilakukan setelah proses membaca selesai agar apa-apa yang dibaca tidak hanya masuk dalam memori jangka pendek melainkan masuk ke memori jangka panjang. Proses review awal dilakukan segera setelah mengakhiri bahan bacaan. Hal ini dilakukan mirip dengan proses “Survey” di mana a membolak-balik halaman secara cepat sambil melakukan review singkat untuk memastikan apa-apa yang dibaca telah terpahami. Proses review ini cukup menghabiskan waktu 5 menit saja dan akan bermanfaat sekali dalam jangka panjang terutama terkait pemahaman dan ingatan akan bahan bacaan.

Conclusion SQ3R is a skill SQ3R is a process Practice makes perfect!

THANK YOU