Isu Ras pada Teks Banlieue Noire Eka Prastica Jeanett Verica.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PENGKAJIAN KESUSASTRAAN PRANCIS : PUISI
Advertisements

Perkembangan sosial pada anak-anak tengah
MAHFUZA PUTERI CHAZALI, Analisi Kalimat Injonctif (perintah) dalam Kumpulan Cerpen Anatole Ne veut Rien Savoir karya Francesca.
Stereotip gender wanita dalam lagu Ta Meuf (La Caille) Eka Prastica Jeanett Verica.
Presentasi Bahasa Prancis
Morphologie du Français
Pertemuan ke-1 Hukum Pemenggalan Kata
Sémantique du français
Aliran Seni Lukis di Prancis Suma Riella Rusdiarti
Pada Masa ini anak sangat aktif
Sosiologi Pedesaan Pertemuan VI
Kondisi Wanita di Akhir Abad Ke-19
PRONOMS RELATIFS
RAS DAN ETNIS Mutia Rahmi Pratiwi Pengantar Sosiologi.
F ENOMENA A LAM YANG J ARANG T ERJADI RARE PHÉNOMÈNE NATUREL Created By:Dita and Qatrin 5D.
Fungsi Sastra & Produksi-Reproduksi Karya Sastra
SEJARAH IMIGRAN DI PRANCIS PERIODE DAN
DARI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS MENUJU DUNIA PROFESIONAL OLEH HERMAN.
Teater Prancis Abad XVIII
BUKU MAZMUR “ MAZMUR 93 ” Syair dan Musik: Pdt. Arliyanus Larosa
Kebijakan Ekonomi & Berbagai Masalah yang Dihadapi
MENGELOLA PERBEDAAN “MENUMBUHKAN POTENSI SETIAP KARYAWAN”
Tia Fitria Ilham Hanafi
KAJIAN SINEMA SUARASOUNDSONOR. cinematic sound …cinematic sound is that which does not simply add to but multiplies, two or three times, the effect of.
MENULIS BERITA SARA.
OLEH SUMA RIELLA RUSDIARTI
KARAKTERISASI TOKOH DALAM FILM 8 FEMMES KARYA F. OZON
Adverbe & construction en+participe présent
DIDIN NAJMUDIN, Korelasi antara Pengusaan Le Temps dan Laspect dengan kemampuan Menulis Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Prancis Semester II.
YUSLIHATUL ULYA, Korelasi antara Penguasaan Struktur dengan Kemampuan Dikte Mahasiswa Bahasa Prancis Semester III.
Permasalahan Ras dan Etnis dalam Film “Entre Les Murs”
Prosper Mérimée Jessica Wulandea
KJ 426 : “ KITA HARUS MEMBAWA BERITA ” Syair dan Lagu: Ernest Nichol (1896) Terjemahan: E. L. Pohan Shn. (1970)
Aspek Bahasa dalam Film entre les murs
L’Histoire et le principe
KRONOLOGI DAN KATA KUNCI (3)
NENENG ULWIYATI, Kemampuan Mahasiswa Semester Atas Prodi Pendidikan Bahasa Prancis, Jurusan Bahasa dan Sastra Asing FBS Unnes dalam Menggunakan.
Tya Maharani Udaya Sastra Prancis Universitas Indonesia
INDRIANA HAPSARI, Studi Komparasi Kemampuan Berbicara Mat Pelajaran Bahasa Prancis pada Tema Kehidupan Sehari-hari Siswa Kelas XI SMAN Batangan.
État-providence Perlindungan sosial untuk warga negara.
L’ÂGE D’OR DES MAGAZINES Bernadeta S. Utami Chauveau, Agnes et Philippe Tetart Introduction a l’histoire des medias en France. Paris : Armand Colin.
RESERVATION Pertemuan 3 Matakuliah: V Bahasa Perancis IV Tahun:
RESERVATION Pertemuan 2 Matakuliah: V Bahasa Perancis IV Tahun: 2010.
RESERVATION: Refuser, Modifier, Annuler Pertemuan 4 Matakuliah: V Bahasa Perancis IV Tahun:
Soal Pertemuan 10 Matakuliah: V Bahasa Perancis 3 Tahun:
À LA CAISSE Pertemuan 13 Matakuliah: V Bahasa Perancis 3 Tahun:
Oleh: Atika Silma Nabila 12/335277/SA/16738
TEORI POSKOLONIAL MENGENAI PERUBAHAN SOSIAL
PRASANGKA: Penyebab, & Dampak
Alphonse Daudet Bambang Tetuko
BUDAYA DAN INDIVIDU IDENTITAS BUDAYA
Muhammad Noor Hidayat RAS DAN ETNIS.
KOMUNIKASI DAN BUDAYA Reni Dyanasari 2016.
AU RESTAURANT Pertemuan 7
Soal Pertemuan 9 Matakuliah : V Bahasa Perancis 3
MANUSIA KERAGAMAN dan KESETARAAN.
HUBUNGAN ANTAR KELOMPOK
Adesty Lasally, Konflik Psikologis Tokoh Je dalan Roman Le dernier jour dun condamne Karya Victor Hugo.
Dagelan yang membuat Anda beruntung!!!
Nom : Riki Zikrillah Rosi Anidya Fitria Eikasari Pilanti Transkripsi Fonetik.
Our Team… Virgiana S.M M. Akhid Yunanto
Genta Maghvira, S.I.Kom, M.I.Kom
L’Histoire et le principe Oleh Ari Anggari Harapan Bernadetta S. Utami
RAS DAN ETNIS Mutia Rahmi Pratiwi Pengantar Sosiologi.
FILOLOGI.
Adverbe & construction en+participe présent
MEMBANDINGKAN NOVEL SEJARAH DENGAN TEKS SEJARAH.
État-providence Perlindungan sosial untuk warga negara Oleh
Divisi Bahasa UKMF ABStra
PENGARUH FILSAFAT ANALITIK TERHADAP PEMBELAJARAN BHS PRANCIS SEBAGAI BAHASA ASING: PENDEKATAN PRAGMATIK Rohali.
Transcript presentasi:

Isu Ras pada Teks Banlieue Noire Eka Prastica Jeanett Verica

Informasi Teks Banlieue Noire adalah sebuah novel karya Ryam Thomté yang bercerita tentang Sébastien, pemuda kulit hitam yang ingin menjadi pemain sepak bola dan diadopsi oleh keluarga kulit putih. Semua berjalan baik hingga sang ayah dipecat, orang tuanya bercerai, dan mereka pindah ke salah satu banlieue di Paris. Maka sejak saat itu kehidupannya mulai berubah.

ANALISIS TEKS

PERMASALAHAN IDENTITAS

“...Je m’appelle Sebastien, je suis un jeune africain...J’ai ete adopte au Benin par un couple de blancs...De mon passe la-bas, de mes origines, je ne connais pas grand-chose, ce qui fait qu’il est difficile pour moi d’en parler...” (hlm. 24)  identitas sebastien sebagai pemuda Afrika yang tidak mengenal budaya asalnya.

“...Gare a vous si vous avez peur, si vous refusez de vous battre, ou si vous fuyez. C’est perdre toute sa dignite, etre marginalise, et faire pitie a vie. Meme si un jour vous devenez avocat, on vous dira c’est bien, mais pour nous, vous resterez toujours le peureux qui avait peur de se battre...” (Hlm. 12)  Sebastien yang merupakan ras kulit hitam merasa bangga atas dirinya dengan tidak menjadi pengecut, baginya, berkelahi adalah cara untuk menjaga harga dirinya.

“...Je prefere encore Guy Georges. Lui, au moins, il a une couleur de peau qui se rapproche de la mienne et mediatiquement, il a reussi a poser de gros problemes a l’Etat, ce que nous revons tous de faire...” (Hlm. 13)

“...en banlieue parisienne, Paris en pire, quoi. Une zone sensible, un quartier d’une rare salete...” (Hlm. 25)  Identitas sebastien sebagai pemuda kulit hitam yang tiggal di Banlieue sebagai tempat yang memiliki stereotip negatif.

“...le bonheur, ca ne veut rien dire, juste montrer que je suis la et que j’existe, etre libre...” (Hlm.27)  Menunjukkan keinginan untuk bebas dan pengakuan pada eksitensi diri di lingkungan sosialnya.  Selama ini mereka dianggap tidak ada

STEREOTIP RAS & ETNIS

“...selon Bakari, >. Karim: >...” (Hlm.13)  Memperkuat stereotip bahwa etnis Arab tidak cukup dan tidak puas hanya memiliki satu pasangan.

DISKRIMINASI RAS &ETNIS

“...Mon copain Christophe et sa mere etaient decede...je me retrovais au commissariat aves mes amis Farid et Djamel pour repondre a une accusation de tentative de meurtre...” (Hlm.24)  Sebastien dan teman-temannya yang merupakan ras kulit hitam dituduh melakukan pembunuhan terhadap Christophe (kulit putih)

“...que ses enfants appartenaient au secteur de Pablo Picasso, en l’occurence mon college, il demanderait maintes derogations pour qu’ils ne se melangent pas a nous et echapper a cette terrible sentence...” (Hlm. 13)  Menunjukkan stereotip ras kulit hitam yang berbicara kasar  diskriminasi pada siswa berkulit hitam

“...il me vient d’autre choses a l’esprit: > la tete du flic qui m’a traite de > sans avoir de probleme, rentrer dans les boites de nuit qui m’a refuse d’entree...” (Hlm. 27)  Sale negre adalah istilah yang digunakan kaum kulit putih untuk menyebut orang negro di Prancis.

Kesimpulan Seseorang yang menjadi ras marjinal dalam sebuah lingkungan berpotensi mendapatkan kesulitan untuk mengenal identitasnya ditambah lagi dengan stereotip yang melekat pada dirinya sehingga memperbesar diskriminasi yang ia terima dan menyebabkan konflik serta mempersulit perwujudan lingkungan yang harmonis.

Daftar Pustaka antispecistes.org/spip.php?article92 antispecistes.org/spip.php?article92 nch-english/derogation nch-english/derogation