Penelitian Tindakan Sekolah SMP N 1 Mandalawangi

Meningkatkan Kompetensi P edagogik Guru non Kependidikan dalam Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di SMP Negeri 1 Mandalawangi

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah. Reformasi Pendidikan adalah restrukturisasi pendidiakan yg tdk sekedar merubah kurikulum akan tetai akan lebih bermakna bila diikuti oleh perubahan praktik pembelajaran implementasi kurikulum ). Kurkulum 2004 memberikan keleluasaan kpd guru untuk melakukan improvisasi dlm membuat silabus sesuai dg situasi & kondisi sekolah & daerahnya. Kemamuan tsb hanya dpt dilakukan oleh guru yg profesional yg memiliki kompetensi dalam menyusun rencana pembelajaran

B.Perumusan & Pemecahan Masalah 1. Perumusan Masalah. 1.1.Guru tidak memiliki dasar Pendidikan keguruan, shngga tidak memahami didaktik metodik 1.2. Guru belum pernah mengikuti Pelatihan Penyusunan RPP terbaru 1.3. Guru sdh mengikuti pelatihan, tapi belum mampu menerapkannya Perumusan masalahApakah kompetensi pedagogik guru yg tdk memiliki latar belakang pendidikan keguruan dlm menyusun Rencana pembelajaran dpt ditingkatkan melalui supervisi akademik ?

2. Cara pemecahan Masalah Ada berbagai cara meningkatkan kemampuan guru non kependidikan, namum dalam penelitian ini dpiilih cara pembinaan yang terencana dan berkesinambungan dlm supervisi akademik melalui teknik supervisi kelompok C.TujuanP enelitian. Untuk membantu meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMPN I Mandalawangi dg Pendidikan non kegurua,dalam penyusunan RPP

D. Manfaat penelitian Bagi Kep Sek,dpt lebih meningkatkan kemampuan dlm melakukanp embinaan kepada para guru melalui supervisi akademik. Bagi para guru, dpt memberikan manfaat yg besar dlm membantu memecahkan masalah yg berhubungan dengan penyusunan perencanaan pembelajaran,sehingga mampu meningkatkan kualitas hasil pembelajaran

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Deskripsi Sekolah SMPN I Mandalawangi merupakan SMP yg pertama di Mandalawangi yg didirikan th 1982,dg jumlah murid 745 orang,jumlah guru 30 orang terdiri dari; 20 PNS dan 10 GTT,dg latar belakang Pendidikan 3 orang D3 & 27 orang S.1 berbagai jurusan,sebagian diantaranya bahkan tdk memiliki latar belakang Pendidikan keguruan

B.Kajian Teori 1.Kompetensi guru Pedagogik, kepribadian, sosial & Profesional 1.1.Kompetensi Pedagogik a.l : a.Mengembangkan kurikulum b.Menyelenggarakan Pembelajaran

2.Penyusunan RPP 2.1.Mencantumkan Identitas 2.2.Tujuan Pembelajaran 2.3.Materi Pembelajaran 2.4.Metode Pembelajaran 2.5.Langkah-langkah Pembelajaran 2.6.Sumber Belajar 2.7.Teknik & Prosedur penilaian

3.Supervisi Akademik 3.1.Konsep Supervisi akademik 3.2.Tujuan & Fungsi Suervisi Akademik 3.3.Prinsip-Prinsip supervisi akademik 3.4.Dimensi-dimensi subtansi supervisi akademik. 3.5.Teknik Supervisi kelompok

BAB III METODE PENELITIAN A. Pentahapan Penelitian Tindakan B. Lokasi dan waktu penelitian C. Subjek Penelitian D. Tindakan 1. Siklus 1 1.1. Perencanaan 1.2. Tindakan dan Pengamatan 1.3. Refleksi 2. Siklus 2

E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Kemampuan Guru dalam Penyususnan RPP B. Kemampuan Perencanaan Pembelajaran setelah siklus 1 C. Kemampuan Guru setelah Siklus 2 D. Peningkatan kemampuan dalam penyususnan tujuan pembelajaran E. Peningkatan kemampuan dalam penentuan bahan dan materi ppembelajaran F. Peningkatan kemampuan dalam penentuan strategi dan metode pembelajaran G. Peningkatan kemampuan dalam pemilihan media dan alat pembelajaran H. Peningkatan kemampuan dalam perencanaan Evaluasi Pembelajaran

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN B. SARAN

SEKIAN TERIMA KASIH