OLEH : SARAH DEVINA NPM : 10506208 Hubungan antara kecerdasan emosional dan Prokrastinasi pada mahasiswa YANG MENYUSUN SKRIPSI fakultas psikologi di universitas gunadarma OLEH : SARAH DEVINA NPM : 10506208

LATAR BELAKANG MASALAH PROKRAS TINASI : (penundaan tugas) adalah hal yang umum terjadi pada mahasiswa KECERDASAN EMOSIONAL : dibutuhkan untuk mengatasi tantangan dan tuntutan Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Prokrastinasi Mahasiswa Menyusun skripsi Memperoleh gambaran prokrastinasi pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi dan menguji hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prokrastinasi pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi TUJUAN

Prokrastinasi Ciri – ciri Prokrastinasi (McCown, 2008) Pengertian Prokrastinasi (Dewitte & Schouwenburg, 2007) Pengertian Prokrastinasi (Steel, 2008) Prokrastinasi pada mahasiswa Penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan tugas yang dihadapi Jenis-jenis Prokrastinasi (Peterson, 2005) Keterlamabatan dalam mengerjakan tugas Faktor-faktor yang mempengaruhi Prokrastinasi(Robbins, dlm Munandar 2001) Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual Ciri – ciri Prokrastinasi (McCown, 2008) Dampak Prokrastinasi (Letham, 2007) Melakukan aktifitas lain yang lebih menyenangkan Cara mengatasi prokrastinasi

Kecerdasan emosional Mahasiswa Mengenali Emosi Diri Pengertian Kecerdasan Emosional (Br-On, 2008)jing (2001) Mahasiswa Mengelola Emosi Memotivasi Diri Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional Mengenali Emosi orang lain Membina Hub dengan orang lain Komponen Kecerdasan Emosional(dalam Winkel, 1996) Pengertian Mahasiswa (Kail&Cavanaught, 2000)01) Ciri-ciri individu yang memiliki Kecerdasan Emosional yang tinggi Hak dan Kewajiban Mahasiswa (Sudarman, 2004)01)

Mahasiswa yang menyusun skripsi Hubungan antara Kecerdasan emosional dan prokrastinasi pada mahasiswa yang menyusun skripsi fakultas psikologi di universitas gunadarma Mahasiswa yang menyusun skripsi Kecerdasan Emosional Prokrastinasi Dinamika Ada hubungan negatif antara Kecerdasan Emosional dengan prokrastinasi pada mahasiswa yang menyusun skripsi HIPOTESIS

METODE PENELITIAN C. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi : Mahasiswa Fakultas Psikologi yang sedang menyusun skripsi angkt. 2006 di Universitas Gunadarma Sampel Penelitian : 118 mahasiswa. Teknik sampling : Random sampling VB = Kecerdasan Emosional A.Identifikasi Variabel VT = Prokrastinasi Kecerdasan Emosional B. Definisi Operasional D. Teknik Pengumpulan Data : Skala Kecerdasan emosional dan Prokrastinasi Prokrastinasi

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Uji Validitas & Reliabilitas Kecerdasan emosional dan Prokrastinasi B. Pelaksanaan Penelitian C. Hasil Penelitian Uji Hipotesis

Hasil Analisis Korelasi Analisis data Hasil Analisis Korelasi **. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed). Pembahasan Kecerdasan Emosional Prokrastinasi Kecerdasan Emosional Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N 1 118 -.503** .000 Prokrastinasi Pearson Correlation

PENUTUP Simpulan Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif yang sangat signifikan antara kecerdasan dengan prokrastinasi mahasiswa yang menyusun skripsi fakultas psikologi di Universitas Gunadarma. Hal ini diketahui berdasarkan koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,503 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 (p<0,001). Dengan demikian, semakin tinggi kecerdasan emosional maka semakin rendah prokrastinasi mahasiswa, sebaliknya semakin rendah kecerdasan emosional maka semakin tinggi prokrastinasi mahasiswa. Berdasarkan hasil perhitungan perbandingan mean empirik dan mean hipotetik pada penilitian ini juga bahwa secara umum responden penelitian memiliki kecerdasan emosional yang tinggi dan prokrastinais yang sedang.

PENUTUP Saran Untuk mahasiswa yang menyusun skripsi Dosen dan dosen pembimbing Orang tua Peneliti lain Fakultas