PEMBELAJARAN BERBASIS

Presentasi berjudul: "PEMBELAJARAN BERBASIS"— Transcript presentasi:

1 PEMBELAJARAN BERBASIS
E-LEARNING Disampaikan oleh Dr. Ahmad Suryadi Nomi, S.Pd Pelatihan Guru Aisyiyah Jakarta, 30 April 2016 1

2 Apakah Teknologi? Teknologiproses mendapatkan nilai tambah/ menghasilkan produk yang bermanfaat Teknologi sebagai keseluruhan metode yang secara rasional mengarah & memiliki ciri efisiensi dalam setiap kegiatan manusia (Jacques Ellul, 1967) Teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku & alam serta pengetahuan lain secara bersistem & menyistem, untuk menyelesaikan berbagai masalah yang dihadapi manusia (Gary J.Anglin, 1991) Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai suatu produk & proses telah berkembang dengan pesat, dan mempengaruhi kehidupan kita dalam berbagai bentuk aplikasi, termasuk pendidikan. 2

3 PENGEMBANGAN TIK DALAM PENDIDIKAN
Teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku & alam serta pengetahuan lain secara bersistem & menyistem, untuk menyelesaikan berbagai masalah yang dihadapi manusia (Gary J.Anglin, 1991) Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah semua yang teknologi berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. Teknologi Pendidikan Aplikasi prinsip-prinsip pengetahuan sistematis yang digunakan untuk memecahkan permasalahan belajar

4 Gelombang Perkembangan Teknologi dan Kehidupan?
1.Gelombang I dalam bentuk teknologi pertanian yang telah berlangsung dalam ribuan tahun. 2.Gelombang II ditandai dengan adanya teknologi industri yang berlangsung hanya dalam masa 300 tahun saja. 3.Gelombang III merupakan revolusi teknologi elektronik & informatika yang hanya berlangsung dalam waktu puluhan tahun saja Alvin Tofler (1993) menggambarkan perkembangan itu sebagai revolusi yang berlangsung dalam 3 gelombang: 4

5 Revolusi Dalam Bidang Pendidikan (Eric Ashby,1972)
Revolusi I: terjadi ketika orangtua menyerahkan anaknya kepada “orang yang berilmu” (guru) Revolusi II: digunakannya tulisan untuk keperluan pendidikan (pada batu, keramik, daun lontar dsb) Revolusi III: terjadi dengan ditemukannya mesin cetak sehingga materi pendidikan dapat disajikan dalam bentuk buku. Revolusi IV: terjadi dengan ditemukannya perangkat elektronik seperti radio & televisi yang dapat digunakan untuk penyebaran pendidikan secara lebih meluas & cepat. Revolusi V: (menyambung pendapat Ashby) Kita sekarang memasuki era berkembangnya teknologi informasi & komunikasi. 5

6 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
18th century 19th century 20th century 21st century AGRICULTURE AGE (farmers) INDUSTRIAL AGE (factory workers) INFORMATION AGE (knowledge workers) CONCEPTUAL AGE (creators & empathizers) ATG (affluence, technology, globalization) to from CARA/TEKNIS ALAT/PESAWAT Source: Daniel H. Pink, A Whole New Mind, New York, Riverhead Books, 2005 “The Next decade will be the Value Era- the refining & institutionalizing of the concept of value. Value isn’t just money. Its intellectual capital, ideas, innovation”. Gordon Petrash, PWC- Intellectual Asset Management Practice

7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
INFORMASI KOMUNIKASI 18th century 19th century 21st century WRITING PRINTING TELECOMUNICATION INTERACTIVE COMMUNICATION ATG (affluence, technology, globalization) to from Source: Daniel H. Pink, A Whole New Mind, New York, Riverhead Books, 2005 “Everet M. Rogers, Communication Techonolgy : The New Media in Society, 1986

8 CIRI-CIRI PERKEMBANGAN ERA TEKNOLOGI INFORMASI
Meningkatnya daya muat untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi & menyajikan informasi. Kecepatan penyajian informasi yang meningkat Miniaturisasi perangkat keras yang disertai dengan ketersediaannya yang melimpah. Keragaman pilihan informasi untuk melayani berbagai macam kebutuhan Biaya perolehan informasi, terutama biaya transmisi data cepat dalam jarak jauh, semakin turun. Kemudahan penggunaan produk teknologi informasi, baik yang berupa perangkat keras maupun perangkat lunaknya. Kemampuan distribusi informasi yang semakin luas Meningkatnya kegunaan informasi dengan keaneka ragaman pelayanan yang dapat diberikan. 8

9 Pengaruh IT pada Berbagai Aktivitas

10 LEARNING RESOURCES: What and how to design its integration?
Non print materials: CD-Audio/Video Colleagues Friends Seminars Observation Instructional kits Computer Assisted Instruction Web-based courses, SMS Experts Printed Materials

11 LEARNING SUPPORT: What kind, for whom, how accessible?
Provision of Learning Support by Institution Online support? Instructional Delivery? Academic counselling/ tutorial? Administrative support? Technical support?

12 Pergeseran dalam cara melakukan kegiatan
Perkembangan Teknologi Informasi & Komunikasi e-learning Pergeseran dalam cara melakukan kegiatan

13 PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PENDIDIKAN
From teacher-centered instruction From single-sense Stimulation From single-path Progression From single media From isolated work From information delivery To student-centered Instruction To multisensory stimulation To multipath progression To multimedia To collaborative work To information exchange

14 Pendekatan Pembelajaran Berbasis TIK
Blended Lerning e-learning Distance Learning (pembelajaran jarak jauh) Pembelajaran yang dilaksanakan dalam bentuk interaksi jarak jauh antara guru dan siswa (tidak dalam bentuk tatap muka) dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi Pembelajaran yang dilaksanakan dalam perpaduan antara pembelajaran tatap muka disertai dengan penggunaan media teknologi dan informasi dan komunikasi videoconferencing, e-learning, videos, and CD-ROM. Pembelajaran yang menggunakan media elektronik (internet, intranet, satelite, tape audio/video, TV interaktif, CD ROM interaktif) untuk menyampaikan bahan ajar maupun interaksi antara siswa dan pengajar

15 Spectrum of Delivery Modes
One Place Same Time Multiple Places, Same Time or Different Time Anywhere Anytime F2F Classroom Teaching Distance Learning Blended Learning Pure e-Learning

16 Pengertian e-learning
E-learning adalah cara pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan media elektronik (internet, intranet, satelite, tape audio/video, TV interaktif, CD ROM interaktif) untuk menyampaikan bahan ajar maupun interaksi antara siswa dan pengajar

17 KEUNTUNGAN e-learning
? KEUNTUNGAN e-learning Menghemat waktu proses belajar mengajar Mengurangi biaya perjalanan Menghemat biaya pendidikan (infrastruktur, peralatan, buku-buku)

18 KEUNTUNGAN e-learning
? KEUNTUNGAN e-learning Menjangkau wilayah geografis yang lebih luas Melatih pembelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan Adanya bantuan profesional secara on-line

19 Kekurangan E-Learning
Butuh usaha lebih dalam mempersiapkan materi pembelajaran 1 Harus memperhatikan sisi paedagogi dari suatu materi 2 Siswa perlu selalu dimotivasikan dan diorganisasikan 3

20 3 kunci penting Metode pembelajaran e-learning
Instruction  adanya arahan tugas yang jelas Interaction  adanya sarana untuk berkomunikasi (siswa-siswa, siswa-pengajar, siswa-sumber lain) Evaluation  adanya kriteria keberhasilan (bagi siswa & program)

21  chatting, face to face discussion  e-mail, blogs, forum diskusi
Pengajaran E-Learning ‘synchronously’ ‘ansynchronously’ Partisipan terlibat dalam pertukaran ide atau dengan partisipan lainnya pada saat yang sama.  chatting, face to face discussion Partisipan terlibat dalam pertukaran ide atau informasi tanpa adanya ketergantungan dari partisipan lainnya pada saat yang sama.  , blogs, forum diskusi

22 Faktor yang Perlu Diperhatikan
E-learning  fokus utamanya adalah siswa Siswa mandiri dan bertanggung jawab terhadap pembelajarannya Siswa melakukan active learning

23 Tugas Pendidik Menyusun bahan belajar
Mengemas menjadi bahan belajar on-line Berkomunikasi dengan siswa Memberi tugas Mendorong siswa untuk saling berkomunikasi Menyediakan waktu menjawab pertanyaan Mendorong siswa aktif berdiskusi

24 Dalam kelas: Pelajar memiliki akses ke lab yang memadai dan dapat bekerja secara berkelompok. Mereka menerima intsruksi yang diberikan secara elektronis yang dapat diakses lewat komputernya. Pelajar dapat menggunakan komputer dengan hanya sekali login dan dapat berpindah disembarang komputer. Belajar dirumah, atau dimana saja: Setiap siswa memiiliki cara belajar yang berbeda. Ada yang memiliki akses cepat; dan menggunakan pelayan online untuk pekerjaan rumahnya, sedangkan lainnya lebih menyukai secara ofline dan menyampaikannya esok hari Kolaborasi akan sangat mudah jika siswa dapat tersambung dengan temannya maupun gurunya setiap saat. Seluruh jadwal pekerjaan tersedia online dan dapat diminta lewat SMS. Alat bantu dan sumber daya yang kaya: Dengan banyaknya kemajuan, siswa dapat menggali lebih banyak informasi dan kreatifitas. Alat bantu yang mudah dan murah seperti multimedia memungkinkan setiap siswa berkreasi.

25 Antar Sekolah Akses itu mudah; kolaborasi untuk keseluruhan konten dan diskusi menjadi lebih mudah. Guru dapat bekerja dengan timnya secara online. Pengembangan Professional Dalam keseharian, guru dapat memanfaatkan pelatihan secara online dirumahnya untuk meningkatkan keahliannya. Penjadwalan dan penilaian Didasarkan pada alat-alat bantu otomatis yang tersambung dengan materi pelatihan dan mengelolaanya secara bersamaan sesaat siswa menyereahkannya. Pelatihan ditugaskan pada siswa dan jadwalnya disesuaikan dengan kebutuhan. Standard Mudah untuk menyimpan hak kekayaan intelektual dan berbagi ide lintas disiplin dan sebagainya.

26 Berkorespondensi Dengan kepala sekolah atau dewan pendidikan dan gurunya , orangtua akan terlibat. Sebagian akan menggunakan akses telphone, namun banyak pula yang menggunakan fasilitas online. Status anak Dengan mudah, orangtua akan secara aktif diberitahu akan kemajuan belajar anaknya. Isu disekolah, absensi, laporan keseharian hingga nilai raport dapat disampaikan melalui semua jalur komunikasi Pembayaran Untuk semua biaya yang muncul dapat diselesaikan secara online. Orangtua dapat membeli baju seragam baru hingga buku secara online, termasuk jika diadakan lelang untuk baju bekas dan buku bekas siswa tahun sebelumnya. Pengelolaan Waktu Dalam kondisi dunia yang semakin cepat, orangtua perlu diberitahu secara cepat terhadap segala aktifitas, pertemuan, rapat dan sebagainya.

27 KUNCI SUKSES TIK UNTUK PENDIDIKAN

28 Pemanfaatan TIK untuk Pendidikan Indonesia
E-Pendidikan E-learning E-admnistrasi Rumah Belajar, Televisi/ Suara Edukasi Data siswa, guru dan tenaga kependidikan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan JARDIKNAS

29 Penyediaan Konten Pembelajaran

30 Pemanfaatan Jardiknas untuk e-Pembelajaran
Portal Rumah Belajar: belajar.Kemdikbud.go.id Buku Sekolah Elektronik: bse.Kemdikbud.go.id Televisi Edukasi: tve.Kemdikbud.go.id

31 Aplikasi e-Pendidikan Kedepan
e-Education Resource Sharing Platform

32 Capaian Jardiknas Tahun 2011
No. Satuan Pendidikan & Satuan Kerja Total Nasional Capaian Jardiknas % 1. SD 4.069 2,8% 2. SMP 29.866 7.405 24,8% 3. SMA 11.136 4.682 42,0% 4. SMK 8.421 3.404 40,4% 5. MI 22.239 469 2,1% 6. MTs 14.022 1.978 14,1% 7. MA 5.897 1.216 20,6% 8. Perguruan Tinggi Negeri 88 54 61,4% 9. Satker Kemdikbud Pusat/Daerah 128 117 91,4% 10. Dinas Pendidikan Provinsi 33 100,0% 11. Dinas Pendidikan Kab/Kota 502 497 99,0%

33 MEDIA INFORMASI KOMUNIKASI
PENGEMMBANGAN MEDIA INFORMASI KOMUNIKASI Kerucut Pengalaman Edgar Dale

34 Hardware Advances Processors Wi-Fi adoption Networking Digital cameras
Storage Peripherals Devices Wi-Fi adoption Digital cameras Broadband RFID Mobility ©2005 Microsoft 34

35 PENGEMBANGAN BAHAN DAN MEDIA BELAJAR
Mindmapper  Pembuatan Peta Konsep untuk merangkum isi buku/konsep Edmodo.com aplikasi pembelajaran online (membuat kelas maya) Pembuatan Video Pembelajaran Dari Power Point dengan aplikasi CAMTASIA --.

36 TERIMA KASIH