Pembelajaran berbasis laboratorium Lab based learning

Presentasi berjudul: "Pembelajaran berbasis laboratorium Lab based learning"— Transcript presentasi:

1 Pembelajaran berbasis laboratorium Lab based learning

2 Pembelajaran berbasis laboratorium
?

3 learning The act, process, or experience of gaining knowledge or skill
Laboratory-based learning The act, process, or experience of gaining knowledge or skill A change in an organism’s behaviour as result of experience

4 Looking at an exhibition Participating in a discussion
Sumber Belajar (Vernon A.M.) (dikutip dari Quantum Teaching) Verbal reciving Visual reciving Partici- pating Doing PASSIVE ACTIVE 10% Reading 20% Hearing words 30% Looking at picture Watching video Watching a demonstration Seeing it done on location Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simulating the Real Experience 50% Looking at an exhibition 70% Participating in a discussion 90% Doing the Real Thing TINGKAT MEMORISASI TINGKAT KETERLIBATAN MODEL PEMBELAJARAN 4

5

6

7 berbasis labotarorium
Pembelajaran berbasis labotarorium Suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar Gagne and Briggs (1979)

8 Pembelajaran berbasis laboratorium
Rumah sakit Pasar Studio Studio Internet: Facebook, e-bay Laboratorium Kebun binatang Industri

9 Praktikum dalam laboratorium
Kognitif Afektif Psikomotorik Laboratorium adalah tempat kerja/praktek, dapat berupa bengkel, rumah sakit, studio, laut, pasar, hotel, perkantoran, pabrik,dll.

10 Melatih keterampilan sesuai tuntutan profesi kelak
Menerapkan suatu metode di dunia nyata Membuktikan dan menemukan konsep secara ilmiah

11 Latihan Psikomotorik dititikberatkan pada latihan keterampilan
Latihan Inquiry (penemuan ilmiah) masalah  teori relevan  hipotesis  data empiris  uji hipotesis  simpulan  laporan

12 Gradasi Praktikum Kate-gori Tujuan Bahan/ Alat Metode Prosedur Hasil
Given Given Given Given 1 Given Given Given Open 2 Given Partly given Partly given Open 3 Given Open Open Open 4 Open Open Open Open 12

13 Kompetensi: spesifikasi tertentu
• Mahasiswa mampu mendesain jembatan dengan spesifikasi tertentu • Mahasiswa berperan dalam proses tender • Mahasiswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis

14 Tugas SCL: 1. Mengumpulkan studi kasus tentang
kecelakaan yang disebabkan oleh kesalahan desain jembatan 2. Menganalisis kegagalan desain jembatan dari studi kasus yang dikumpulkan pada tugas 1 3. Mendesain sebuah jembatan dengan spesifikasi yang telah ditentukan dan memproduksinya dalam skala miniatur 4. Berperan dalam proses tender

15 Spesifikasi jembatan Misal: Panjang jembatan: 65 to 75 cm.
Tinggi (tidak termasuk supports): 8 sampai 15 cm. Lebar deck (roadway): cm. Tinggi Supports: cm. Jarak antar supports minimal 40 cm. Permukaan deck halus (roadway surface) sepanjang jembatan. Pusat jembatan harus didesain untuk testing dengan loading ram.

16

17

18 Kompetensi: dengan spesifikasi tertentu
• Mahasiswa mampu mendesain mouse trap car dengan spesifikasi tertentu • Mahasiswa berperan dalam proses tender • Mahasiswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis

19

20

21 Anatomi hewan Kuliah Simulasi Praktikum

22 Kalkulus

23 Kalkulus

24 Kalkulus

25 Kalkulus

26 Reaksi inti dan energi nuklir

27 Diagram of a nuclear power plant

28 Nuclear Medicine: Imaging
Thyroid imaging using Tc-99m

29 Chemistry In Action: Food Irradiation
Dosage Effect Up to 100 kilorad Inhibits sprouting of potatoes, onions, garlics. Inactivates trichinae in pork. Kills or prevents insects from reproducing in grains, fruits, and vegetables. 100 – 1000 kilorads Delays spoilage of meat poultry and fish. Reduces salmonella. Extends shelf life of some fruit. 1000 to 10,000 kilorads Sterilizes meat, poultry and fish. Kills insects and microorganisms in spices and seasoning.

30 Sintesis senyawa anorganik

31 Kinetika Reaksi Kompetensi:
Mahasiswa mampu merancang eksperimen untuk menentukan kinetika suatu reaksi Halloween reaction

32 Br2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br- (aq) + 2H+ (aq) + CO2 (g)
time 393 nm light Detector D[Br2] a DAbsorption

33 Br2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br- (aq) + 2H+ (aq) + CO2 (g)
slope of tangent slope of tangent slope of tangent average rate = - D[Br2] Dt = - [Br2]final – [Br2]initial tfinal - tinitial instantaneous rate = rate for specific instance in time

34 Br2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br- (aq) + 2H+ (aq) + CO2 (g)

35 rate a [Br2] rate = k [Br2] k = rate [Br2] = rate constant = 3.50 x 10-3 s-1

36 Apa tugas studi lapangan itu?

37 Studi lapangan Mengevaluasi proses dan hasil teori/konsep di lapangan
Mengaplikasi suatu teori/konsep dilapangan Mengevaluasi proses dan hasil teori/konsep di lapangan Menganalisis proses dan hasil teori/konsep di lapangan

38 Studi lapangan Persiapan Pelaksanaan Penutup
Menginformasikan tujuan studi lapangan Membagikan bahan tertulis (instrument lapangan dan tugas) Memantau pelaksanaan Mengumpulkan laporan Memberi umpan balik dan penguatan Memberi penilain hasil/studi lapangan Tujuan instruksional Mengumpulkan fakta yang ada dilapangan Mempertimbangkan latarbelakang mahasiswa Menyiapkan fasilitas

39 Apa jurnal akademik itu?

40 Jurnal akademik Model Mahasiswa membuat catatan tentang gagasan atau pertanyaan mengenai materi kuliah termasuk jawaban atas pertanyaan tersebut jika memungkinkan dalam buku harian Buku harian diperiksa oleh dosen

41 Jurnal akademik

42

43

44

45

46

47 Penulisan makalah Pendapat mahasiswa terhadap suatu topik
Pemecahan masalah terhadap suatu kasus Evaluasi terhadap suatu program Rekomendasi atas suatu kasus/program Kritik terhadap suatu karya Rancangan suatu penelitian

48 Debate Euthanesia Energi Genetic modified food
Larangan Merokok vs Industri rokok Human implant Hukuman mati

49 Penulisan makalah Informasikan tujuan penulisan makalah
Memberitahu pedoman penilaian yang akan dipakai Tunjukkan pada mahasiswa format makalah Jelaskan hasil yang diharapkan dari suatu makalah Informasikan fasilitas yang disediakan oleh dosen untuk mahasiswa dalam menyelesaikan tugas

50 Produksi

51 Kompetensi: Mahasiswa memiliki kreatifitas untuk memilih produk makanan yang marketable Tugas: Bagaimana rancangan tugasnya?

52 Online marketing: www.ebay.com www.facebook.com

53 Merancang program pemasaran
Kompetensi: Mahasiswa mampu merancang program pemasaran melalui website Materi: Konsep pemasaran Segmen pasar Penentuan target pasar Tugas: Bagaimana rancangan tugasnya?