B Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran

Presentasi berjudul: "B Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran"— Transcript presentasi:

1 B Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran
Genre dan Apresiasi Sastra

2 PROFESIONAL: GENRE DAN APRESIASI SASTRA

3 Pengantar 30’ Penguatan 90’ Presentasi Hasil 285’
SKENARIO Pengantar 30’ Diskusi Kelompok 400’ Presentasi Hasil 285’ Penguatan 90’

4 Perlukah memahami teori sastra?
Brainstorming Karya sastra ? Perlukah memahami teori sastra?

5 PEMBELAJARAN 1. TEORI SASTRA

6 Tujuan Setelah mempelajari materi dalam modul ini dengan penuh tanggung jawab dan kerjasama, baik secara mandiri maupun dalam tatap muka peserta diharapkan mampu menyebutkan dan mendefinisikan teori sastra Indonesia serta mampu mengidentifikasi genre sastra diintegrasikan dengan nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter.

7 Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyebutkan teori sastra Indonesia; Mendefinisikan teori sastra Indonesia; Mengidentifikasi genre sastra; Menganalisis ciri-ciri genre sastra.

8 Materi Teori sastra; Definisi sastra Ciri-ciri karya sastra
2. Genre sastra Puisi Prosa Drama

9 Definisi Sastra

10 Materi … Panuti Sudjiman mendefinisikan sastra sebagai "karya lisan atau tulisan yang memiliki berbagai ciri keunggulan seperti keorisinalan, keartistikan, keindahan dalam isi, dan ungkapanya". Engleton, menyebut sastra sebagai "karya tulisan yang halus" (belle letters) adalah karya yang mencatatkan bentuk bahasa harian dalam berbagai cara dengan bahasa yang dipadatkan, didalamkan, dibelitkan, dipanjangtipiskan, dan diterbalikkan, dijadikan ganjil.

11 Ciri Sastra Ciptaan dan kreasi bukan sekadar imitasi Bersifat otonom
Menghadirkan sintesis yang bertentangan Asosiasi sosial

12 Kategori sastra berdasarkan pembaca
Teks-teks yang tidak disusun atau dipakai untuk tujuan komunikasi praktis dan hanya berlangsung sementara waktu saja. Bahannya diolah secara istimewa. Dapat dibaca menurut tahap-tahap yang berbeda. Karya yang bersifat naratif, seperti biografi atau karya lain yang menonjol karena bentuk dan gayanya. karya yang awalnya tidak dikategorikan dalam karya sastra, tetapi kemudian dimasukkan ke dalam jenis sastra, yaitu teks-teks sejarah. (contoh Epos “Ramayana)

13 Genre Sastra Puisi Ungkapan imajinatif dengan bahasa yang dipadatkan.
Ciri khas tipografi penulisan puisi Prosa Berbagai karya tulis yang ditulis dalam bentuk prosa, bukan puisi atau drama, tiap baris dimulai dari margin kiri penuh sampai ke margin kanan.

14 Perbedaan Prosa dengan Puisi
Pokok kesatuan sintaksis Pokok kesatuan akustis Tidak dibatasi baris dan bait, tetapi paragraf Tersusun berupa periodus Berupa ekspresi kosntruktif Susunan bahasanya dipadatkan Prosa bersifat mengurai atau menjelaskan menarik Bersifat sugestif dan asosiatif Ada prosa yang dikatakan puitis Ada puisi yang dikatakan prosais

15 Drama Dialog dalam bentuk prosa atau puisi dengan keterangan laku.
Unsur Drama Naskah Sutradara Pemain

16 Ryan Komponen Naskah Drama
: iya, kotor sekali. Tapi sudahlah, nanti juga dibersihkan sama Pak Amad. Ya kan Nino? tokoh Nino : (hanya tersenyum) dialog teks samping

17 Aktivitas Pembelajaran
Kelompok 1 dan 2 LK 1.1 Teori Sastra dan LK 1.2 Genre Sastra Kelompok 3 dan 4  LK 1.3 Analisis Genre Sastra dan LK 1.4 Perbedaan Puisi dan Prosa Kelompok 5 dan 6  LK 1.2 Genre Sastra dan 1.3 Analisis Genre Sastra Halaman 23 s.d. 24 pada Buku Modul SD Awal Kelompok Kompetensi B

18 PEMBELAJARAN 2 Sastra lama dan sastra baru

19 TUJUAN Setelah mempelajari materi pada modul ini, peserta diharapkan mampu: Menyebutkan ciri-ciri sastra lama; Menyebutkan ciri-ciri sastra baru; dan Membedakan sastra lama dan sastra baru yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter.

20 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menyebutkan ciri-ciri sastra lama Menentukan bentuk-bentuk sastra lama Menyebutkan ciri-ciri sastra baru Membandingkan sastra lama dan sastra baru Menjelaskan perbedaan sastra lama dan sastra baru.

21 Carilah perbedaan kedua teks berikut
Sastra A Sastra B Bukan lebah sembarang lebah Lebah bersarang di buku buluh Bukan sembah sembarang sembah Sembah bersarang jari sepuluh Tuhan, Kita Begitu Dekat Tuhan, Kita begitu dekat Sebagai api dengan panas Aku panas dalam apimu ... Abdul Hadi WM Dahulu kala, di daerah Sumidang, Sumatera Selatan, ada seorang pangeran bernama Serunting. Ia adalah anak keturunan raksasa yang bernama putri Tenggang. Suatu hari pangerang Serunting mempersunting seorang gadis bernama Sitti. Setelah menikah, ia mengajak istrinaya untuk tinggal di istana. Namun, sitti binggung di satu sisi ia tak mau berpisah dengan adiknya, Aria Tebing, namun, di sisi lain ia harus patuh terhadap suaminya. “Dinda tidak tahu harus berbuat apalagi Kanda. Dinda tidak tega harus meninggalkan Aria Tebing, adik dinda satu-satunya,” Kata Sitti kepada suaminya. “Kalau begitu, bagaimana kalau Aria Tebing, kita ajak untuk tinggal di istana?” Usul Pangeran Serunting. Namaku Clara Jennefy, umurku 11 tahun aku tinggal di Tasikmalaya. Aku sekolah di SD Gombyong 3, kelas 6. Di kelas aku dipilih sebagai wakil ketua kelas, aku sudah menjadi wakil ketua kelas selama 4 tahun dari kelas 3 sampai sekarang. Setiap kali ketua kelas tidak masuk, dan ada suatu masalah aku jarang sekali marah. Sekarang, pelajaran Matematika gurunya tidak masuk jadi, memberikan tugas pada kami. Seperti biasa, yang lain tidak pernah mengerjakannya dan aku selalu selesai mengerjakannya di awal waktu. Setelah mengerjakan, terkadang aku membuat cerita atau menggambar. Kalau sekarang, aku memilih untuk menggambar. “Clara! marahin dong si Gipul, ngeganggu terus!” Luna menggoyang-goyangkan tubuhku.

22 Hasil Analisis Ciri Sastra Lama VS Sastra Baru
Bahasanya statis Bahasanya dinamis ...

23 MATERI Lama Puisi Baru Pantun Seloka Talibun Karmina Mantra Gurindam
Syair Baru Isi Balada Himne Ode Epigram Romance Elegi Satire Jumlah Baris Distikon Terzina Kuatrain Kuint Sektet Septime Oktaf/Stanza Soneta Puisi

24 BERPIKIR KREATIF Anda telah mengetahui ciri-ciri sastra lama salah satunya adalah proses pengembangannya yang bersifat statis. Namun, saat ini terdapat salah satu bentuk sastra lama yaitu pantun telah mengalami perkembangan, pantun saat ini sudah tidak lagi bersifat istanasentris dan tidak menggunakan bahasa klise. Menurut Anda apakah pantun masih merupakan bagian sastra lama? Tuliskan jawaban Anda pada kotak yang disediakan. Apa sajakah kelemahan sastra lama yang telah “dimodifikasi” tsb?

25 KUIS Hati dengki bertambah dengki Hujan di hulu belum lagi teduh
Air dalam bertambah dalam Dendam dahulu belum lagi sembuh Apa kelemahan pantun tersebut?

26 Lanjutan materi… Prosa Lama Hikayat Dongeng Mitos Fabel Legenda Baru
Cerpen Novel Roman Roman Sejarah Roman Sosial Roman Bertendens Roman Psikologis Psikologis

27 Aktivitas Pembelajaran

28 Aktivitas Sastra Lama dan Sastra Baru
Kelompok 1 dan 2  LK 2.1 (Perbedaan Puisi Lama dan Puisi Baru) Kelompok 2, 3, dan 4  LK 2.2 (Prosa Lama dan Prosa Baru) Kelompok 5 dan 6  LK 2.3 (Jenis Puisi) Halaman 54 s.d. 58 pada Buku Modul SD Awal Kelompok Kompetensi B

29 Pembelajaran 3 APREsiasi sastra

30 TUJUAN Setelah mempelajari materi dalam modul ini, peserta diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi unsur instrinsik puisi; 2. Mengidentifikasi unsur instrinsik prosa; 3. Menulis cerita pendek; dan 4. Menulis puisi sederhana yang telah diintegrasikan dengan nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter.

31 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan tahap-tahap apresiasi sastra Mengidentifikasi unsur instrinsik puisi Mengidentifikasi unsur instrinsik prosa Menjelaskan bentuk puisi Menulis cerita pendek Menulis puisi sederhana

32 Unsur Instrinsik Puisi
Bunyi Asonansi Aliterasi Diksi Denotasi Konotasi Amanat Tema Bahasa Kias hiperbola Perumpamaan Personifikasi Metafora dll Imaji Pendengaran Penglihatan Penciuman Penceceap

33 Unsur Instrinsik Prosa
Tema Cerita Plot/Alur Latar Sudut Pandang Bahasa Amanat/Moral

34 Tahap Menulis Sastra Rias AKRONIM TIKER Kembangkan ide Menentukan ide
Menentukan tema besar Menentukan ide Kembangkan ide Rias AKRONIM TIKER

35 Teknik Menulis puisi Akrostik. Puisi akrostik ditulis dengan menggunakan huruf depan nama orang/benda/dll yang ditulis secara menurun. Sebagai contoh puisi akrostik dari kata PUISI di bawah ini. Padat bahasanya Ungkapkan galau yang merisau Indahnya begitu memukau Saat rasa terangkum dalam kata Ibarat nafas yang terhela

36 Menulis cerita dengan mind mapping
Tokoh Deskripsi fisik penokohan Alur/Plot Maju Mundur Campuran Latar Tempat Waktu Spiritual

37 Plot/Alur Imajinasi

38 Tokoh imajinasi Apa yang dipikirkan Apa yang dirasakan
Bagaimana penampilannya Bagaimana orang membicarakannya

39 Aktivitas Pembelajaran

40 Aktivitas Apresiasi Sastra
Kelompok 1 dan 2  LK 3.1 (Tokoh dan Penokohan) Kelompok 2, 3, dan 4  LK 3.2 (Menulis Cerpen), Kelompok 5 dan 6  LK 3.3 (Menulis Puisi) Setiap kelompok  LK 10 Pengembangan Soal (halaman 121) Halaman 101 s.d pada Buku Modul SD Awal Kelompok Kompetensi B

41 Penguatan

42 Teori sastra Sastra karya lisan atau tulisan yang memiliki berbagai ciri keunggulan seperti keorisinalan, keartistikan, keindahan dalam isi, dan ungkapanya". Engleton, menyebut sastra sebagai "karya tulisan yang halus" (belle letters) Ciri sastra : Ciptaan dan kreasi bukan sekadar imitasi Bersifat otonom Menghadirkan sintesis yang bertentangan Asosiasi sosial Genre sastra: Puisi Prosa Drama

43 Sastra lama dan sastra baru

44 Perbedaan Sastra Lama dan Baru
Sastra Baru Anonim atau tidak ada nama pengarangnya; Pengarang dikenal oleh masyarakat luas; Istanasentris Sosiosentris Tema karangan bersifat fantastis Tema karangan bersifat rasional; Karangan berbentuk tradisional Bersifat modern Proses perkembangannya statis Proses perkembangan dinamis Bahasa yang digunakan klise. Bahasanya tidak klise;

45 Puisi PUISI LAMA PUISI BARU ISI Jumlah baris Pantun Balada Distikon
Seloka Himne Terzina Talibun Epigram Kuatrain Karmina Ode Kuint Mantra Romance Sektet Gurindam Eligi Septime Syair satire Oktaf/stansa - Soneta

46 Prosa Prosa Lama Hikayat Dongeng Mitos Fabel Legenda Baru Cerpen Novel
Roman Roman Sejarah Roman Sosial Roman Bertendens Roman Psikologis Psikologis

47 Apresiasi sastra Unsur instrinsik puisi Bunyi Diksi Bahasa kias Imaji
Tema Amanat Unsur instrinsik prosa Tema Cerita Alur/plot Latar Sudut padang bahasa amanat Menulis sastra: Tema Ide Kembangkan Rias

48 Latihan Soal

49 Kerjakan soal evaluasi yang terdapat dalam halaman 111 pada Modul SD Awal Kelompok Kompetensi B

50 Terima Kasih