TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

Presentasi berjudul: "TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)"— Transcript presentasi:

1 TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)
Oleh: Denny Setiawan PGPAUD - FKIP TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP) (PAUD4500)

2 TEKNIK MEMECAHKAN KASUS
PERTEMUAN III TEKNIK MEMECAHKAN KASUS

3 CONTOH KASUS Kasus Pembelajaran PAUD: Ibu Tati adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 15 anak dan rata-rata berusia 3 – 4 tahun. Hari ini Ibu Tati berencana untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi. Tema pada minggu ini adalah alat transportasi. Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai gambar becak menggunakan krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau setengah kertas ukuran folio. Setiap anak mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang dibagikan secara keliling. Setelah mendapatkan bahan belajarnya, anak-anak itu kemudian tampak asyik mewarnai gambar. Kira-kira lima belas menit, hampir semua anak selesai dengan gambar mereka. Namun Ibu Tati merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-anak didiknya tidak sesuai dengan harapannya. Hanya Riana yang hasilnya agak lumayan, itupun warna pada bagian-bagian tertentu keluar dari garis. Sedangkan anak-anak banyak yang tidak berbentuk lagi gambarnya. Tugas: Rancanglah pembelajaran untuk memperbaiki pembelajaran yang dilakukan Ibu Tati dan buatlah skenario pemelajarannya!

4 PENYELESAIAN KASUS Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membahas kasus tersebut 1) Bacalah keseluruhan wacana kasus dengan cermat sehingga informasi kunci yang dipaparkan dalam kasus dapat diidentifikasi secara menyeluruh. 2) Identifikasilah berbagai informasi kunci yang terdapat dalam kasus. Contoh: a) Ibu Tati adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 15 anak dan rata-rata berusia 3 – 4 tahun.. b) Hari ini Ibu Tati berencana untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi.

5 KISI-KISI c) Tema pada minggu ini adalah alat transportasi. d) Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai gambar becak menggunakan krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau setengah kertas ukuran folio. Setiap anak mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang dibagikan secara keliling Kira-kira lima belas menit, hampir semua anak selesai dengan gambar mereka Ibu Tati merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-anak didiknya tidak sesuai dengan harapannya.

6 KISI-KISI 3) Kaitkanlah informasi-informasi tersebut sehingga ditemukan permasalahan. Perumusan masalah yang ditemukan dapat dijabarkan dalam kalimat pertanyaan atau pernyataan. Contoh: Perumusan masalah dalam bentuk kalimat pertanyaan. Mengapa kegiatan yang dilakukan Ibu Tati tidak memberikan hasil yang memuaskan? Perumusan masalah dalam bentuk kalimat pernyataan. Kegiatan yang dilakukan Ibu Tati tidak memberikan hasil yang memuaskan.

7 4) Analisislah penyebab masalah yang terjadi. Contoh:
Dari perumusan masalah pada langkah 3, teridentifikasi beberapa penyebab masalah seperti di bawah ini. Gambar becak terlalu rumit untuk anak usia 3-4 tahun Gambar yang diberikan terlalu besar untuk diwarnai oleh anak usia 3-4 tahun. Anak-anak tidak diberi contoh cara mengerjakan tugasnya Anak-anak tidak dibimbing dalam mengerjakan tugasnya.

8 5) Kembangkan alternatif pemecahan dari penyebab masalahnya. Contoh:
Kegiatan, alat, dan bahan harus disesuaikan untuk anak kelompok belajar yaitu usia 3-4 tahun. Dalam kegiatan mewanai, gambar tidak boleh terlalu rumit dan terlalu besar untuk diwarnai anak usia tersebut. Guru harus selalu memberikan contoh yang jelas serta bimbingan kepada anak dalam mengerjakan tugasnya.

9 Setelah mengidentifikasi alternatif pemecahannya, maka analisislah kekuatan dan kelemahan alternatif pemecahan masalah tersebut dengan memperhatikan pemahaman terhadap kasusnya. Contoh: Pemberian contoh cara mengerjakan tugas dan bimbingan dalam mengerjakannya, akan membuat anak berhasil dengan baik. Selanjutnya menetapkan alternatif yang akan digunakan untuk memecahkan masalah. Gunakan berbagai alternatif yang mendukung berdasarkan identifikasi permasalahannya. Contoh: Hendaknya guru menyesuaikan kegiatan, alat, dan bahan dengan usia anak serta memberi contoh dan bimbingan dalam mengerjakan tugas. Susun Jawaban Anda!