Keterampilan Menjelaskan

Presentasi berjudul: "Keterampilan Menjelaskan"— Transcript presentasi:

1 Keterampilan Menjelaskan
Lilik Sri Hariani

2 Keterampilan Menjelaskan
MELIPUTI Pengertian Tujuan Alasan Pentingnya Prinsip-prinsip Komponen

3 Pengertian Menjelaskan berarti mengorganisasikan materi pelajaran dalam tata urutan yang terencana secara sistematis, sehingga dengan mudah dapat dipahami oleh siswa Keterampilan dalam menjelaskan materi atau bahan ajar pada proses pembelajaran sangat dibutuhkan oleh seorang pendidik (guru), karena betapapun pandainya seorang guru dalam menguasai suatu materi, akan sia-sia saja apabila ia kurang atau tidak mampu menguasai keterampilan menjelaskan bahan pelajaran yang dikuasainya

4 Tujuan Membimbing siswa memahami jawaban pertanyaan
Menolong siswa mendapatkan dan memahami hukum, dalil, dan prinsip Secara obyektif dan bernalar Tujuan YAITU Melibatkan siswa untuk berfikir Menolong siswa untuk menghayati, Mendapatkan proses penalaran, Dan mendapatkan bukti dalam Memecahkan masalah Mendapatkan balikan dari siswa

5 Alasan Pentingnya Guru cenderung lebih menguasai kelas
Penjelasan yang diberikan Guru Kadang-kadang tidak jelas bagi siswa Tidak semua siswa dapat menggali Sendiri pengetahuan dari buku Atau sumber lain Alasan Pentingnya KARENA Kurangnya sumber yang tersedia Yang dapat dimanfaatkan oleh siswa Dalam proses belajar

6 PRINSIP-PRINSIP PENJELASAN DAPAT DIBERIKAN DI AWAL,
DI TENGAH ATAUPUN DI AKHIR JAM PELAJARAN PENJELASAN HARUS RELEVAN DENGAN TUJUAN PELAJARAN PRINSIP-PRINSIP GURU DAPAT MEMBERI PENJELASAN BILA ADA PERTANYAAN SISWA ATAUPUN DIRENCANAKAN TERDIRI DARI PENJELASAN ITU MATERINYA HARUS BERMAKNA BAGI SISWA PENJELASAN HARUS SESUAI DENGAN LATAR BELAKANG DAN KEMAMPUAN SISWA

7 MENYAJIKAN SUATU PENJELASAN
KOMPONEN DIBAGI 2, YAITU MERENCANAKAN MENYAJIKAN SUATU PENJELASAN

8 MERENCANAKAN ISI PESAN (MATERI) PENERIMA PESAN (SISWA) KESIAPAN SISWA
BERHUBUNGAN DENGAN ISI PESAN (MATERI) PENERIMA PESAN (SISWA) TERDIRI DARI BERGANTUNG PADA 1. MENGANALISIS MASALAH SECARA KESELURUHAN 2. MENENTUKAN JENIS HUBUNGAN YANG ADA ANTARA UNSUR-UNSUR YANG DIKAITKAN ITU 3. MENGGUNAKAN HUKUM, RUMUS ATAU GENERALISASI YANG SESUAI DENGAN HUBUNGAN KESIAPAN SISWA BERKAITAN ERAT DENGAN USIA JENIS KELAMIN KEMAMPUAN LINGKUNGAN BELAJAR LATAR BELAKANG SOSIAL

9 MENYAJIKAN SUATU PENJELASAN
TERDIRI DARI KEJELASAN PENGGUNAAN CONTOH DALAM ILUSTRASI PEMBERIAN TEKANAN BALIKAN DIBAGI 2, YAITU DIBAGI 2, YAITU MENGADAKAN VARIASI DALAM GAYA MENGAJAR MEMBUAT STRUKTUR SAJIAN POLA INDUKTIF POLA DEDUKTIF DENGAN CARA 1. MEMBERIKAN IKHTISAR DAN PENGULANGAN 2. MEMPARAFRASE JAWABAN SISWA 3. MEMBERIKAN TANDA LISAN