PANDUAN PENYUSUNAN LO BID.INFORMATIKA & KOMPUTER

Presentasi berjudul: "PANDUAN PENYUSUNAN LO BID.INFORMATIKA & KOMPUTER"— Transcript presentasi:

1 PANDUAN PENYUSUNAN LO BID.INFORMATIKA & KOMPUTER
Solikin,S.Si.,MT. Dir.Eksekutif APTIKOM

2 AGENDA Intro Definsi LO Komponen Pengukuran LO Langkah Penyusunan LO
LO Bid.Informatika dan Komputer Simpulan

3 Course Learning Outcomes
1. Intro Degree Outcomes Program Outcomes BOK Learning Outcomes Course Learning Outcomes

4 Degree Outcomes Degree Outcomes  Describe what students should know, and be able to do, after successful completion of a degree program at the bachelor’s, master’s and doctoral degree levels.

5 Program Outcome (PO)/Program Learning Outcome (PLO)
Program learning outcomes answer the questions: What is the purpose of this program? What should the ideal graduate of this program be able to know, do or value upon completion?

6

7 2. Definisi LO Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes): merupakan internalisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, ketrampilan sikap, dan kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja.

8 Learning outcomes describe what students are able to demonstrate in terms of knowledge, skills, and values upon completion of a course, a span of several courses, or a program. Clear articulation of learning outcomes serves as the foundation to evaluating the effectiveness of the teaching and learning process. Learning Outcome  Statements of what the individual knows, understands and is able to do on completion of a learning process (ECTS User's Guide, 2015).

9 Defining Learning Outcame

10 3.The Components of a Measurable Learning Outcome
Three essential components of a measurable learning outcome are: Student learning behaviors Appropriate assessment methods Specific student performance criteria / criteria for success

11 When writing a measurable learning outcome, it is important to:
focus on student behavior use simple, specific action verbs select appropriate assessment methods state desired performance criteria

12 5.Langkah-Langkah Penyusunan LO
Memahami hubungan posisi deskripsi KKNI dengan rumusan capaian pembelajaran (learning outcomes) lulusan program studi.

13 Memahami jalur pendidikan – berbasis pengembangan keilmuan atau keahlian. Untuk keilmuan kerterkaitan program yang diselenggarakan dengan disiplin akademik yang benar. Untuk keahlian keterkaitan dengan dunia kerja

14

15 Untuk pengembang program berbasis filosofi keilmuan maupun keahlian wajib memahami lingkup keilmuan – mono, multi, trans-disciplines

16 Menyusun Learning Outcomes dari program sesuai dengan level KKNI

17 Penjelasan Istilah yang digunakan untuk menyatakan kemampuan seseorang didalam deskripsi KKNI adalah “capaian pembelajaran” (learning outcome). Hal ini selain untuk membedakan istilah “kompetensi” yang digunakan oleh dunia profesi untuk menyatakan standar kemampuan dari profesi tersebut dengan istilah “standar kompetensi”, juga digunakannya istilah “sertifikat kompetensi”sebagai pernyataan kelulusan dari uji kompetensi. Di dalam dunia pendidikan (dalam UU Sisdiknas no 20 tahun 2003) kelulusan jenis pendidikan akademik , vokasi , dan Pendidikan profesi, diberi “ijasah” bukan ‘sertifikat kompetensi’. Dibutuhkan rumusan “learning outcomes” (LO) lulusan prodi tertentu, yang sesuai dengan level KKNI nya, yang akan digunakan sebagai acuan bagi program studi sejenis di seluruh Indonesia. Rumusan tersebut merupakan pernyataan “kemampuan minimal” yang harus dimiliki oleh setiap lulusan program studi tersebut.

18 Penjelasan Rumusan deskripsi generik KKNI terdiri dari parameter-parameter yang dapat dipilah kedalam tiga alinea. Alinea pertama merupakan pernyataan kemampuan di bidang kerja, Alinea kedua adalah penyataan tentang pengetahuan yang wajib dimiliki dan lingkup masalah yang bisa ditanganinya. Alinea ketiga adalah penyatan kemampuan manajerial , lingkup tanggung jawab dan stadar sikap yang diperlukan. Setiap alinea parameter dapat ditandai lewat unsur-unsur deskripsi. Sehingga unsur-unsur deskripsi inilah yang seharusnya tercakup dalam rumusan LO dari setiap program studi. Rumusan “capaian pembelajaran” (LO) ini, dalam klasifikasi kompetensi dari konsep kurikulum DIKTI, dimaknai sama dengan istilah“kompetensi utama” suatu program studi, yaitu rumusan kompetensi yang merupakan ciri dari lulusan sebuah program studi. Disamping itu, setiap Perguruan tinggi dapat menambahkan kemampuan kemampuan lain pada lulusannya, yang dalam format DIKTI dimasukan ke dalam klasifikasi “kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya”, atau ke dalam “kompetensi khusus” menurut klasifikasi Standar isi BSNP.

19

20

21

22 Penjelasan Dengan tersusunnya rumusan deskripsi KKNI bidang studi (sebagai contoh prodi arsitektur S1), maka bisa diturunkan rumusan-rumusan capaian pembelajaran (learning outcomes) lulusan program studinya. Rumusan capaian pembelajaran ini diletakan (sama posisinya) sebagai “kompetensi utama” prodi S1 Arsitektur, sehingga lulusan S1 tersebut dapat dinyatakan kualifikasinya level 6 pada KKNI. Disamping itu, setiap Perguruan tinggi dapat menambahkan pada lulusannya kemampuan kemampuan lain yang dalam format DIKTI dimasukan kedalam klasifikasi “kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya”, atau ke dalam “kompetensi khusus” menurut klasifikasi Standar isi BSNP. Dengan menyimak skema tahapan penyusunan kurikulum, setelah rumusan capaian pembelajaran prodi tersusun maka tahapan selanjutnya merupakan kewenangan perguruan tinggi masing-masing untuk menyelesaikan kurikulumnya.

23

24

25

26

27

28

29 LO PRODI Vs DESKRIPSI KKNI

30 Mengaitkan Learning Outcomes dari program sesuai dengan level KKNI dengan kurikulum

31

32

33

34

35 5. LO Bid.Informatika dan Komputer

36 5. LO Bid.Informatika dan Komputer
Lihat Buku : NASKAH AKADEMIK KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER APTIKOM v0.2. File : KKNI-Aptikom-v b

37 6. Simpulan LO merupakan turunan dari DO (Degree Outcome), PO-Program Outcame, BOK Learning Outcame. Penyusunan rumusan LO harus mengacu ke rumusan KKNI. LO, terdapat LO Prodi dan LO Mata Kuliah. Outcame, bagian dari suatu siklus yang di dalamnya mencakup penilaian, metode penilaian. Termasuk kriteria sukses. Pada penyusunan LO, maka di dalam proses pembelajarannya (sesuai dengan permen 44/2015) yaitu proses pembelajaran berbasis SCL. Terdapat 5 langkah proses penyusunan LO LO Bid.Informatika dan Komputer lihat buku naskah KKNI Bid.Informatika dan Komputer APTIKOM. gan

38 REFERENSI Declan Kennedy, Dr., Writing and Using Leraning Outcame A practical Guide, A Learning Outcame Book, /24/ :59 PM Illah Sailah dkk, KKNI:Panduan Penyusunan Learning Outcame / Kompetensi Lulusan Program Studi, Dirmawa Dikti Kemendiknas, 2010/2011. Sandi Osters, Director of Student Life Studies F. Simone Tiu, Assistant Director for Institutional Effectiveness 3rd Annual Texas A&M Assessment Conference, Writing Measurable Learning Outcomes, 5/24/ :58 PM. Teddy Mantoro dkk, NASKAH AKADEMIK KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER APTIKOM v0.2,KKNI-Aptikom-v b.