KETENAGAKERJAAN maularez@gmail.com.

Presentasi berjudul: "KETENAGAKERJAAN maularez@gmail.com."— Transcript presentasi:

1 KETENAGAKERJAAN

2 perekonomian Indonesia
STANDAR KOMPETENSI Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penganggulangannya.

3 Materi Pembelejaran ANGKATAN KERJA DAN TENAGA KERJA
MUTU DAN PERSEBARAN TENAGA KERJA MASALAH PENGANGGURAN PERANAN PEMERINTAH DALAM PERMASALAHAN KETENAGAKERJAAN

4 ANGKATAN KERJA DAN TENAGA KERJA

5 PENDUDUK DALAM USIA KERJA
( TOTAL POPULATION ) PENDUDUK DALAM USIA KERJA PENDUDUK DI LUAR USIA KERJA BUKAN ANGKATKERJA DI BAWAH USIA KERJA ANGKATAN KERJA DI ATAS USIA KERJA SEKOLAH, IBU RT, DAN LAIN – LAIN BEKERJA PENUH MENCARI PEKERJAAN BEKERJA SETENGAH MENGANGGUR SMP N 1 DUKUHTURI

6 Pada dasarnya, seleruh penduduk yang ada pada suatu negara dilihat dari aspek ketenagakerjaan merupakan penduduk usia kerja dan penduduk diluar usia kerja. Berdasarkan BPS ( Badan Pusat Statistik ) : Penduduk Usia Kerja yaitu mereka yang usianya 15 tahun ke atas sedangkan penduduk diluar usia kerja mereka yang berusia di bawah 15 tahun. Di beberapa negara, penduduk di luar usia kerja termasuk mereka yang berusia di atas 65 tahun atau usia pensiun.

7 PENGELOMPOKAN PENDUDUK
Jumlah Penduduk yang ada pada suatu negara dapat dikelompokan mejadi dua kelompok, yaitu Penduduk Usia Kerja ( Working Age Population ) dan Penduduk di luar usia kerja Penduduk Usia Kerja adalah penduduk yang siap bekerja jika ada permintaan kerja. Mereka adalah yang usianya di antara 15 Th – 64 Th. Penduduk di luar Usia Kerja adalah mereka yang tidak mampu dan tidak mau bekerja meskipun ada permintaan kerja. Menurut UU Tenaga Kerja, penduduk di luar Usia Kerja adalah usia di bawah 15 Th dan di atas 64 Th. ( Anak – anak dan Lansia )

8 PENGELOMPOKAN PENDUDUK USIA KERJA
Penduduk Usia Kerja yang ada pada suatu negara dapat dikelompokan mejadi dua yaitu Kelompok Angkatan Kerja ( Labour force ) dan Bukan Angkatan Kerja ( nonlabour force ) Angkatan Kerja adalah mereka yang siap bekerja dan ingin bekerja jika ada permintaan kerja. Mereka sering disebut juga orang yang menawarkan tenaga kerja. Bukan Angkatan Kerja adalah mereka kelompok tenaga kerja yang tidak bersedia dan tidak mau bekerja meskipun mereka mampu bekerja dan ada permintaan kerja. ( Contoh Anak – anak Sekolah , Mahasiswa, dan Ibu Rumah Tangga )

9 PENGELOMPOKAN ANGKATAN KERJA
Angkatan Kerja dapat dikelompokan mejadi dua yaitu Kelompok Yang Sudah Bekerja ( Employment ) atau pekerja dan Kelompok yang sedang mencari pekerjaan ( penganggura = Unemployment ) Pekerja ( Employment ) adalah kelompok angkatan kerja yang benar – benar sudah bekerja. Artinya, mereka sudah terserap oleh permintaan kerja. Penganggur ( Unemployment ) adalah kelompok angkatan kerja yang ingin bekerja, tetapi belum mendapatkan pekerjaan.

10 PENGELOMPOKAN PEKERJA ( EMPLOYMENT )
Pekerja juga dikelompokan mejadi dua yaitu mereka yang bekerja penuh ( full employment ) dan mereka yang setengah bekerja / setengah menganggur. Bekerja Penuh ( full employment ) adalah mereka yang sudah bekerja dan memenuhi syarat – syarat sebagai seorang pekerja penuh. Syarat tersebut, diantaranya : Minimal bekerja 40 jam per minggu Minimal menerima upah sama dengan UMR atau UMP Harus bekerja sesuai dengan latar belakang pendidikan dan keahliannya. Setengah Bekerja / Setengah Menganggur adalah mereka sudah bekerja, tetapi tidak memenuhi syarat – syarat sebagai pekerja penuh.

11 PENGERTIAN TENAGA KERJA
Menurut UU No. 13 Tahun 2003 : Ketenagakerjaan. Tenaga Kerja adalah setiap orang yang mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang / jasa untuk memenuhi kebutuhan sendiri maupun masyarakat. Klasifikasi Tenaga Kerja : Tenaga Kerja Rohani : Tenaga kerja yang dalam kegiatan kerjanya lebih banyak menggunakan pikiran yang produktif dalam proses produksi. Tenaga Kerja Jasmani : Tenaga kerja yang dalam kegiatan kerjanya lebih banyak mencakup kegiatan pelaksanaan yang produktif dalam produktif.

12 TENAGA KERJA JASMANI TENAGA KERJA TERDIDIK ( SKILLED LABOUR )
TENAGA KERJA TERLATIH ( TRAINED LABOUR ) TENAGA KERJA TAK TERDIDIK ( UNSKILLED LABOUR ) TENAGA KERJA TERDIDIK : TENAGA KERJA YANG MEMERLUKAN PENDIDIKAN TINGGI. MISALNYA : GURU, DOKTER, AKUNTAN. TENAGA KERJA TERLATIH : TENAGA KERJA YANG MEMERLUKAN PELATIHAN PENGALAMAN TERLEBIH DAHULU. MISALNYA : PELAYAN TOKO, SOPIR, PENJAHIT, MONTIR, DAN LAIN – LAIN. TENAGA KERJA TAK TERDIDIK : TENAGA KERJA YANG TIDAK MEMERLUKAN PELATIHAN ATAUPUN PENDIDIKAN KHUSUS. MISALNYA BURUH GENDONG, TUKANG SAPU, KULI BANGUNAN. TUKANG SAMPAH.

13 Pengertian Angkatan Kerja
Angkatan Kerja adalah mereka yang berusia 15 – 65 tahun yang sedang bekerja maupun yang sedang mencari pekerjaan atau masih menganggur, tetapi sewaktu – waktu siap untuk bekerja.

14 Kesempatan Kerja / Lowongan Kerja
Suatu keadaan yang menggambarkan tentang tersedianya lapangan kerja bagi angkatan kerja / pencari kerja. Masyarakat yang berperan serta dalam kegiatan ekonomi akan memperoleh penghasilan yang akhirnya dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari – hari maupun mempersiapkan masa depannya dengan cara menabung .

15 Kesempatan kerja yang tersedia bagi masyarakat meliputi berbagai sektor ekonomi yaitu :
Sektor Pertambangan Sektor Pertanian Sektor Industri Sektor Jasa dan Perdagangan Informasi kesempatan kerja dapat diperoleh dari perusahaan yang membutuhkan tenaga kerja atau Departemen Tenaga Kerja yang merupakan lembaga pemerintah yang melayani penyaluran tenaga kerja secara resmi. Kesempatan kerja yang tersedia memerlukan syarat – syarat tertentu sehingga masyarakat yang menginginkan atau melamar pekerjaan harus menyesuaikan diri dengan kesempatan kerja yang ada.

16 INVOLUNTER ( Terpaksa )
PENGANGGURAN VOLUNTER ( Sukarela ) INVOLUNTER ( Terpaksa ) STRUKTURAL KONJUNGTUR TERBUKA MUSIMAN TEKNOLOGI TERSELUBUNG

17 PENGANGGURAN Pengangguran adalah golongan masyarakat yang termasuk tenaga kerja yang sama sekali tidak bekerja. Setengah menganggur adalah golongan angkatan kerja yang kurang dimanfaatkan dalam berkerja ( Under employment ). Golongan ini jam kerja, produktivitas, dan pendapatan yang diperoleh tidak secara penuh.

18 CIRI – CIRI PENGANGGURAN
Tidak bekerja atau sedang mencari kerja, Tidak memiliki pekerjaan Sudah memperoleh pekerjaan tetapi belum mulai bekerja Sedang mempersiapkan usaha baru

19 TINGKAT PENGANGGURAN Perbandingan jumlah pengangguran dengan jumlah penduduk usia kerja. TP = JP /JP Usia Kerja x 100 % Pengangguran Terbuka ( open employment ) Setengah menganggur ( Under Employment ) Pengangguran tersamar / tersembunyi ( invisible unemployed ) JENIS PENGANGGURAN : Struktural Konjungtur Friksional Musiman

20 dalam tingkat keg. ekonomi
JENIS PENGANGGURAN STRUKTURAL KONJUNGTUR Perubahan Struktur Ekonomi Perubahan – perubahan dalam tingkat keg. ekonomi FRIKSIONAL Proses perekrutan yang lama Kondisi geografis Informasi yang tidak sempurna SMP N 1 Dukuhturi

21 Dapat juga diartikan lowongan kerja yang tersedia di dunia kerja.
KESEMPATAN KERJA Yaitu kesempatan yang tersedia bagi masyarakat untuk melakukan kegiatan ekonomi yang menjadi sumber pendapatan bagi melakukannya. Kesempatan Kerja dapat diartikan permintaan tenaga kerja di pasar tenaga kerja ( demand for labour force ). Dapat juga diartikan lowongan kerja yang tersedia di dunia kerja. Jumlah penduduk Indonesia 210 juta 21

22 MUTU DAN PERSEBARAN TENAGA KERJA
Tenaga Kerja merupakan salah satu faktor produksi yang sangat penting dalam kegiatan produksi selain faktor alam, modal, dan keterampilan ( Skill ). Kedudukan Tenaga Kerja sangat penting, bahkan dapat dikategorikan sebagai faktor produksi asli setelah faktor alam. Artinya produksi tidak akan berjalan tanpa faktor alam dan tenaga kerja. Tenaga Kerja yaitu jumlah penduduk yang sudah memasuki usia kerja. (Menurut ketentuan BPS 15 – 64 th.)

23 KRITERIA BAGI ANGKATAN KERJA UNTUK DAPAT MEMASUKI DUNIA KERJA
Jenis Pendidikan Keahlian Khusus yang dimiliki Pengalaman Kerja Kesehatan yang prima Sikap kepribadian dan kejujuran

24 Kondisi Angkatan Kerja dan Penduduk yang bekerja di Indonesia
Tabel : Jumlah angkatan kerja dan Tenaga Kerja No Aspek JUMLAH Keterangan 2007 2008 1 Jumlah Angkatan Kerja 109,94 juta 111,48 juta meningkat 2 Jumlah penduduk yang bekerja 99,93 juta 102,05 juta 3 Pengangguran 10,01 juta 9,43 juta Menurun

25 UPAYA PENINGKATAN KUALITAS TENAGA KERJA
Pelatihan Tenaga Kerja : Pemagangan Perbaikan Gizi dan Kesehatan

26 Pelatihan Tenaga Kerja
Kegiatan untuk memberi, memperoleh, meningkatkan serta mengembangkan kompetensi kerja, produktivitas, disiplin, sikap, dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian tertentu sesuai dengan jenjang dan kualifikasi jabatan / pekerjaan.

27 2. PEMANGANGAN Merupakan bagian dari sistem pelatihan kerja yang diselenggarakan secara terpadu antara pelatihan di lembaga pelatihan dengan bekerja secara langsung di bawah bimbingan dan pengawasan instruktur / pekerja yang telah berpengalaman dalam proses produksi barang / jasa di perusahaan. 27

28 Prinsip Pembelajaran Remedial
Adaptif Interaktif Fleksibilitas dalam metode pembelajaran dan penilaian Pemberian umpan balik sesegera mungkin Pelayanan sepanjang waktu Prinsip Pembelajaran Remedial

29 DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK
Kesulitan ringan (kurang perhatian saat mengikuti pelajaran) Kesulitan sedang (gangguan belajar dari luar peserta didik, misalnya : faktor keluarga, lingkungan tempat tinggal, dan pergaulan) Kesulitan berat (ketunaan pada diri peserta didik misalnya tuna rungu, tuna netra, dan tuna daksa) 29

30 TEKNIK UNTUK MENDIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR
Tes prasyarat Tes diagnosis Wawancara Observasi

31 Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan setelah peserta didik mempelajari satu atau beberapa KD tertentu yang diuji melalui Ulangan Harian.

32 PELAKSANAAN REMEDIAL Pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda, Belajar mandiri atau pemberian bimbingan secara khusus, Pemberian tugas/latihan, Belajar kelompok dengan bimbingan alumni atau tutor sebaya, dan lain-lain, yang semuanya diakhiri dengan ulangan. 32

33 Penilaian ulang diberikan kepada peserta didik yang telah mengikuti program pembelajaran remedial agar dapat diketahui apakah peserta didik telah mencapai ketuntasan dalam penguasaan kompetensi yang telah ditetapkan.

34 Nilai Remedial Nilai remedi idealnya dapat lebih tinggi dari KKM. Apabila kebijakan ini diberlakukan, maka setiap peserta didik (termasuk yang sudah mencapai KKM) berhak mengikuti remedi untuk memperbaiki nilai sehingga mencapai nilai maksimal (100). Oleh karena itu, mempertimbangkan kepraktisan dalam pelaksanaan remedial sekolah dapat menetapkan nilai remedi sama dengan nilai KKM. Kebijakan ini harus disosialisasikan sejak awal tahun pelajaran.

35 Contoh: Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial
Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%. Penugasan kelompok diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

36 Pembelajaran Pengayaan

37 PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Peserta didik yang telah mencapai kompetensi lebih cepat dari peserta didik lain dapat mengembangkan dan memperdalam kecakapannya secara optimal melalui pembelajaran pengayaan. Pembelajaran pengayaan dapat diartikan sebagai suatu pengalaman atau kegiatan peserta didik yang telah melampaui persyaratan minimal (KKM) yang ditentukan oleh Satuan Pendidikan dan tidak semua peserta didik dapat melakukannya. 37

38 PEMBELAJARAN PENGAYAAN lanjutan …
Pembelajaran pengayaan memberikan kesempatan bagi peserta didik yang memiliki kelebihan sehingga mereka dapat mengembangkan minat dan bakat serta mengoptimalkan kecakapannya. Pengayaan merupakan penguatan pada KD tertentu dengan memberi tugas membaca, tutor sebaya, diskusi, dan lain-lain

39 Identifikasi Tingkat Kelebihan Kemampuan Belajar
Belajar lebih cepat Menyimpan informasi lebih mudah Keingintahuan yang tinggi Berpikir mandiri Superior dalam berpikir abstrak Memiliki banyak minat 39

40 TEKNIK IDENTIFIKASI Tes IQ (Intelligence Quotient) Tes inventori
Wawancara Pengamatan (observasi) 40

41 Jenis Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan yang dirancang untuk disajikan kepada peserta didik. Sajian dimaksud dapat berupa peristiwa sejarah, buku, tokoh masyarakat, yang secara regular tidak tercakup dalam kurikulum. Kegiatan Eksplorasi Kegiatan yang diperlukan oleh peserta didik agar berhasil dalam melakukan pendalaman dan investigasi terhadap topik yang diminati dalam bentuk pembelajaran mandiri. Keterampilan Proses 41

42 Jenis Pembelajaran Pengayaan
Program yang diberikan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan masalah nyata dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah atau pendekatan investigatif Pemecahan Masalah 42

43 Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
Belajar Kelompok Belajar mandiri Pembelajaran berbasis tema Pemadatan kurikulum Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan 43

44 Sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan pelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah biasa, sambil menunggu teman-temannya yang mengikuti pembelajaran remedial Belajar Kelompok 44

45 Secara mandiri peserta didik belajar tentang sesuatu yang diminati
Belajar Mandiri 45

46 Pembelajaran Berbasis Tema
Memadukan kurikulum di bawah tema besar sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan berbagai disiplin ilmu Pembelajaran Berbasis Tema 46

47 Pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi materi yang belum diketahui peserta didik
Pemadatan Kurikulum 47

48 Penilaian Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan ini tidak lepas dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa tetapi cukup dalam bentuk portofolio dan harus dihargai sebagai nilai lebih dari peserta didik yang lainnya 48

49 Terima Kasih