PERENCANAAN (PERENC) DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "PERENCANAAN (PERENC) DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 PERENCANAAN (PERENC) DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
Moch Alip /881331

2 PERAN PENDIDIKAN (IIEP, 2011)
Pendidikan memegang peran sentral thd penguasaan, penyebaran, dan pengembangan IPTEK. Iptek adalah modal dasar dalam pembangunan, pemanfaatan sumber, peningkatan produksi, dan pertumbuhan ekonomi. Tingkat ekonomi suatu negara pada giliranya mempengaruhi penyeleng-garaan pendidikan.

3 PERAN PERENC. PENDIDIKAN
Perenc. pendidikan berperan dalam mengoptimalkan penyelenggaraan pendidikan, dilihat dari aspek: proses pendidikan dan pembelajaran pemanfaatan sumber daya pemerataan kesempatan belajar bagi semua anak, sesuai dengan aspirasi, kepentingan, dan kemampuannya harapan masyarakat dan negara.

4 lanjutan Tiga hal penting pd perenc pendidikan terkait dengan dana, yaitu: Alokasi dan distribusi secara optimal sumber daya tersedia yg sulit untuk memenuhi semua permintaan, baik antar maupun inter sektor dan level. Efisiensi penggunaan sumber daya. Nilai balik (rate of return) investasai, baik sosial maupun finansial.

5 HUBUNGAN PERENCANAAN dan SUMBER DAYA
Biaya Sarpras Perkuliahan Layanan Staf Pendukung Program (Kurikulum) Pengelolaan Kompetensi Lulusan Dosen/Guru

6 PENDAHULUAN Perencanaan Pendidikan Dilihat dari 3 sudut pandang, yaitu: A. Jangka Waktu: Panjang; Menengah; Pendek B. Cakupan Wilayah: Nasional; Daerah; Sekolah C. Kepentingan: Sosial; Ekonomi; Politik

7 FOKUS MK INI Mengingat waktu terbatas, Mata Kuliah (MK) ini tidak mungkin membahas 3 sudut pandang tersebut secara keseluruhan sehingga dibatasi sbb: A. Jangka Waktu: Pendek B. Cakupan Wilayah: Sekolah C. Kepentingan: Sosial dan Ekonomi

8 PROSES PERENCANAAN I. DARI MANA (WHERE ARE WE NOW) II. AKAN KE MANA (WHERE WE WANT TO GO) III. BAGAIMANA KITA KE SANA (HOW DO WE GET THERE) IV. BAGAIMANA KITA TAHU KITA TELAH SAMPAI (HOW DO WE KNOW ALREADY ARRIVED)

9 I. DARI MANA KUALITATIF MUTU SISWA & LULUSAN MUTU GURU
HARAPAN MASYARAKAT TTG MUTU LULUSAN KUANTITATIF JUMLAH SISWA & LULUSAN JUMLAH GURU TERSEDIA HARAPAN MASY. TTG JMLH LULUSAN

10 SISWA DARI MANA (Kondisi Sekarang) KONDISI KUALITATIF SISWA
DISIPLIN/ KURANG DISIPLIN MANDIRI/ SUKA NYONTEK MOTIVASI TINGGI/ RENDAH KOMPETENSI TINGGI dst

11 Lanjutan PRESENT CONDITION
KUANTITATIF RERATA NILAI RAPOR / NILAI U.N. TINGGI/ RENDAH ANGKA DROP OUT RENDAH/TINGGI ANGKA PARTISIPASI PEND. DASAR TINGGI/ RENDAH SERAPAN LULUSAN TINGGI dst (Etc)

12 GURU Bekerja secara Kreatif/ Rutin Menguasai I.T. /Gaptek Rajin
Tidak terlambat datang ke kantor, menyerahkan tugas, dst Bersemangat dst (etc)

13 II. AKAN KE MANA (Deskripsi Kondisi yg Diharapkan) KUALITATIF DISIPLIN TINGGI PERCAYA DIRI SISWA CINTA BUDAYA LOKAL DST KUANTITATIF NILAI U.N. TINGGI ANGKA PARTISIPASI PEND.DASAR MENINGKAT

14 III. HOW DO WE GO THERE A. CARA Kegiatan Belajar secara: 1.Teoretik dan/atau Praktek 2. Magang/Pembinaan 3. Pembiasaan B. MEMERLUKAN SUMBERDAYA 1. Guru yg seperti apa? 2. Prasarana & Saranaseperti apa? 3. Dana tersedia & diperlukan

15 KEGIATAN BELAJAR Konsep: Proses pembelajaran mengarah pada pengembangan & pencapaian: - penalaran, - penguasaan teori, - membuat keputusan benar – salah, - keterampilan membuat barang layak jual, - kesediaan dan kesadaran taat azas - dsj

16 CONTOH CARA UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN: Penyusunan Pedoman Disiplin
Penerapan Denda Pelanggaran Seleksi Penerimaan Ketat Guru Diminta Tegas Piket Oleh Orang Tua Siswa Achievement Motivation Training Siswa Diberi Kesempatan Menyusun Kegiata Ekstra Kurikuler Jam Kesenian Lokal Ditambah Penugasan SENIMAN LOKAL Sbg GURU Dst

17 HOW DO WE GO THERE (lanjutan)
MEMPERBAHARUI KURIKULUM Identifikasi Kebutuhan: Masyarakat Lokal Siswa Identifikasi Kondisi Guru Identifikasi Kondisi Sekolah Mengkaji Tujuan Kurikuler Menata Ulang Struktur Kurikulum dst

18 IV. BGMN TAHU KITA TELAH SAMPAI
Memiliki Kriteria Pencapaian Memiliki Instrumen Penilaian Mengolah Hasil Pengukuran Mengacu Hasil Ujian Lokal & Nasional Memaknai Nilai Muatan Lokal pd Penentuan Kelulusan Mencari Pola Alternatif Ujian Akhir Mencapai kriteria yg sudah ditetapkan dst

19 Tugas Mendeskripsikan kondisi sekolah/lembaga pendidikan tempat bertugas (tempat belajar bila belum bekerja) dari salah satu sudut pandang yang paling diminati.

20 TERIMAKASIH