Mempertajam Keahlian Berpikir Kreatif dan Inovatif

Presentasi berjudul: "Mempertajam Keahlian Berpikir Kreatif dan Inovatif"— Transcript presentasi:

1 Mempertajam Keahlian Berpikir Kreatif dan Inovatif
Niki Lukviarman Rektor Universitas Bung Hatta

2 Blok Konseptual dalam kreativitas

3 Mental Block The right answer  discover many answers
That’s not logical  do not see as black or white Follow the rules  living phenomenon is dynamic Be practical  consider new ideas Play is frivolous  when do you get your best ideas That’s not my area  thinking holistically Avoid ambiguity  be clear, precise and specific Don’t be foolish  different approach & positioning To Err is wrong  make view mistakes I am not creative  even small ideas are better

4 Blok Yang Menghambat Kreativitas Blok Yang Mendorong Kreativitas
Membuat asumsi Mengecek asumsi Mengikuti aturan Mendobrak aturan

5 Blok Konseptual Penghambat mental yang membatasi seseorang dalam mendefinisikan masalah Membatasi alternatif solusi pemikiran yang memiliki potensi relevan dengan masalah Blok Konseptual

6 Blok Konseptual Semakin banyak pendidikan formal yang dimiliki secara individu Membuat makin kurangnya kemampuan untuk memecahkan permasalahan dengan cara-cara kreatif… Semakin banyak pengalaman yang didapatkan dalam pekerjaan

7 Blok Konseptual “jawaban yang benar”, aturan secara analitis, atau batas–batas pemikiran Pendidikan formal sering menghasilkan… Individu kehilangan kemampuan untuk bereksperimen dan berimprovisasi Pengalaman dalam pekerjaan mengajarkan ….. cara yang dianggap tepat untuk melakukan sesuatu…kebiasaan yang dianggap paling benar

8 Tipe-tipe Blok Konseptual
Berpikir secara vertikal Constancy Bahasa & pikiran yang satu Membedakan gambaran dari kenyataan Compression Batasan Artifisial/tidak jelas

9 Tipe-tipe Blok Konseptual
Menerima apa adanya Complacency Malas untuk berpikir

10 Constancy Mendefinisikan permasalahan hanya dengan satu cara tanpa mempertimbangkan tersedianya pandangan alternatif Sebaliknya, pemikir lateral menghasilkan cara pandang permasalahan alternatif dan menciptakan beragam cara untuk mendefinisikan masalah Berpikir secara vertikal

11 Constancy Bahasa & Fikiran menyatu
Hanya menggunakan satu bahasa (misal; hanya menggunakan bahasa kata-kata/verbal language) untuk mendefinisikan dan menilai permasalahan Tidak mengindahkan bahasa lain seperti bahasa simbolik (matematika), sensory imagery (penciuman), perasaan dan emosi (takut, kebahagiaan), visual imagery (penggambaran mental). Bahasa & Fikiran menyatu

12 Compression Gagal menyaring informasi yang tidak berkaitan atau tidak relevan Tidak mampu untuk membedakan informasi penting dan informasi yang tidak penting, Tidak memiliki kemampuan untuk meringkas permasalahan secara proporsional. Membedakan gambaran dari kenyataan

13 Compression Batasan Artifisial/ tidak jelas
Terlalu sempit dalam mendefinisikan batasan sebuah permasalahan Kebanyakan orang seringkali berasumsi tentang sejumlah permasalahan, atau Solusi alternatif merupakan hal yang diluar batas jangkauan mereka (atau dianggap tidak masuk akal), sehingga mereka mengabaikannya. Batasan Artifisial/ tidak jelas

14 Complacency Enggan dan tidak terlatih untuk mengajukan pertanyaan
Kadang-kadang tidak mampu mengatasi permasalahan karena malas mengajukan pertanyaan, atau Tidak aktif menggali data dan informasi untuk pemahaman Menerima apa adanya

15 Complacency Malas untuk berpikir
Kecenderungan untuk menghindari pekerjaan secara mental. Tidak pernah menyediakan waktu untuk “berpikir”, karena bepikir bukan dianggap sebagai sebuah aktivitas (pekerjaan). Kegiatan “berpikir” disamakan dengan sekedar melamun atau berangan-angan. Malas untuk berpikir

16 PROSES PEMECAHAN MASALAH SECARA KREATIF

17 Temukan dan tetapkan; apa yang muncul sebagai masalah?
Langkah 1. Temukan dan tetapkan; apa yang muncul sebagai masalah?  Karena masalah yang sebenarnya mungkin saja tidak kelihatan di permukaan hingga berbagai fakta terkait “apa yang dipersepsikan sebagai masalah” dikumpulkan dan di analisis Dimulai dengan apa yang menurut asumsi anda sebagai suatu masalah, sehingga pada akhirnya dapat di konfirmasi atau diperbaiki

18 Kumpulkan berbagai fakta, dugaan (termasuk feelings) serta opini. 
Langkah 2. Kumpulkan berbagai fakta, dugaan (termasuk feelings) serta opini.  Dilakukan dengan menjawab pertanyaan; Apa yang terjadi? Dimana, kapan, dan bagaimana hal tersebut muncul? Bagaimana ukuran, cakupan dan tingkat kepentingannya? Siapa dan apa dampak dari hal tersebut? Sejauh mana kemungkinan hal tersebut kembali muncul (terulang)? Apakah hal tersebut perlu untuk diperbaiki? Apakah perlu untuk menjadi skala prioritas terhadap berbagai elemen kritikal?

19 Nyatakan dan tentukan kembali masalah yang dihadapi!
Langkah 3. Nyatakan dan tentukan kembali masalah yang dihadapi!  Fakta yang nyata dan realitas membantu terwujudnya hal ini, didukung oleh seperangkat data dan informasi relevan yang dibutuhkan Masalah sebenarnya yang dihadapi mungkin sama atau berbeda dengan masalah yang dinyatakan pada langkah 1 sebelumnya Hati-hati dengan persepsi berupa opini yang tidak didukung fakta atau informasi memadai

20 Langkah 4. Identifikasi alternatif solusi yang memungkinkan untuk menyelesaikan masalah  Lakukan pengumpulan ide dari berbagai pihak Jangan menghilangkan atau mematikan ide untuk setiap kemungkinan alternatif solusi, hingga beberapa alternatif didiskusikan Dorong munculnya berbagai ide alternatif untuk menyelesaikan masalah

21 Evaluasi berbagai alternatif yang tersedia untuk pemecahan masalah
Langkah 5. Evaluasi berbagai alternatif yang tersedia untuk pemecahan masalah  Lakukan dengan mempedomani hal berikut; Alternatif manakah yang memberikan solusi optimal dari masalah yang dihadapi? Risiko apa yang muncul dari setiap alternatif yang tersedia? Apakah manfaat sesuai dengan pengorbanan yang akan dilakukan? Apakah alternatif solusi yang ada tidak akan menimbulkan masalah baru?

22 Implementasikan Keputusan! 
Langkah 6. Implementasikan Keputusan!  Hal ini dilakukan dengan menjawab pertanyaan berikut; Siapa yang harus dilibatkan? Sampai sejauh mana keterlibatan mereka? Bagaimana, kapan dan dimana? Siapa yang terpengaruh dengan keputusan tersebut? Kemungkinan kesalahan apa yang akan terjadi? Bagaimana hasil akan dilaporkan dan di verifikasi?

23 Evaluasi Hasil Keputusan 
Langkah 7. Evaluasi Hasil Keputusan  Uji dan bandingkan solusi penyelesaian masalah dengan hasil yang diharapkan Jika tidak sesuai temukan dimana perbedaan dan apa penyebab perbedaan tersebut; apakah terdapat hal tertentu yang tidak muncul pada waktu pertimbangan Lakukan revisi jika diperlukan

24 Beberapa pertanyaan untuk mendorong munculnya ide

25 Mendorong Ide Kreatif Bagaimana jika …..…?
Bagaimana kita dapat meningkatkan ...? Bagaimana anggota organisasi dan/atau masyarakat dapat memperoleh manfaat? Apakah kita melupakan sesuatu? Apakah langkah berikutnya?

26 Mendorong Ide Kreatif Apa yang dapat dilakukan agar kita dapat melakukan ……secara lebih baik? Bagaimana dan apa pendapat anda tentang…? Hal apa yang harus ditambahkan? Hal apa yang harus dihilangkan? Ide lain apakah yang anda miliki?

27 komponen kreativitas

28 KeterampilanBerpikir
Komponen Kreativitas Kreativitas KeterampilanBerpikir Kreatif Keahlian Motivasi

29 Komponen Kreativitas Keahlian berarti adanya kompetensi atau kecakapan, pengetahuan dan ketrampilan Keahlian Motivasi – terutama yang digerakkan oleh dorongan dari dalam diri – ternyata amat mendorong proses berpikir kreatif Motivasi

30 Keterampilan Berpikir Kreatif
Komponen Kreativitas Kreativitas akan muncul jika memang kita dibekali dengan keterampilan berpikir kreatif yang memadai Keterampilan Berpikir Kreatif

31 Pemikiran Keliru tentang Kreativitas
Semakin pintar seseorang, maka akan semakin kreatif orang tersebut Seorang yang berusia lebih muda, cenderung untuk lebih kreatif dibandingkan yang lebih tua Kreatifitas hanya dikaruniakan untuk orang tertentu saja, khususnya untuk seseorang yang suka mengambil resiko

32 Pemikiran Keliru tentang Kreativitas
Kreatifitas merupakan tindakan mandiri yang dimiliki seseorang Tidak ada seorangpun yang mampu mengelola kreativitas!

33 Metode untuk menciptakan pemikiran kreatif

34 Metode untuk Menciptakan Pemikiran Kreatif
Attribute Listing Metode untuk Menciptakan Kreativitas Brainstorming Visioning

35 Attribute Listing Gunakan Attribute Listing apabila seseorang mendapati situasi yang dapat di pecah- pecah menjadi serangkaian atribut Metode ini bersifat rasional dan sesuai untuk orang-orang yang menyukai pendekatan analitis. Attribute Listing

36 Attribute Listing Uraikan isu atau masalah yang tengah didiskusikan kedalam sebanyak mungkin atribut Melalui pendekatan ini dapat memetakan masalah dalam sejumlah kategori utama, dan kemudian mem-breakdown setiap kategori tersebut ke dalam sejumlah atribut. Attribute Listing

37 Attribute Listing Untuk setiap atribut tanyakan ‘apa yang diberikannya?’ Gali nilai atau value dari setiap atribut. Terdapat kemungkinan sebuah atribut memberikan value yang positif ataupun bersifat negatif. Tugas kita adalah mengeksplorasi setiap value dalam atribut, memodifikasinya, dan menemukan value terbaik dalam setiap atribut. Attribute Listing

38 Attribute Listing Attribute Listing bekerja melalui pendekatan dekomposisional, memecahkan permasalahan menjadi bagian yang lebih kecil yang dapat diuji secara lebih detil. Dengan memecahnya menjadi serangkaian atribut, kita dapat menemukan cara baru untuk menjadi lebih kreatif. Attribute Listing

39 Brainstorming Brain-storming
Brainstorming dianggap sebagai sarana kreativitas yang paling banyak dikenal dan digunakan dalam praktik Esensi dari teknik ini adalah meminta setiap anggota kelompok untuk secara bebas memberikan opini/pendapat tentang solusi kreatif yang hendak dirumuskan. Durasi kegiatan biasanya berlangsung selama 30 – 60 menit. Brain-storming

40 Brainstorming Brain-storming Aturan dalam Brainstorming:
Setiap anggota diminta memberikan pendapat/opini secara bebas Semakin banyak ide yang dikeluarkan, semakin bagus Setiap ide harus dikeluarkan, tidak perlu di-filter, betapapun radikalnya ide tersebut Combine and improve (kombinasikan ide yang terkumpul dan kembangkan) Brain-storming

41 Visioning Visioning pada dasarnya adalah membayangkan masa depan secara brilian dan inovatif. Visioning mengajak untuk berpikir secara imajinatif mengenai apa yang ingin diraih di masa mendatang. Visioning

42 Visioning Ketika mengimajinasikan gambaran masa depan, gunakan kata-kata yang dinamis dan penuh perasaan. Gunakan pula kata-kata “present tense” (is/are) bukan “future tense” (will). Ungkapan dalam bentuk present tense akan membuat gambaran imajinasi itu menjadi terasa lebih “dekat”. Visioning

43 Visioning Visioning terlaksana karena kita adalah makhluk hidup yang penuh daya khayal/imajinatif, dan sangat termotivasi dengan apa yang dirasakan sebagai kemungkinan masa depan. Visioning

44 Menciptakan iklim kreatif

45 Karakteristik Organisasi yang Mendukung Kreativitas & Inovasi
Keberanian mengambil resiko didorong oleh top manajemen Karyawan memiliki akses terhadap beragam sumber pengetahuan Inovator diberi penghargaan Mendorong munculnya pemikiran baru dan cara baru dalam melakukan sesuatu Pemikiran yang baik dan inovatif didukung penuh oleh top manajemen Informasi mengalir dengan bebas

46 Menciptakan Iklim Kreatif
Suasana Gembira Motivasi Tantangan Pemberdayaan Kebebasan Beri Waktu Dukungan

47 Menciptakan Iklim Kreatif
Berdebat & Berdialog Dinamisme Energi Keterbukaan Eksperimen Kepercayaan Risiko

48 Metode mendefinisikan masalah secara kreatif

49 Metode Mendefinisikan Masalah
Metode Kipling Metode untuk Mendefinisikan Permasalahan Problem Statement Metode Challenge

50 Metode Kipling Rudyard Kipling menggunakan seperangkat pertanyaan (5W + 1H) untuk membantu memicu pemikiran dan mengatasi permasalahan 5 W + 1 H = What (Apa), Where (Dimana), When (Kapan), Why (Kenapa), Who (Siapa), dan How (Bagaimana) Metode Kipling

51 Metode Kipling Metode Kipling Deretan pertanyaan yang layak diajukan;
Apa masalahnya? Dimana terjadinya? Kapan terjadinya? Mengapa hal ini terjadi? Bagaimana anda dapat mengatasi masalah ini? Siapa yang anda perlukan untuk dilibatkan? Kapan anda akan mengetahui bahwa anda dapat mengatasi masalah ini? Metode Kipling

52 Metode Kipling Metode Kipling membantu dalam memetakan sebuah masalah secara lebih komprehensif, tersedianya pilihan alternatif penyelesaian masalah, sehingga dapat menyusun solusi secara lebih kreatif Metode Kipling

53 Problem Statement Pendekatan Problem Statement memulai cara memecahkan persoalan dengan mendefinisikan masalah terlebih dahulu secara AKURAT. Diskusikan apa MASALAH sebenarnya? Temukan poin kesepakatan dan diskusikan titik perbedaan dalam mendefinisikan masalah. Problem Statement

54 Problem Statement Asumsi; cara seseorang dalam menyatakan permasalahan secara benar sudah merupakan sebagian dari solusi. Jika mampu mendefinisikan problem statement dengan baik, penyusunan SOLUSI yang kreatif akan menjadi lebih mudah Problem Statement

55 Metode Challenge Metode Challenge
Metode mendorong seseorang untuk “menantang (challenge)” segenap pra konsepsi, asumsi dan pikiran awal mengenai sebuah masalah Asumsi mengenai “Tidak Mungkin” atau “Tidak Bisa Dilakukan” atau “Batasan Berpikir” dicoba untuk didobrak dan ditantang untuk dicarikan atau ditemukan solusinya. Metode Challenge

56 Metode Challenge Metode Challenge
Beberapa contoh asumsi/konsepsi yang mungkin bisa ditantang: Apakah mobil harus selalu berjalan di darat? Apakah bekerja harus selalu dilakukan di kantor? Apakah menelpon menggunakan HP tidak bisa gratis selamanya? Metode Challenge

57 Terimakasih We are the Champion!
Akhir dari Presentasi Terimakasih We are the Champion! ©All rights reserved by PT. ENSYS Konsultan Manajemen Jalan Batang Naras No. 2B, Padang