PENGELOLAAN SEKOLAH, MADRASAH DAN PONDOK PESANTREN MUHAMMADIYAH

Presentasi berjudul: "PENGELOLAAN SEKOLAH, MADRASAH DAN PONDOK PESANTREN MUHAMMADIYAH"— Transcript presentasi:

1 PENGELOLAAN SEKOLAH, MADRASAH DAN PONDOK PESANTREN MUHAMMADIYAH
Oleh: Baedhowi Ketua Majelis Dikdasmen PP Muhammadiyah Disampaikan pada acara Rakorwil Majelis Dikdasmen PWM Lampung Di Bandar Lampung, tanggal 6 Agustus 2016

2 VISI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH
(Tanfidz Keputusan Muktamar Muhammadiyah Th 2015) Berkembangnya fungsi pendidikan dasar dan menengah Muhammadiyah mencakup sekolah, madrasah dan pondok pesantren yang berbasis Al-Islam Kemuhammadiyahan, holistik integratif, bertata kelola baik, serta berdaya saing dan berkeunggulan ll

3 MISI PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH
Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang unggul dan berkemajuan; Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang holistik dan integratif yakni mengembangkan potensi akal, hati, dan keterampilan yang seimbang; Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang akuntabel dan inklusif; Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang didukung iptek dan imtak.

4 PENTING: Hasil penelitian dari : Thomas J. Stanley, Ph
PENTING: Hasil penelitian dari : Thomas J. Stanley, Ph.D mungkin akan mengubah apa yang anda percayai. Penelitian beliau menunjukkan bahwa dari 100 faktor yang berpengaruh terhadap kesuksesan seseorang, IQ HANYA diurutan ke-21, bersekolah di sekolah favourite diurutan ke-23, dan LULUS dengan nilai terbaik/hampir terbaik cuma faktor sukses di URUT an ke-30 !!! Kaget ??? Ingin tahu 10 faktor pertama yang berpengaruh terhadap kesuksesan ???

5 Silahkan Anda RENUNGKAN kembali apa yang Anda percayai setelah membaca 10 urutan di bawah ini:
Jujur Disiplin Gaul (Good interpersonal skill) Dukungan dari pasangan hidup Bekerja lebih keras dari yang lain Mencintai apa yang dikerjakan Kepemimpinan yang baik dan kuat (Good & Strong Leadership) Semangat dan berkepribadian kompetitif Pengelolaan kehidupan yang baik (Good life management) Kemampuan menjual gagasan dan produk (Abilty to sell idea or product)

6 PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH BERMUTU SEPERTI APA YANG DIHARAPKAN MASYARAKAT YANG BISA MENJAWAB TUNTUTAN MASYARAKAT

7 Globalisasi Politisasi Pendidikan
Apa Tantangan Yang Dihadapi Sekolah/ Madrasah/Pondok Pesantren (Ponpes) Muhammadiyah Globalisasi Ketidakpastian Politisasi Pendidikan Kompetensi

8 APA TANTANGAN PROFESIONAL KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ?
Tantangan yang kita hadapi memberikan pembelajaran yang bermutu, relevan dan bermanfaat lulusan pendidikan kita memiliki daya saing di dunia kerja abad 21 D memecahkan masalah berpikir kritis kreatif inovatif entrepreneurship mampu bersaing di dunia global dan berkarakter

9 FAKTOR YANG BERPENGARUH
TERHADAP PEMBELAJARAN DI ABAD 21

10 TUNTUTAN GLOBAL KETRAMPILAN SISWA DI ABAD 21
Merumuskan & memecahkan masalah Berpikir Kritis Inovatif & Kreatif Multi Bahasa ICT Komunikasi BERDAMPAK PADA CARA PEMBELAJARAN OLEH GURU

11 Student characteristics 49%
Faktor Penentu Prestasi Siswa Teachers 30% Student characteristics 49% Schools 7% Home 7% Peers 7% Based on research by Professor John Hattie from the University of Auckland who used meta analysis to estimate the overall effect on student achievement to the above factors

12 PENGARUH GURU TERHADAP PRESTASI SISWA
100th percentile After 3 years with high quality teachers 90th percentile 53 percentile point difference 50th percentile Student performance on Standardized Exam 37th percentile After 3 years of low quality teachers 0th percentile Age 8 Age 11

13 Change your life to be better
TIME TO CHANGE FOR SUCCESS Change your life to be better

14 AGAR DAPAT MELAKUKAN LAYANAN PENDIDIKAN LEBIH BAIK
Kenapa harus berubah ? AGAR DAPAT MELAKUKAN LAYANAN PENDIDIKAN LEBIH BAIK

15 BANGSA INDONESIA HARUS BERUBAH SEKOLAH/MADRASAH/PONTREN MUHAMMADIYAH
KITA HARUS BERUBAH BANGSA INDONESIA HARUS BERUBAH SEKOLAH/MADRASAH/PONTREN MUHAMMADIYAH ! MENJADI SEKOLAH/ MADRASAH/PONTREN MUHAMMADIYAH BERMUTU & BERKARAKTER

16 Allah tidak mengajarkan kepada umatnya
untuk hidup seadanya untuk bekerja sekedarnya untuk berkarya sebisanya

17 Allah mengajarkan kita untuk
hidup mulia, sejahtera, dan bahagia bekerja dengan tulus agar hidup menjadi bermakna berkarya yang baik agar hidup menjadi berharga berbagi dengan ikhlas agar hidup menjadi mulia

18 KUNCI SUKSES PENDIDIKAN BERKUALITAS
mau melakukan pelayanan dengan IKHLAS Itikat yang baik Keinginan untuk melakukan yang terbaik Harus sungguh sungguh dalam melakukannya Lakukan dengan tanpa pamrih Aku mau membantu Senyum yang ikhlas, sapaan yang menyejukkan

19 3 (tiga) PARADIGMA PELAYANAN
Pelayanan merupakan budaya yang harus dibangun Pelayanan adalah sebuah upaya perilaku Pelayanan adalah kunci memenangkan persaingan INTERNAL EKSTERNAL Bagaimana kita memandang diri kita Bagaimana kita memandang orang lain Bagaimana kita memandang pekerjaan CHALIFAH MITRA IBADAH

20 MEMBANGUN BUDAYA IKHLAS DALAM PELAYANAN Iman kepada Tuhan Keterbukaan dan keramahtamahan Hasrat untuk berbuat kebaikan Lakukan yang terbaik dan lupakan kesalahan orang lain Aku harus bisa mewujudkan harapan menjadi kenyataan Senyum, sabar

21 PELAYANAN PENDIDIKAN GOAL POINT
Ketika pelayanan mampu meningkatkan dan memberikan TIPS TRUST : Kepercayaan INTEGRITY : Kemampuan PERSONALITY : Kepribadian SOLUTION : Pemecahan/jalan keluar

22 Beberapa hal yang menjadikan ketidakpuasan dalam PELAYANAN PEINDIDIKAN
Kualitas pelayanan bermutu rendah Komunikasi tidak terjalin dengan baik Hubungan kekeluargaan tidak terbangun Kenyamanan tidak tercipta Ketenangan, tidak terwujud

23 PENGELOLAAN SEKOLAH, MADRASAH DAN PONTREN MUHAMMADIYAH YANG BERKUALITAS
PESERTA DIDIK LULUSAN BERKUALITAS PROSES PEMBELAJARAN 1. Pendidik 2. Kurikulum 3. Bahan Ajar 4. Sarana dan Prasarana 5. Pendanaan Pendidikan 6. Peran Masyarakat

24 Sebagai Center Of Exellents
SEKOLAH,MADRASAH DAN PONTREN MUHAMMADIYAH YANG MENYENANGKAN, MENGASYIKKAN, MENCERDASKAN DAN UNGGUL Sebagai Center Of Exellents Sebagai Agents Of Change Kepemimpinan mengakibatkan suatu fokus pada [atas] kemajuan berkelanjutan untuk untuk [yang] tingkat yang lebih tinggi prestasi siswa [Sebagai/Ketika/Sebab] para pemimpin, para guru menempatkan prioritas yang paling tinggi pada [atas] keunggulan akademis, mempertunjukkan suatu dasar pengetahuan padat [dari;ttg] efektif mengajar dan belajar strategi dan ketrampilan diperlukan untuk mendisain instruksi untuk kemajuan berkelanjutan intervi praktek Para pemimpin guru bekerja dengan bebas dan secara kolaboratif dengan para rekan kerja dan (orang) yang lain untuk mempromosikan mutu program dan pengetahuan advance, kebijakan, dan praktek di (dalam) bidang mereka Sebagai Kebun Ilmu – Tempat Siswa Menuntut Ilmu

25 LINGKUP TATA KLOLA SEKOLAH/ MADRASAH/PONTREN MUHAMMADIYAH
MANAJEMEN ASET YANG DIMILIKI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KURIKULUM PROSES PEMBELAJARAN EVALUASI SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN PENATAAN LINGKUNGAN

26 BAGAIMANA SEKOLAH/MADRASAH/PONTREN MUHAMMADIYAH MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
Melakukan MBS (Manajemen Perubahan, Kepemimpinan Pembelajaran, Supervisi Akadmik, Budaya Sekolah) Pengembangan Pendidikan yang holistik dan Kewirausahaan

27 Creative Inovative Problem Solving Critical Thinking Entrepreneurship
KEPALA SEKOLAH/MADRASAH//PONTREN (SMP) MELAKUKAN SINERGI DENGAN GURU DAN PENGAWAS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Tuntutan ABAD 21 KEPALA SMP SISWA Creative Inovative Problem Solving Critical Thinking Entrepreneurship Materi Fasilitator Metodologi Evaluasi GURU PENGAWAS SMP

28 Terima Kasih Selamat Melaksanakan Tugas Semoga Sukses