PAKEM Disampaikan pada Diklat Pengembangan Program Pakem

Presentasi berjudul: "PAKEM Disampaikan pada Diklat Pengembangan Program Pakem"— Transcript presentasi:

1 PAKEM Disampaikan pada Diklat Pengembangan Program Pakem
PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN Oleh: Team Edukasi Disampaikan pada Diklat Pengembangan Program Pakem P4TK Bidang Otomotif dan Elektronika Malang 12 s.d 16 November 2007

2 Landasan Pakem Landasan Filosofis: - Filsafat Konstruktivisme
- Filsafat Pragmatisme Landasan Yuridis: - UU No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas - PP No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan - Kepmendiknas No 129a tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan

3 PP N0 19 tahun 2005 Pasal 19 (1): Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi pe- serta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

4 Apa itu Pakem? Pendekatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik melakukan kegiatan yang beragam untuk mengembangkan ketrampilan, sikap dan pemahaman dengan penekanan kepada belajar sambil bekerja, sementara guru menggunakan berbagai sumber dan alat bantu belajar termasuk pemanfaatan lingkungan supaya pembelajaran lebih menarik, menyenangkan dan efektif

5 Mengapa Pakem? Dalam Pakem:
peserta didik dan guru sama-sama aktif dan kreatif Menarik minat peserta didik dan menyenangkan Tingkat penguasaan materi lebih optimal Dalam pembelajaran konvensional : Guru terlalu dominan Peserta didik pasif Peserta didik kurang kreatif Kurang menarik Menjemukan Penguasaan materi kurang optimal

6 Mengaktifkan peserta didik Mendorong kreativitas peserta didik
Bagaimana Pakem? Ciri-cirinya a.l. : Mengaktifkan peserta didik Mendorong kreativitas peserta didik Pembelajarannya efektif Pembelajarannya menyenangkan

7 Pembelajaran multi-indera :
Lanjutan Pembelajaran multi-indera : 1. Dengan membaca dan memvisualisasikan bahan ajar …….berarti Anda telah melihatnya > Visual 2. Dengan mengajukan pertanyaan dan menjawabnya dengan suara keras……berarti Anda telah mendengarnya -- Auditorial 3. Dengan menuliskan pokok masalah pada kartu dan menyusunnya dalam urutan logis…..berarti Anda telah melakukannya--- Kinestetik/Fisik

8 Pelibatan Otak Kiri dan Kanan
Lanjuatan Pelibatan Otak Kiri dan Kanan Otak Kiri Otak Kanan Perencanaan - Semangat Outline Spontanitas Tata Bahasa - Emosi Penyuntingan - Warna Penulisan Kembali Naskah – Imajinasi Penelitian Gairah Tanda Baca Ada unsur baru - Kegembiraan

9 Hasil Penelitian Dr. Vernon Magnesen.
Persentase apa yang kita ingat jika …. Membaca --- 20 % Mendengar  30 % Melihat  40 % Mengucapkan  50 % Melakukan  60 % Melihat, mengucapkan, mendengar & melakukan  90 %

10 Mengalami : bentuknya a.l.:
Prinsip Pakem Mengalami : bentuknya a.l.: - melakukan pegamatan - melakukan percobaan - melakukan penyelidikan - melakukan wawancara Interaksi : bentuknya a.l.: - diskusi - tanya jawab

11 Komunikasi: bentuknya a.l. - megemukakan pendapat
Lanjutan Komunikasi: bentuknya a.l. - megemukakan pendapat - memajangkan hasil kerja - presentasi laporan Refleksi: bentuknya a.l. - memikirkan kembali apa yang telah dilakukan - mengevaluasi segi positif-negatif thd apa yang telah dilakukan agar pada kesempatan yad lebih baik

12 TERIMA KASIH