KOMPETENSI GURU Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen.

Presentasi berjudul: "KOMPETENSI GURU Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen."— Transcript presentasi:

1 KOMPETENSI GURU Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan”. Kompetensi guru dapat dimaknai sebagai kebulatan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berwujud tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

2 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Peraturan Menteri Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan, maka diperlukan rambu-rambu bimbingan teknis bagi guru untuk pengembangan profesionalisme yang berkelanjutan. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

3 GURU SEBAGAI TENAGA PROFESIONAL
berarti Pekerjaan guru hanya dapat dilakukan oleh seseorang yang mempunyai kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikat pendidik sesuai dengan persyaratan untuk setiap jenis dan pendidikan tertentu PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

4 Kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional
Syarat menjadi GURU Guru wajib memiliki: Kualifikasi akademik Kompetensi Sertifikat pendidik Sehat jasmani & rohani Kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

5 Kompetensi Guru sebagai Agen Pembelajaran
EMPAT JENIS KOMPETENSI GURU PROFESIONAL PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

6 EMPAT JENIS KOMPETENSI
Pedagogis Pemahaman peserta didik (PD), perancangan, pelaksanaa, & evalua Pembelajaraan, pengemb.PD (1) Aspek potensi peserta didik (2) teori belajar & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan meran- cang pembelj;(3) menata latar & melaksanakan; (4) asesmen proses dan hasil; dan (5) pengemb akademik & nonakademik Kepribadian (1) Norma hukum & sosial, rasa bangga,Konsisten dgn norma; (2) mandiri & etos kerja; (3) berpengaruh positif & disegani; (4) norma religius & diteladani; (4) jujur; Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia Profesional (1) Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap bidang studi Menguasai keilmuan bidang studi; dan langkah kajian kritis pendalam- an isi bidang studi Sosial Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif Komunikasi & bergaul dgn peserta didik, kolega, dan masyarakat

7 Kompetensi Pedagogik Pemahaman wawasana atau landasan kependidikan
Pemahaman terhadap peserta didik Pengembangan kurikulum/silabus Perancangan pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis Pemanfaatan teknologi pembelajaran Evaluasi hasil belajar Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

8 Kompetensi Kepribadian
Mantap Berakhlak mulia Arif dan bijaksana Berwibawa Stabil Dewasa Jujur Menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat Secara objektif mengevaluasi kinerja sendiri Mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

9 Kompetensi Sosial Berkomunikasi lisan, tulisan, isyarat
Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pimpinan satuan pendidikan, orang tua/wali peserta didik Bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar dengan mengindahkan norma serta sistem nilai yang berlaku Menerapkan prinsip-prinsip persaudaraan sejati dan semangat kebersamaan PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

10 Kompetensi Profesional
Kemampuan guru dalam pengetahuan isi (content knowledge)  penguasaan: Materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai standar isi program satuan pendidikan, mata pelajaran, atau kelompok mata pelajaran yang diampu Konsep-konsep dan metode disiplin keilmuan, teknologi, atau seni yang relevan, yang secara konseptual menaungi atau koheren dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran, atau kelompok mata pelajaran yang diampu PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

11 KUALIFIKASI AKADEMIK GURU
1. Kualifikasi Akademik Guru SMP/MTs Guru pada SMP/MTs atau bentuk lain yang sederajat, harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan, minimum D-IV atau sarjana S1 program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

12 2. Kualifikasi Akademik guru melalui uji kelayakan dan kesetaraan
2. Kualifikasi Akademik guru melalui uji kelayakan dan kesetaraan. Kualifikasi akademik yang dipersyaratkan untuk diangkat sebagai guru dalam bidang khusus yang sangat diperlukan tetapi belum dikembangkan diperguruan tinggi dapat diperoleh melalui uji kelayakan dan kesetaraan. Uji kelayakan dan kesetaraan bagi seorang yang memiliki keahlian tanpa ijazah dilakuakan oleh perguruan tinggi yang diberi wewenang untuk melaksanakannya. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

13 Program pendidikan profesi guru yang bermutu memungkinkan lulusannya:
Menunjukkan seperangkat kompetensi sesuai dengan standar yang berlaku. Mampu bekerja dengan menerapkan prinsip- prinsip keilmuan dan teknologi dalam memberikan layanan seorang ahli. Mematuhi kode etik profesi guru yang memintanya bertindak sesuai norma kepatutan. Bekerja dengan penuh dedikasi. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

14 lanjutan Membuat keputusan secara mandiri maupun secara bersama.
Menunjukkan akuntabilitas kinerjanya kepada pihak-pihak terkait. Bekerja sama dengan sejawat dan pihak lain yang relevan. Secara berkesinambungan mengembangkan diri baik secara mandiri maupun melalui asosiasi profesi. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

15 PembentukanKompetensiGuru
Agar calon guru mampu melakukan hal-hal tersebut, diperlukan bukan saja persiapan yang bersifat akademik, namun juga pengalaman intensif dalam menerapkan prinsipprinsip akademik tersebut dalam situasi nyata di sekolah. Kompetensi guru merupakan sesuatu yang utuh, sehingga proses pembentukannya tidak bisa dilakukan secara instan, karena guru merupakan profesi yang akan menghadapi individu-individu, yakni pribadi unik yang mempunyai potensi untuk tumbuh dan berkembang. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

16 lanjutan Pembentukan kompetensi guru merupakan kegiatan pengkajian, latihan, dan pembiasaan, yang memerlukan kecakapan mengambil keputusan dalam situasi transaksional. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

17 KerangkaKurikulumPendidikanProfesiGuru
Sebagaimana dikemukakan pada landasan konseptual di depan dan yang tertuang dalam Pasal 1 (13) PP No. 19/2005 tentang SNP, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

18 Pasal 9 PP No. 19/2005 tentang SNP mengemukakan bahwa kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan sendiri untuk setiap program studi. Dengan demikian masing-masing LPTK yang akan menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dapat menyusun sendiri kurikulumnya, baik kurikulum PPG pasca S-1 Kependidikan maupun Kurikulum PPG pasca S-1/D- IV Non Kependidikan. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

19 pengembangan kurikulum dengan difasilitasi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Dengan kerjasama ini diharapkan terwujudnya kurikulum PPG yang setara dalam menjaga mutu LPTK penyelenggara, dan akan memudahkan mahasiswa pindah dari satu PPG ke PPG lainnya serta memudahkan dalam penilaian jika terjadi mobilitas guru dari satu daerah ke daerah lain. Walaupun demikian sebaiknyaLPTK penyelenggara melakukan kerjasama dalam PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

20 Dalam menyusun kurikulum program PPG perlu diperhatikan kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam pasal 10 UU No.14/2005 tentang Guru dan Dosen, yakni kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui program pendidikan profesi. Namun demikian pengelompokan kompetensi ini tidak dapat dijadikan sebagai pengelompokan mata kuliah, oleh karena kompetensi ini merupakan hasil akhir dari proses pendidikan, PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

21 dan kompetensikompetensi itu dapat tertampung dalam beberapa matakuliah, misalnya mata kuliah Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris dapat menampung kompetensi kepribadian dan sosial. Dengan demikian dalam penyusunan kurikulum program PPG kompetensi yang ingin dicapai dapat disederhanakan menjadi kompetensi akademik, dan kompetensi profesional. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

22 Kompetensi akademik adalah seluruh bekal yang bersifat basis keilmuan dari kegiatan mendidik yang akan diaplikasikan secara otentik dalam melaksanakan tugas keprofesionalan di lapangan. Kompetensi profesional adalah seluruh kemampuan mengaplikasikan prinsip-prinsip keilmuan dalam praktik nyata di sekolah yang memiliki struktur, yang terdiri atas orientasi, latihan terbimbing, latihan mandiri, mengatasi masalah-masalah belajar siswa, dan berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan non mengajar yang terjadi di sekolah. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

23 Sebelum menetapkan kurikulum yang akan diberlakukan untuk program PPG, perlu dianalisa terlebih dahulu apa saja kompetensi yang sudah diperoleh mahasiswa lulusan S-1 kependidikan dan S-1/D-IV non kependidikan. Analisis ini akan menentukan apa saja kegiatan perkuliahan yang perlu ditambahkan untuk kedua program tersebut. Sebagaimana diketahui, dalam program PPG pasca S1 kependidikan diperuntukkan bagi peserta didik yang sebelumnya berasal dari S-1 kependidikan dan menerima beban sks materi bidang studi tidak sebanyak beban sks bidang studi S1 Non Dik. PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

24 Pada program PPG untuk lulusan S-1 kependidikan perlu diberikan mata kuliah bidang studi dalam bentuk subject specific pedagogy (pendidikan bidang studi) dan program pengalaman lapangan (PPL) kependidikan. Sedangkan pada program PPG pasca S1/D-IV Non kependidikan diberikan mata kuliah mengenai kompetensi akademik kependidikan (pedagogik), bidang studi dalam bentuk subject specific pedagogy (pendidikan bidang studi), dan latihan mengajar atau Program Pengalaman Lapangan (PPL). PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO

25 TERIMA KASIH PENDIDIKAN FISIKA FKIP UHO