WORKSHOP PENGUATAN KURNAS PAI

Presentasi berjudul: "WORKSHOP PENGUATAN KURNAS PAI"— Transcript presentasi:

1 WORKSHOP PENGUATAN KURNAS PAI
PENILAIAN OTENTIK WORKSHOP PENGUATAN KURNAS PAI MGMP PAI SMP KAB. BOGOR 2014 Cibinong, 20 Agustus 2014

2 TUJUAN PELATIHAN 1. Peserta Implementasi K-13 dapat menjelaskan penilaian otentik dalam kurikulum 2013 PAI 2. Peserta sosialisasi K-13 dapat membuat perencanaan penilaian otentik 3. Mengolah Nilai PAI

3 AMATI TAYANGAN BERIKUT

4 (PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN)
PENILAIAN OTENTIK PENILAIAN KOMPREHENSIF UNTUK MENILAI INPUT, PROSES,& OUTPUT PEMBELAJARAN (PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN TENTANG STANDAR PENILAIAN)

5 (PERMENDIKBUD 81-A TAHUN 2013 TENTANG IMPLEMENTASI)
PENILAIAN OTENTIK MENEKANKAN PENGUKURAN “APA YANG DILAKUKAN” PESERTA DIDIK (PERMENDIKBUD 81-A TAHUN 2013 TENTANG IMPLEMENTASI)

6 Penilaian OTENTIK PAI memiliki relevansi kuat terhadap pendekatan ilmiah sesuai tuntutan Kurikulum 2013. SAINTIFIK OTENTIK

7 PROSES TRADITIONAL ASSESMENT & AUTHENTIC ASSESMENT

8 PERBEDAAN TRADITIONAL ASSESMENT &
AUTHENTIC ASSESMENT TRADITIONAL ASSESMENT AUTHENTIC ASSESMENT MENEKANKAN PRODUK MENEKANKAN PROSES TES: UKURAN YANG DIPAKSAKAN: TES PILIHAN GANDA, ISIAN, BENAR SALAH, MENJODOHKAN DLL JENIS TES: TES KINERJA, EVALUASI DIRI, ESAI, PORTOFOLIO, PROYEK DLL MURID SALING BERKOMPETISI SATU SAMA LAIN MENEKANKAN PADA KERJA SAMA ANTAR MURID DIHARAPKAN MENGUASAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN TERTENTU DIHARAPKAN MELAKUKAN SEJUMLAH TUGAS YANG MENYERUPAI KEADAAN DI DUNIA NYATA

9 PENDEKATAN PENILAIAN OTENTIK
ACUAN PATOKAN (KKM DITETAPKAN SEKOLAH) KETUNTASAN BELAJAR

10 Tabel . Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap
PREDIKAT NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP A 4 SB A- 3.66 B+ 3.33 B 3 B- 2.66 C+ 2.33 C 2 C- 1.66 D+ 1.33 K D 1

11 Penjelasan Tabel: KI-3 dan KI-4 mendapat Nilai < 2.66 = belum tuntas belajar KI-3 dan KI-4 mendapat Nilai ≥ 2.66 = sudah tuntas belajar KI-1 dan KI-2 berkategori baik (B) = sudah tuntas

12 IMPLIKASI DARI KETUNTASAN BELAJAR:
Nilai < 2.66 pada KI-3 dan KI-4 = remedial Nilai atau lebih pada KI-3 dan KI-4 = melanjutkan ke KD berikutnya 3. JIKA >75% peserta didik memperoleh nilai < 2.66 = Remedial Klasikal 4. JIKA nilai Sikap peserta didik belum berkategori baik = pembinaan secara holistik (guru matapelajaran, guru BK, dan orang tua).

13 PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
Penilaian Otentik SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL OBSERVASI PENILAIAN DIRI PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK JURNAL PENGETAHUAN TULIS LISAN PENUGASAN KETERAMPILAN TES PRAKTIK PROYEK PRODUK PORTOFOLIO

14 * Kegiatan untuk mengukur sikap
peserta didik sebagai hasil dari suatu program pembelajaran. *Kegunaan penilaian sikap untuk refleksi pemahaman dan kemajuan sikap peserta didik secara individual.

15 * Sikap spiritual mengacu pada : KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya, * Sikap sosial mengacu pada : KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

16

17 Teknik Penilaian Keterampilan : A
Teknik Penilaian Keterampilan : A.Tes Praktik :Penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi B. Penilaian Projek : Tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secaratertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.

18 C. Penilaian Produk: menghasilkan suatu
hasil karya. Dilakukan terhadap persiapan, pelaksanaan/proses pembuatan, dan hasil, meliputi kemampuan membuat produk- produk teknologi dan seni D. Penilaian Portofolio : menilai kumpulan karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu

19 TEKNIK PENILAIAN OTENTIK
CONTOH PENILAIAN PRAKTIK BAB 1. DENGAN ILMU PENGETAHUAN SEMUA JADI LEBIH MUDAH KD INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN OTENTIK BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN 4.3.1 Membaca surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11, dengan tartil. Mendemonstrasikan bacaan surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11dengan tartil Penilaian kinerja/ Praktik Uji petik kerja Bacalah Surah Ar-rahman/55 Ayat 33 Dengan Tartil Bacalah Surah Al Mujadalah /58 Ayat 11 Dengan Tartil

20 DENGARKAN PESERTA DIDIK MEMBACA : SURAH AR-RAHMAN/55 AYAT 33
SURAH AL MUJADALAH/58 AYAT 11

21 CONTOH PENILAIAN PRODUK BAB 4. SEMUA BERSIH HIDUP JADI NYAMAN
TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN TOPIK/RELEVANSI INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK KELOMPOK PENUGASAN KEBERSIHAN/ BAB 4: SEMUA BERSIH HIDUP JADI NYAMAN BUATLAH FILM DENGAN TEMA KEBERSIHAN SEKOLAH, RENCANAKAN OBSERVASI, LAKUKAN OBSERVASI, REKAMLAH DALAM GAMBAR KEMUDIAN SUSUNLAH MENJADI TAYANGAN FILM TOPIK : KEBERSIHAN RELEVANSI: BAB 4 SEMUA BERSIH HIDUP JADI NYAMAN

22 AMATI HASIL PRODUK SISWA

23 CONTOH APLIKASI NILAI SIKAP

24 CONTOH APLIKASI NILAI KETERAMPILAN

25 CONTOH APLIKASI NILAI GPAI & BP

26 TEKNIK PENGELOLAAN NILAI RAPOT

27

28

29 CONTOH FORMAT OBSERVASI

30 Penilaian Sikap Sosial Observasi Jujur

31 CONTOH PENILAIAN DIRI SPIRITUAL

32 Contoh Format Penilaian Diri Peserta Didik

33

34

35

36 SELAMAT MENJALANKAN TUGAS DAN MENERAPKAN PENILAIAN OTENTIK
36 36