Kegiatan 6b Kajian dan Simulasi Penggunaan Modul GP Waktu: 14 JP

Presentasi berjudul: "Kegiatan 6b Kajian dan Simulasi Penggunaan Modul GP Waktu: 14 JP"— Transcript presentasi:

1 Kegiatan 6b Kajian dan Simulasi Penggunaan Modul GP Waktu: 14 JP
Disampaikan oleh: 1. 2. Disiapkan oleh: Tim Pengembang

2 Tujuan Pembelajaran Menguraikan materi/konten modul GP
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta mampu : Menguraikan sistematika/struktur modul GP TM dan Daring Menguraikan materi/konten modul GP Menguraikan aktivitas tugas/latihan dan soal-soal evaluasi pada modul GP TM dan Daring

3 Skenario Pengantar (45’) Mengkaji Modul GP TM dan Daring (225’)
Pembentukan kelompok (15’) Mengkaji Modul GP TM dan Daring (225’) Presentasi hasil kajian (180’) Penyamaan persepsi (45’) Simulasi penggunaan modul GP-TM (90’) Review Kegiatan (45’)

4 Bahan/Media Modul Guru Pembelajar (Kompetensi Pedagogik)
Perangkat Diklat Guru Pembelajar Dokumen Regulasi yang terkait Bahan Presentasi LK-6b.1 (LK modul TM) LK-6b.2 (LK modul Daring)

5 Pembentukan Kelompok (15’)
Langkah-langkah Kegiatan Pembentukan Kelompok (15’) Peserta dibagi menjadi 10 kelompok (A, B, C, dan D). Setiap kelompok beranggotakan 10 orang Setiap peserta dalam setiap kelompok mengkaji 2 modul kompetensi Pedagogik untuk GP-TM dan GP-D menggunakan lembar kegiatan (LK 6b.1 dan LK- 6b.2), meliputi sistematika/struktur modul, materi/konten modul, aktivitas, tugas/latihan dan soal-soal evaluasi

6 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Contoh Strategi Pembagian Tugas Pengkajian
Kelompok Modul 1 A dan J 6 F dan E 2 B dan A 7 G dan F 3 C dan B 8 H dan G 4 D dan C 9 I dan H 5 E dan D 10 J dan I

7 Langkah-langkah Kegiatan
Siapkan modul GP - Moda TM dan Daring (dalam sistem) kompetensi pedagogic Kajilah seluruh bagian modul mulai dari Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya!

8 Presentasi Perwakilan Kelompok (4 JP)
Perwakilan kelompok secara acak mempresentasikan hasil kajian Kelompok lain menanggapi presentasi (Tanya jawab dan penyamaan persepsi)

9 Indikator Pencapaian Kompetensi Aktivitas Pembelajaran
Format Kajian Mata Pelajaran/Paket Keahlian: Kelompok Kompetensi: Judul Modul: Kegiatan Pembelajaran : Rangkuman: Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah: Pemecahan Masalah: Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi/Sub Materi Aktivitas Pembelajaran Latihan/Tugas Evaluasi

10 Rubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Pedagogik
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP- Moda Tatap Muka kompetensi pedagogik Langkah-langkah penilaian hasil kajian: Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6b.1a! Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut! NILAI KRITERIA 90  nilai  100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria 80  nilai  90 Ada 6 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai 70  nilai  80 Ada 5 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai 60  nilai  70 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai

11 Lanjutan.... Kriteria Aspek Penilaian
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar 2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul 3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul 4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat 5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat 6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat

12 Simulasi Penggunaan Modul GP-TM
(90’)

13 Tujuan Pembelajaran Simulasi
Peserta mampu : Memfasilitasi kegiatan penggunaan modul Menerapkan pendekatan andragogi pada saat memfasilitasi kegiatan penggunaan modul

14 Skenario Mensimulasikan kegiatan penggunaan modul
Pengantar (10’) Mensimulasikan kegiatan penggunaan modul ( 60’) Refleksi kegiatan simulasi (20’)

15 Bahan/Media Modul Guru Pembelajar Perangkat Diklat Guru Pembelajar
Bahan Presentasi LK-6b.1 (LK penggunaan modul TM) Instrumen pengamatan

16 Pembentukan Tim Simulasi
Petunjuk Kegiatan Pembentukan Tim Simulasi Simulasi dilakukan 1 kali atau simulasi pembelajaran 1 modul GP Tatap Muka. Peserta terdiri dari: Satu kali simulasi terdiri dari - IN (2 orang) - Guru Pembelajar ( 20 orang , disesuaikan dengan jumlah peserta) - Pengamat (3 orang) - Moderator ( 1 orang)

17 Persiapan Kegiatan Pemilihan calon Pemeran IN: Calon IN dipilih sebelumnya agar dapat mempersiapkan simulasi sesuai Skenario yang telah dibuat dalam perangkat pembelajaran Pengamat yang ditugaskan mempelajari lembar pengamatan dan mengatur strategi pengamatan ( misalnya memberi aba-aba tanda waktu simulasi)

18 Pelaksanaan Simulasi Simulasi menggambarkan kegiatan IN dalam memfasilitasi guru pembelajar pada saat belajar materi pedagogik disesuaikan dengan skenario dan alokasi waktu yang tersedia Setelah dilakukan refleksi terhadap kegiatan simulasi

19 Review (10’)

20 Modul GP-Daring Pedagogik

21 Modul Kompetensi Pedagogik Modul Kompetensi Profesional
Modul Guru Pembelajar Modul Kompetensi Pedagogik Modul Kompetensi Profesional

22 Struktur Modul GP-TM Pedagogik
TATAP MUKA DARING Identitas modul : Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran Tujuan dan indikator Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari beberapa materi/sub materi Aktivitas pembelajaran Latihan Evaluasi : Tes Akhir Identitas modul : Judul modul, tujuan dan indikator Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari : Pengantar sesi, Bahan bacaan Lembar kerja Forum Refleksi Chat Evaluasi : Penilaian Diri Tes Sumatif Sesi Tes Akhir

23 Manfaat 1 Mendukung guru menuju guru pembelajar 2 Meningkatkan konsentrasi belajar guru pembelajar 3 Meningkatkan motivasi belajar guru pembelajar 4 Meningkatkan kreativitas widyaiswara/instruktur/fasilitator/narasumber dalam mempersiapkan pembelajaran individual.

24 Modul Kompetensi Pedagogik
Modul GP ModaTatap Muka Kompetensi Pedagogik dikembangkan berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi Guru Mata Pelajaran pada Permendiknas no 16 tahun 2016

25 Tahapan Pengembangan Modul

26

27 Pendahuluan A. Latar Belakang Memuat gambaran umum isi modul, alasan yuridis, konseptual, dan faktual mengapa modul tersebut ditulis. B. Tujuan Tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua materi diklat yang dirangkum sehingga rumusan kalimatnya sederhana. Tujuan juga memuat spesifikasi kinerja yang diharapkan dikuasai setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar. C. Peta Kompetensi Menguraikan kompetensi yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul. Rujukan kompetensi Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru

28 Contoh Peta Kompetensi Pedagogik dan IPK
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyusun instrumen penilaian kompetensi pengetahuan pada mata pelajaran Kimia Menyusun instrumen penilaian kompetensi sikap pada mata pelajaran Kimia Menyusun instrumen penilaian kompetensi keterampilan pada mata pelajaran Kimia

29 Lanjutan.... D. Ruang Lingkup Ruang lingkup berisi materi kegiatan pembelajaran 1, kegiatan pembelajaran 2, dan seterusnya sampai materi ke-n disesuaikan dengan judul, mendeskripsikan secara singkat tentang isi modul. E. Cara penggunaan modul Memuat langkah-langkah penggunaan modul yang disajikan secara sistematis dan bersifat memotivasi peserta untuk belajar.

30 Kegiatan Pembelajaran
a. Tujuan Memuat tujuan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. b. Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan spesifikasi kompetensi atau kinerja yang harus dikuasai setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar pada setiap kegiatan pembelajaran.

31 Lanjutan...... c. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menunjukkan spesifikasi kompetensi atau kinerja yang harus dikuasai setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar pada setiap kegiatan pembelajaran. d. Uraian Materi Uraian materi atau penjelasan (explanation), berupa paparan fakta/data, konsep, prinsip, dalil, teori, prosedur, keterampilan, hukum, dan nilai- nilai (values) dalam upaya pengembangan karakter, yang disajikan secara naratif atau piktorial dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

32 Judul Modul Pedagogik Modul PPPPTK IPA J Penelitian Tindakan Kelas I
Pengembangan Perencanaan Pembelajaran H Komunikasi Efektif G Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran F Penilaian Proses dan Hasil Belajar E Media Pembelajaran D Model-Model Pembelajaran IPA dan Implementasinya C Metode dan Pendekatan Pembelajaran IPA B Teori Belajar dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA A Perkembangan Peserta Didik Catatan: Slide ini diisi sesuai dengan modul pada masing-masing PPPPTK

33 Judul Modul Pedagogik Modul BMTI J Penelitian Tindakan Kelas I
Pemanfaatan Penilaian Proses dan Hasil Belajar H Pengembangan evaluasi Pembelajaran G Teknik Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran F Pengembangan extrakurikuler untuk aktualisasi peserta didik E Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran D Perencanaan Pebelajaran dan Media Pembelajaran C Konsep Pengembangan Kurikulum B Pendekatan Saintifik A Karakteristik Peserta Didik dan Kesulitan Belajar Catatan: Slide ini diisi sesuai dengan modul pada masing-masing PPPPTK

34 Evaluasi pada Modul Evaluasi akhir modul berupa seperangkat tes yang diberikan untuk mengukur penguasaan kompetensi Guru Pembelajar. Digunakan untuk latihan soal-soal setara UKG

35 Terima kasih