Pendidikan Pustakawan

Presentasi berjudul: "Pendidikan Pustakawan"— Transcript presentasi:

1 Pendidikan Pustakawan
Pertemuan IV

2 Pustakawan....? Semua orang yang bekerja untuk perpustakaan, baik langsung atau tidak langsung. Baik yang bekerja dengan ilmu, pemikiran, pengalamannya, mau pun dengan fisik dan tenaganya.

3 (UU No 43 Tahun 2007 pasal 1 ayat 8 tentang Perpustakaan)
Pustakawan...? Pustakawan adalah Seorang yang memiliki kompetensi yang diperoleh melalui pendidikan dan/atau pelatihan kepustakawanan, serta mempunyai tugas dan tanggung jawab untuk melaksanakan pengelolaan dan pelayanan perpustakaan (UU No 43 Tahun pasal 1 ayat 8 tentang Perpustakaan) Kalau melihat pengertian di atas maka ada dua syarat menjadi pustakawan yaitu: Pendidikan kepustakawanan, dan Tugas dalam bidang perpustakaan

4 Paradigma (Baru) Pustakawan
DULU Mengandalkan kepemilikan Media tunggal,  cetakan. Sebagai gudang, Layanan pasif dan menunggu, Pengembangan koleksi “just in case”. (kalau- kalau…) Birokrat, terutama pd lembaga pemerintah TUKANG JAGA BUKU (The custodian of books)

5 PARADIGMA (Baru) PUSTAKAWAN
KINI Mengandalkan kerjasama, Multi media, Ibarat toko/pasar, Layanan proaktif dan mendidik pengguna, Pengembangan koleksi “just in time”. (kapan aja dibutuhkan) Demokratis  Pemakai adalah pelanggan GARDA PENGETAHUAN (The guardian of knowledge)

6 Pendidikan Pustakawan
Pendidikan pustakawan --- melahirkan kompetensi. Beberapa jenjang pekerjaan diperlukan beberapa tuntutan: Tenaga terampil ( clerical ) --Kompetensi Skill – jenjang pendidikan Diploma 3 Jejang ahli ( managerial ) – jenjang pendidikan sarjana Jenjang jabatan pengambila keputusan (top manager) – jenjang pendidikan pascasarjana

7 Pendidikan Pustakawan
Tuntutan pendidikan untuk pustakawan juga terlihat dalam SNI 7496 tentang perpustakaan khusus menyebutkan bahwa pustakawan di perpustakaan khusus minimal Diploma II. Jabatan kepala perpustakaan berijazah S1 Ilmu Perpust atau S1 bidang lain dg diklat penyetaraan bidang perpust setara 628 jam

8 Kompetensi Tujuan Pendidikan Pustakawan – melahirkan/meluluskan seseorang yang memiliki dan menguasai KOMPETENSI dalam bidang kepustakawan dan informasi Kompetensi : adalah pengetahuan, keterampilan dan perilaku/sikap/attitude yang harus dimiliki seorang pustakawan agar kinerja mereka mencapai standar yang ditetapkan oleh perpustakaan atau lembaga induknya

9 Kompetensi Utama Tiga kompetensi utama sebagai landasan dalam penyusunan kurikulum ilmu perpustakaan dan informasi: Kompetensi keterampilan (skill ) : katalogisasi, klasifikasi, data entry dan otomasi, labelling dan shelving, penanganan arsip, pelayanan, promosi Kompetensi Manajerial : analisis pemustaka, kajian pemustaka, pembuatan program akuisisi, pengolahan koleksi dll Kompetensi keilmuan (Knowledge)

10 Kompetensi Pustakawan
Selain ketiga kompetensi utama, lulusan Ilmu Perpustakaan dan informasi harus memiliki: Sikap dan perilaku yang profesional, inisiatif, kreatif dan bertanggungjawab Pemikiran yang terbuka dan Selalu mengikuti perkembangan IPTEK

11 Kompetensi Pustakawan
Kompetensi utama jenjang diploma; Mampu melakukan pekerjaan-pekerjaan teknis perpustakaan Sesuai dengan visi & misi, tujuan dan sasarn prodi masing-masing Kurikulum berbasis kompetensi 60% praktik dan maksimal 40% teori Tujuan pendidikan diploma: untuk melatih dan mendidik mahasiswa agar menjadi asisten pustakawan

12 Kompetensi Jenjang S1: Mampu mengelola perpustakaan & lembaga informasi serta mampu mengembangkan ilmu perpustakaan dan informasi Sesuai dengan visi, misi dst dari prodi masing- masing Kurikulum Berasis kompetensi 60% teori – 40% praktik Tujuan pendidikan tingkat strata-1 adalah untuk melatih dan mendidik mahasiswa agar menjadi pustakawan penuh

13 Kompetensi Jenjang Pascasarjana
Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpust dan lembaga informasi, mampu memecahkan permasalahan melalu penelitian Memberdayakan informasi untuk kepentingan masyrakat. Disesuaikan dengan visi, misi, tujuan dst dengan prodi masing-masing Dari kompetensi masing-masing jenjang ada hal yang paling mendasar, yaitu 1) mampu beradaptasi dengan perkembangan IPTEK , dan 2) lebih fokus ke pelayanan masyarakat dibanding pada pengolahan bahan pustaka

14 Kompetensi Kompetensi tidak diartikan sebagai kemampuan menguasai keterampilan dan keahlian saja, tetapi juga kemampuan memahami perubahan yang semakin cepat

15 PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ILMU PERPUSTAKAAN
Bermula tahun 1886, dipelopori oleh Melvil Dewey Di Indonesia, bermula tahun 20 Oktober diawali dengan Kursus 1 tahun di Dep PP dan K. 1959 pada tingkat Sarjana Muda di Perguruan Tinggi -> FKIP-UI

16 PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ILMU PERPUSTAKAAN di INDONESIA
No. Waktu Keterangan 1 20 Okt Kursus Pendidikan Pegawai Perpustakaan (2 tahun), Pimpinan A.H.Hebraken (Belanda) 2 Kursus Pendidikan Ahli Perpustakaan (2,5 tahun) 3 1959 Menjadi Sekolah Perpustakaan 4 1961 Universitas Indonesia mendirikan Jurusan Ilmu Perpustakaan pada FKIP-UI (Sarjana Muda) 5 1963 Jurusan Ilmu Perpustakaan masuk ke Fakultas Sastra UI (FKIP berubah menjadi IKIP) 6 1969 Mulai membuka Pendidikan Sarjana (S1) 7 1975 IKIP Bandung membuka Pendidikan Ilmu Perpustakaan, khusus guru pustakawan 8 1978 Universitas Hasanuddin-Makasar membuka Program Diploma Perpustakaan (3 tahun), kemudian diikuti oleh USU Medan (S1), IPB Bogor (S1), UNPAD Bandung (S1), UNINUS Bandung (S1), UNAIR Surabaya (D3), UGM Yogyakarta (D3), UI Jakarta (D2/D3/S1/S2 Perpustakaan dan D3 Kearsipan), Universitas Lancang Kuning Pekanbaru (D3), Universitas Yarsi Jakarta (D3/S1), UNSRAT Manado (D3), dan Universitas Terbuka (D2) 9 2000 Terdapat 24 PTN/PTS mendirikan Program Studi Ilmu Perpustakaan, sebagian besar program Diploma

17 Pendidikan Ilmu Perpust
Tujuan awal diselenggarakan program pendidikan perpustakaan yaitu untuk memenuhi kebutuhan tenaga berkeahlian yang secara praktis dapat mengelola perpustakaan dengan baik (Septiyantono, 1995). Hakekat pendidikan perpustakaan adalah pendidikan keahlian profesional, yaitu program pendidikan yang semata-semata diarahkan agar kelak lulusannya dapat melaksanakan tugas-tugas pekerjaannya dengan baik di perpustakaan (Shera dalam Nurhadi, 1988).

18 Tahun 2008 1 UI D3/S1/S2 7 Unair D3 2 IPB D3/S2 8 Undip D3/S1 3 UNPAD
9 U Yarsi 4 USU 10 UWK Sby S1 5 UGM 11 IKIP Bdg 6 Unsrat 12 Uninus

19 Tahun 2008 13 UIN Jkt S1 19 Unila D3 14 UIN Yogya D3/S1 20 Unib 15
IAIN Pdg 21 UNP 16 IAIN Aceh 22 UT 17 U L.Kuning 18 Unhas