PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN NASKAH DRAMA MELALUI KEGIATAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER SISWA KELAS XI CI/BI SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN.

Presentasi berjudul: "PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN NASKAH DRAMA MELALUI KEGIATAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER SISWA KELAS XI CI/BI SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN."— Transcript presentasi:

1

2 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN NASKAH DRAMA MELALUI KEGIATAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER SISWA KELAS XI CI/BI SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN 2009/ PARTINEM, S.PD. GURU BAHASA INDONESIA DISAJIKAN DALAM LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2009

3 PENDAHULUAN Peningkatan kualitas manusia seutuhnya: olahhati, olahpikir, olahrasa, dan olahraga. Menulis naskah drama dilakukan melalui: olahhati, olahpikir, dan olahrasa. KD Bindo Kelas XI: mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama( menulis teks drama dengan bahasa yang sesuai) Hasil Observasi: Siswa merasa kesulitan menemukan ide untuk menulis naskah drama.

4 Lanjutan pendahuluan Endaswara 2003; sastra banyak dikesampingkan dan dikerdilkan oleh guru. Pembelajaran sastra harus dimulai dari apa yang disukai siswa serta menggugah hati dan rasa. VCD lagu Indonesia populer sangat disukai siswa dan liriknya bisa menggugah hati dan rasa. Keberhasilan penggunaan media ini (vcd) dalam pembelajaran menulis naskah drama dapat dilihat dari proses dan hasil belajar siswa.

5 SISWA: PENDIDIKAN KOMPETENSI PARIPURNA PERCAYA DIRI DAYA SAING MEDIA
PEMBE LAJARAN INOVATIF PERKEMBANGAN IPTEK SEKOLAH GURU

6 LATAR BELAKANG MASALAH
PENJEJALAN INFORMASI MEDIA TIDAK VARIATIF RUTINITAS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MONOTON PERHATIAN KURANG

7 (AUDIO, VISUAL, KINESTESIS)
SOLUSI ALTERNATIF MENGAKOMODASI GAYA BELAJAR (AUDIO, VISUAL, KINESTESIS) PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER PENGEMASAN PEMBELAJARAN MENARIK, BERPIHAK PADA SISWA MELAKUKAN INOVASI PEMBELAJARAN PENYERAPAN INFORMASI MUDAH

8 RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN
APAKAH DENGAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS XI CIBI SMA I PURWOREJO TAHUN 2009/2010? RUMUSAN MASALAH MENGETAHUI PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS NASKAH DRAMA SETELAH MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER DAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU SISWA DALAM PBM TUJUAN PENELITIAN

9 KAJIAN TEORI MELALUI KEGIATAN MENULIS SESEORANGDAPAT MENUANGKAN IDE, GAGASAN, PIKIRAN, PENGETAHUAN YANG BERMANFAAT UNTUK DIRINYA MAUPUN ORANG LAIN (BURHAN, 1971:14) DALAM NASKAH DRAMA TERKANDUNG KOMUNIKASI ANTARMANUSIA YANG DITANDAI OLEH KEHENDAK PENULIS NASKAH UNTUK BERKOMUNIKASI SECARA TIDAK LANGSUNG. KEINGINAN UNTUK BERBICARA TENTANG MANUSIA DAN KEMANUSIAAN,HIDUP DAN KEHIDUPAN, HUBUNGAN MANUSIA DENGAN DIRINYA, DENGAN MANUSIA LAIN,ALAM, TUHAN YANG DITANDAI POLA HUBUNGAN MANUSIA MELALUI DIALOG ( DEPDIKNAS, 2003:124) UNTUK MENJADI SEBUAH KARYA YANG BAIK NASKAH DRAMA HARUS MEMILIKI TIGA NORMA PENTING, YAITU ESTETIKA, SASTRA, DAN MORAL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ( PEMBELAJARAN AKAN LEBIH EFEKTIF JIKA MATERI PELAJARAN YANG DIPILIH TERKAIT DENGAN PENGETAHUAN YANG TELAH DIMILIKI SISWA). Kehidupan remaja saat ini didominasi oleh budaya lisan, mereka lebih menyukai sinetron, lagu-lagu populer daripada menonton teater atau membaca puisi-puisi serius.

10 KERANGKA BERPIKIR PERMASALAHAN: PERHATIAN SISWA KURANG; METODE,
MEDIA VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER PERMASALAHAN: PERHATIAN SISWA KURANG; METODE, MEDIA PEMBELAJARAN TIDAK BERVARIASI PENINGKATAN KOMPETENSI HASIL, MINAT BELAJAR KURANG PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

11 METODOLOGI PENELITIAN
SUBJEK PENELITIAN SETTING PENELITIAN INSTRUMEN PENELITIAN KELAS XI CIBI 22 SISWA SMA 1 PURWOREJO JALAN TENTARA PELAJAR 55 PURWOREJO LBR OBSERVASI ANGKET TUGAS WAWANCARA

12 KUALITATIF ( PROSES TINDAKAN) KUANTITATIF ( HASIL TINDAKAN)
TEKNIK ANALISIS DATA ANALISIS KUALITATIF ( PROSES TINDAKAN) KUANTITATIF ( HASIL TINDAKAN)

13 PROSEDUR PENELITIAN REFLEKSI PERENCANAAN SIKLUS I SIKLUS II PENGAMATAN
PELAKSANAAN

14 PROSES PBM SIKLUS I Siswa menyimak vcd lagu indonesia populer l
Guru tetap memantau aktivitas siswa Siswa difasilitasi jika terdapat permasalahan Siswa berdiskusi untuk menyusun naskah drama

15 PROSES PBM SIKLUS II Siswa bermain dalam kelompok
Siswa merespon tanggapan siswa lain Siswa memerankan produk Siswa memerankan di atas panggung

16 Hasil Penelitian Pra Siklus
Histogram Nilai Minimal, Maksimal, dan Rata-rata Kemampuan Apresiasi Drama Semua Aspek

17 Hasil Penelitian Siklus 1
Histogram Skor Rata-rata Prasiklus dan Siklus 1

18 Hasil Penelitian Siklus 2
Histogram Peningkatan Skor Semua Aspek Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2

19 SIMPULAN VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENULIS NASKAH DRAMA PENINGKATAN SIKLUS I 2,0; SIKLUS II 6,6 PARTINEM-KU (PEMBELAJARAN AKTIF, REFLEKTIF, TERENCANA,INOVATIF,NASIONALIS,EFEKTIF, MENYENANGKAN, KREATIF,UNIVERSAL) TERWUJUD

20 SARAN SISWA MENINGKATKAN APRESIASI TERHADAP DRAMA
KARENA DARINYA KITA BANYAK BELAJAR TENTANG KEHIDUPAN JADILAH GURU YANG KREATIF, INOVATIF, SELALU BELAJAR BAGI MUSISI, PRODUSER BERKARYALAH YANG BERMANFAAT UNTUK IKUT MENCERDASKAN ANAK BANGSA PEMERINTAH MEMBERDAYAKAN LEMBAGA SENSOR DEMI MARTABAT BANGSA

21 SENI MENGUTUHKAN HIDUP MANUSIA, DAN SASTRA MEMPERLUAS CAKRAWALA

22 BURUNG PELIKAN BURUNG PEDASIH CUKUP SEKIAN TERIMA KASIH

23 KUPAT KECEMPLUNG SANTEN WONTEN LEPAT NYUWUN PANGAPUNTEN WASSALAMUALAIKUM,W.W.