Romirio Torang Purba Dian Nusa Noviyanti

Presentasi berjudul: "Romirio Torang Purba Dian Nusa Noviyanti"— Transcript presentasi:

1 Romirio Torang Purba Dian Nusa Noviyanti
PENGARUH PENGGUNAAN MUSIK MOZART TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Dian Nusa Noviyanti Romirio Torang Purba Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

2 PENDAHULUAN Latar Belakang Memperbaharu mutu pendidikan
Peran guru dalam meningkatkan mutu pendidikan Menurut John Holt (2010: 41) Musik mozart

3 Dampak positif musik mozart terhadap proses belajar mengajar
Hasil penelitian yang telah dilakukan Pengaruh Pemberian Musik Mozart Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa kelas III SD negeri Medalem Sidoarjo Musik mozart mempengaruhi peningkatan prestasi belajar. Farhan Mokhamad (2011)

4 Musik Mozart Mempengaruhi kejenuhan belajar siswa.
Efektifitas Musik Klasik (Mozart) untuk Menurunkan Kejenuhan Belajar Siswa Kelas XI SMAN 4 Yogyakarta Musik Mozart Mempengaruhi kejenuhan belajar siswa. Novian Gangga Kurniawan (2016) Hasil penelitian musik klasik mozart tidak terbukti dapat mempengaruhi daya ingat jangka pendek pada remaja. Musik Klasik dan Daya Ingat jangka Pendek pada Remaja Darmawan (2015) Hasil penelitian musik klasik mozart tidak berpengaruh terhadap emosi bayi yang kehadirannya tidak diharapkan oleh orang tuannya, namun musik klasik mozart dapat memberikan rasa tenang dan relaks pada bayi Pengaruh Musik Klasik terhadap Emosi Bayi yang Kehadirannya Tidak Diharapkan oleh Orang Tuannya Octra, dkk (2004)

5 Kajian Pustaka A. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Samatowa Usman, (2016: 3) Jasin (2010: 1) B. Hasil Belajar Syaiful (2011: 15) Suprijono (2011: 5) C. Musik Mozart Blume (Prier, 1993) Deporter & Hernacki (2016: 72)

6 Tujuan Penggunaan Musik Klasik Mozart dalam Pembelajaran
Memberikan suasana nyaman di kelas Memberikan suasana hati yang menyenangkan Memberikan suasana relaks bagi siswa Membangkitan konsentrasi siswa

7 Langkah-langkah Penggunaan Musik Mozart dalam Pembelajaran
Kegiatan Persiapan Melakukan Apersepsi Merumuskan tujuan pembelajaran Eksplorasi Memutar musik mozart Membagi soal Pretest dengan alunan musik klasik mozart Menjelaskan materi pencegahan kerusakan lingkungan Elaborasi Membagi soal latihan kepada siswa Guru mendampingi siswa membuat soal latihan 3. Siswa dan guru bersama-sama membahas soal latihan Konfirmasi Memberikan Kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Menyimpulkan materi Membagikan soal postest Memberhentikan musik klasik mozart Kegiatan Inti Menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan Memberi tindak lanjut Mengakhiri pembelajaran Kegiatan Penutup

8 METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Subjek penelitian di kelas 4 SD Negeri Lodoyong 02 Ambarawa sebagai kelas eksperimen jumlah siswa 30. Kelas kontrol SD Negeri Kupang 01 Ambarawa jumlah siswa 30. Desain Penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Kelas Pretest Treatmen Postest Eksperimen O1 X O2 Kontrol O3 O4

9 Teknik Pengumpulan data
METODE PENELITIAN Instrumen Penelitian Soal pretest dan posttest pilihan ganda Soal latihan Dokumentasi Teknik Pengumpulan data Tes Teknik Analisis Data Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis Uji ANCOVA

10 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol Rata-rata Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Pretest 68,83 65,83 Posttest 83,83 77,67

11 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Uji Normalitas
Uji normalitas pretest kelas eksperimen 0,053 > 0,05 Uji normalitas pretest kelas kontrol 0,068 > 0,05

12 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Uji Homogenitas
Uji homogenitas menunjukkan 0,015 > 0,05 artinya signifikan, sehingga kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dikatakan homogen.

13 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Uji Hipotesis
Ho = tidak ada perbedaan nilai siswa pada pembelajaran IPA sesudah dan sebelum menerapkan musik klasik mozart sebagai latar pembelajaran Ha = ada perbedaan nilai siswa pada pembelajaran IPA sesudah dan sebelum menerapkan musik klasik mozart sebagai latar pembelajaran

14 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Uji ANCOVA Perlakuan nilai F sebesar 17,665 dengan taraf signifikansi 0,000

15 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deporter & Hernacki (2016: 72), mengungkapkan bahwa musik berhubungan dengan kondisi fisiologis seseorang.

16 Musik klasik menghasilkan gelombang alfa yang dapat menenangkan perasaan dan dapat merangsang sistem limbik jaringan pada otak.

17 Futuready (2015), mengungkapkan bahwa musik klasik dapat mempengaruhi proses belajar mengajar.

18 Meier (2002), dalam penelitiannya mengungkapkan bahwa kesulitan dalam mengingat materi pelajaran sering dikeluhkan oleh siswa.

19 KESIMPULAN Musik mozart dapat mempengaruh suasana kelas yang dapat memberikan rasa relaks dan nyaman sehingga saat proses belajar mengajar siswa dapat berkonsentrasi dan nilai hasil belajar IPA siswa kelas 4 mengalami peningkatan.

20 TERIMAKASIH ATAS PERHATIANNYA