UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SDN SARIREJO oleh Rio Pratama.

Presentasi berjudul: "UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SDN SARIREJO oleh Rio Pratama."— Transcript presentasi:

1 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SDN SARIREJO oleh Rio Pratama Ratnawati PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017

2 LATAR BELAKANG MASALAH
Guru masih menggunakan metode ceramah Guru belum menggunakan pendekatan dan model pembelajaran inovativ Hasil belajar siswa rendah

3 Rumusan masalah Apakah peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan PPBM-MTGT siswa kelas IV SDN Sarirejo Bogorejo Blora semester II tahun pelajaran 2016/2017 ? Bagaimana peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan PPBM-MTGT siswa kelas IV SDN Sarirejo Bogorejo Blora semester II tahun pelajaran 2016/2017 ?

4 Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini untuk mengetahui:
Apakah peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan PPBM-MTGT siswa kelas IV SDN Sarirejo Bogorejo Blora semester II tahun pelajaran 2016/2017 ? Bagaimana peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan PPBM-MTGT siswa kelas IV SDN Sarirejo Bogorejo Blora semester II tahun pelajaran 2016/2017 ?

5 Kajian Teori Pembelajaran IPS Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah
Model Teams Games Tournament Hasil Belajar

6 Kerangka Pikir

7 METODE Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan yaitu model spiral yang dikemukakan oleh C. Kemmis dan Mc. Taggart (1998). Penelitian dengan menggunakan minimal 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari tiga tahapan yaitu tahapan perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi.

8 HASIL DAN DISKUS Distribusi Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Berdasarkan Ketuntasan Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata-rata No Nilai Kriteria Pra Siklus Siklus I Siklus II Frekuensi Persentase (%) 1. <80 Tidak Tuntas 27 87.1 7 22.58 - 2. ≥80 Tuntas 4 12.90 24 77.42 31 100 Jumlah Skor Minimum 66 63 81.33 Skor Maksimum 80 93.67 Skor Rata-rata 71.58 82.06 91.48

9 Kesimpulan Hasil belajar IPS dapat meningkat melalui pendekatan PPBM-MTGT siswa kelas IV SDN Sarirejo Bogorejo Blora semester II tahun pelajaran 2016/2017. Peningkatan hasil belajar IPS melalui PPBM-MTGT dengan langkah-langkah membentuk orang, menyimak materi, menerima masalah, mengidentifikasi masalah, mendiskusi untuk pemecahan masalah, bermain memecahkan masalah kegiatan hasil identifikasi, melaksanaan turnamen tentang penyajian hasil identifikasi masalah, penentuan skor turnamen, merefleksi kegiatan pembelajaran.

10 Terima Kasih