PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI MATERI FASE-FASE BULAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK KELAS 4 SD Faridhatul Maghfiroh 292013267 PROGRAM.

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI MATERI FASE-FASE BULAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK KELAS 4 SD Faridhatul Maghfiroh 292013267 PROGRAM."— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI MATERI FASE-FASE BULAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK KELAS 4 SD Faridhatul Maghfiroh PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2 Latar Belakang Masalah
Belum melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media yang efektif. Peserta didik termotivasi untuk belajar dengan menggunakan media pembejaran yang efektif, sehingga dapat mengoptimalkan hasil belajar peserta didik. Harapan Peserta didik kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran buku dan LKS saja, dan hasil belajar peserta didik belum optimal. Kenyataan

3 Efektif Valid Praktis Tujuan Penelitian
Media Pembelajaran Video Animasi Materi Fase-Fase Bulan dengan Pendekatan Saintifik Untuk Kelas 4 SD Valid Praktis Efektif

4 Kajian Pustaka Media pembelajaran
Media pembelajaran merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. (Rusman,2012). Video “ Video adalah teknologi penangkapan, perekam, pengolahan, penyimpanan, pemindahan, dan pengkonstrusian urutan gambar diam dengan menyajikan adegan-adegan dalam gerak secra elekrtonik”. (Munir,201:289). Animasi Kata animasi berasal dari bahasa Latin, anima yang berarti “hidup” atau animare yang berarti “meniupkan hidup kedalam”. Kemudian istilah tersebut dialihbahasakan kedalam bahasa Inggris menjadi Animate yang berarti memberi hidup (to give life to), atau Animation yang berarti ilusi dari gerakan, atau hidup (Ranang A.S, 2010:9).

5 Pendekatan Saintifik Mulyasa (2014:99) menyatakan bahwa “pendekatan yang dilatihkan dan diunggulkan adalah pendekatan saintifik (saintific approach). Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menekankan keterlibatan siswa dalam berbagai kegiatan yang memungkinkan siswa aktif dalam proses mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan, dan membangun jejaring”. Langkah-langkah pendekatan saintifik : Dalam permendikbud Nomor 81 A tentang Implementasi Kurikulum dimana terdapat 5 langkah dalam mengimplementasikan saintifik yaitu “a) mengamati; b) menanya; c) mengumpulkan informasi/eksperimen; d) mengasosiasikan/mengolah informasi; dan e) mengomunikasikan.”

6 Metode Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan disain pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan oleh Sukmadinata menjadi tujuh tahapan pengembangan. 1. Penelitian dan Pengumpulan Data. 2. Tahap perencanaan. 3. Tahap Pengembangan Produk. 4. Tahap Revisi Produk 5. Tahap Uji Coba Lapangan Awal. 6. Tahap Uji Coba Luas 7. Tahap Penyempurnaan Produk Akhir.

7 Tenik Pengumpulan data
Teknik Pengumpulan Data Uji Pakar Angket Observasi Tes

8 Hasil penelitian Ditunjukkan dengan hasil uji pakar / uji ahli materi dan media. Pada uji pakar materi dipperoleh skor rata-rata 3,9dengan kategori sangat baik, dan uji pakar media diperoleh skor rata-rata 3,5 dengan kategori sangat baik. Media Pembelajaran Video Animasi Materi Fase-Fase Bulan Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Kelas 4 SD Valid Ditunjukkan dengan hasil observasi, hasil angket respon guru, dan angket respon siswa. Hasil lembar observasi diperoleh rata-rata 3,85 dengan kategori sangat baik, hasil angket respon guru memperoleh skor rata-rata 3,8 dengan kategori sangat baik, dan media pembelajaran video animasi mendapat respon positif siswa dalam penggunaannya pada pembelajaran IPA Media Pembelajaran Video Animasi Materi Fase-Fase Bulan Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Kelas 4 SD Praktis Dinilai berdasarkan jumlah persentase peserta didik yang mendapat nilai di atasa KKM dan hasil dari uji T test. Pada saat pretest sebesar 50% dan pada saat posttest sebesar 72%, sehingga terdpat peningkatan sebsar 22%. Dari hasil uji T di peroleh nilai signifikansi 0,001>0,005 sehingga terdpat perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah digunakan media. Media Pembelajaran Video Animasi Materi Fase-Fase Bulan Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Kelas 4 SD Efektif

9 Kesimpulan Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran video animasi materi fase-fase bulan dengan pendekatan saintifik. Produk ini dikembangkan dengan softwere Adobe Ilustrator dan Adobe Aftereffect. Alur cerita dalam video menggunakan pendekatan saintifik yang dimasukkan kedalam konsep video animasi tersebut. Pada video animasi yang dikembangkan memuat beberapa bagian (adegan) yaitu bagian mengamati, bagian menanya, bagian menalar, bagian mengumpulkan informasi, bagian mengasosiasi / mengolahinformasi, dan bagian mengomunikasikan. Media pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kategori valid, praktis dan efektif.

10 TERIMAKASIH