Pendidikan Karakter di SMP

Presentasi berjudul: "Pendidikan Karakter di SMP"— Transcript presentasi:

1 Pendidikan Karakter di SMP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SMP 2011

2 Latar Belakang UUSPN Pasal 3 menyebutkan Pendidikan nasional berfungsi: Mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

3 SKL SMP Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja; Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri; Menunjukkan sikap percaya diri; Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas; Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional; Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif; Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;

4 Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya;
Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari; Mendeskripsikan gejala alam dan sosial; Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab; Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia; Menghargai karya seni dan budaya nasional; Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya; Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik;

5 Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun;
Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat; Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana; Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana; Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah; Memiliki jiwa kewirausahaan

6 NILAI-NILAI DALAM SK/KD SELURUH MAPEL SMP
Religius Jujur Toleran Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Bersahabat/komunikatif Cinta damai Senang membaca Peduli sosial Peduli lingkungan Tanggung jawab

7 Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter
Karakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika. Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.

8 Tujuan Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.

9 Sasaran Seluruh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Indonesia.
Semua warga sekolah, terutama para peserta didik sebagai prioritas utama Pendidik berperan sebagai teladan (ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani)

10 Nilai-nilai yang Perlu Diinternalisasikan di SMP

11 Nilai-nilai Luhur dan Perilaku Berkarakter
DIKTI OLAH HATI: OLAH PIKIR: Jujur Bertang-gung jawab Cerdas Nilai-nilai Luhur dan Perilaku Berkarakter OLAH RASA DAN KARSA: OLAH RAGA: Bersih dan sehat Peduli Kreatif

12 PUSKUR Religius Jujur Toleran Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri
Demokratis Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Bersahabat/komunikatif Cinta damai Senang membaca Peduli sosial Peduli lingkungan Tanggung jawab

13 DIREKTORAT PEMBINAAN SMP Memadukan nilai-nilai pada SKL, SK/KD, kewirausahaan: 24 butir terbagi dalam 5 kelompok KARAKTER Moral Knowing Moral Feeling Moral Action TUHAN Y M E SESAMA DIRI SENDIRI LINGKUNGAN KEBANGSAAN Nilai- Nilai Catatan: Dengan alasan fisibilitas penanaman, setiap mata pelajaran TIDAK harus menanamkan semua nilai karakter. Setiap mapel DAPAT memfokuskan pada penanaman nilai-nilai tertentu yang paling relevan/dekat dengan sifat isi dan proses pembelajaran pada mapel ybs.

14 Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Tuhan:
- Religiusitas

15 Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Diri Sendiri:
- Kejujuran - Ketangguhan - Kecerdasan - Keingintahuan - Cinta Ilmu - Hidup sehat - Kedisiplinan - Rasa tanggung jawab - Rasa percaya Diri - Kemandirian - Berpikir logis, kritis, kreatif, inovatif - Keberanian mengambil resiko - Berorientasi pada tindakan - Jiwa kepemimpinan - Kerja Keras

16 Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Sesama:
- Kesaadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain - Kepatuhan pada aturan-aturan sosial - Menghargai karya dan prestasi orang lain - Kesantunan - Demokrasi

17 Nilai Karakter dalam Hubungannya dengan Lingkungan:
- Kepedulian sosial dan lingkungan

18 Nilai Kebangsaan: - Nasionalisme - Menghargai keberagaman

19 Nilai-nilai Pangkal Tolak Pengembangan Karakter
Religiusitas Kejujuran Kecerdasan Ketangguhan Kepedulian Demokrasi Catatan: Puskur menetapkan empat nilai pangkal tolak, yaitu jujur, cerdas, tangguh, dan peduli dan Direktorat PSMP menambah dua nilai, yaitu religiusitas dan demokrasi. Nilai-nilai tersebut merupakan karakter yang pada tahap awal pendidikan karakter ini diprioritaskan internalisasinya. Lewat semua mapel.

20 GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
INTERVENSI HABITUASI Perilaku Berkarakter MASYA-RAKAT PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata Nilai-nilai Luhur PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. KELUARGA SATUAN PENDIDIKAN

21 Skema Pendidikan Karakter di SMP
INTERVENSI HABITUASI Perilaku Berkarakter MANAJEMEN PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan best practices Nilai-nilai Karakter PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. PEMBELAJARAN KEG. PEMB. KESISWAAN

22 Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Semua Mapel
Perencanaan Penyusunan Silabus RPP Bahan Ajar Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran (Pembelajaran aktif - misalnya CTL) Evaluasi Nilai-Nilai Karakter Siswa SMP Berka-rakter

23 MODEL SILABUS, RPP, dan BAHAN AJAR
Untuk memfasiliatsi sekolah melaksanakan pendidikan karakter, Direktorat PSMP telah mengembangkan model-model silabus, RPP, dan bahan ajar (lihat lampiran). Selain itu juga telah dikembangkan Buku Panduan Guru Mata Pelajaran Menggunakan BSE untuk Pendidikan Karakter.

24 Pelaksanaan Pembelajaran
INTERVENSI Pembelajaran Aktif, a.l.: Contextual Teaching and Learning HABITUASI Kegiatan Inti: Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Penutup Pendahuluan

25 Evaluasi melalui Authentic Assessment
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Pilihan ganda Benar-salah Menjodohkan Pilihan singkat Uraian Tes Lisan Daftar pertanyaan Tes Kinerja Tes tulis keterampilan Tes identifikasi Tes simulasi Tes uji petik kerja Penugasan individual atau kelompok Pekerjaan rumah Proyek Observasi Lembar observasi/lembar pengamatan Penilaian portofolio Lembar penilaian portofolio Jurnal Buku catatan jurnal Penilaian diri Lembar penilaian diri/kuesioner Penilaian antarteman Lembar penilaian antarteman

26 PENILAIAN KARAKTER MK/A = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten) MB/B = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MT/C = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten) BT/D = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

27 Pembinaan Karakter Melalui Manajemen Sekolah
Perencanaan Pelaksanaan. SI, SKL, Pembelajaran Pendidik & Tng Kependdkan Sarana dan prasarana Kesiswaan Pendanaan Perencanaan Pelaksanaan Supervisi, & ME Kemandirian Kemitraan/ Kerjasama Partisipasi Transparansi Akuntabilitas Nilai-Nilai Karakter Siswa SMP Berka-rakter

28 Pembinaan Karakter melalui Kegiatan Pembinaan Kesiswaan
Pembiasaan Akhlak Mulia MOS, OSIS, Tatakrama Sdan Tata Tertib Kehidupan Sosial Sekolah Kepramukaan Upacara Bendera Pendidikan Pendahuluan Bela Negara Pendidikan Berwawasan Kebangsaan UKS PMR Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba Nilai-Nilai Karakter Siswa SMP Berka-rakter

29 TERIMA kasih