LEARNING INNOVATION CONTEST OF CENTRAL JAVA PROVINCE

Presentasi berjudul: "LEARNING INNOVATION CONTEST OF CENTRAL JAVA PROVINCE"— Transcript presentasi:

1 LEARNING INNOVATION CONTEST OF CENTRAL JAVA PROVINCE
WELCOME TO LEARNING INNOVATION CONTEST OF CENTRAL JAVA PROVINCE © 2008 Presented by Sukatno

2 KELAS XI SMA N 1 GIRIMARTO NEXT Background of study
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN ”HOLISTIC ” DENGAN MEMANFAATKAN ALAM SEKITAR SEBAGAI SUMBER INSPIRASI BELAJAR KELAS XI SMA N 1 GIRIMARTO (Penelitian Tindakan Kelas di SMAN I Girimarto Tahun 2008) NEXT Background of study

3 APAKAH PENDEKATAN HOLISTIC ITU?
Latar Belakang: Motivasi belajar dan Kemampuan berbicara bahasa Inggris rendah Pembelajaran bahasa Inggris belum Integrated Permasalahan Dapatkah melalui pendekatan HOLISTIC meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa? APAKAH PENDEKATAN HOLISTIC ITU? H: Hopeful in happiness ( Belajar dalam suasana penuh harap dalam kebahagiaan), O: Organized (Belajar dengan cara teratur dan diatur) L: Learning (Pembelajarkan secara bermakna), I: Inventing (Belajar untuk menemukan), S: Spiritualistic (Belajar atas kesadaran hidup bermakna sebagai hamba Tuhan), T: Training, (Belajar melalui proses latihan), I: Innovative (melakukan pembaharuan), C: Creative and Cooperative ( kreatif dan mau melakukan kerja sama) IMPLEMENTATION

4 KERANGKA PENELITIAN Motivasi belajar dan kemampuan berbicara rendah
Pembelajaran berbicara dilaksanakan di ruang kelas, melalui diskusi dan dialog Motivasi belajar dan kemampuan berbicara rendah SEBELUM TINDAKAN Pembelajaran berbicara melalui kegiatan role play di luar kelas dalam acara: Who wants to be a farming reporter ? Cycle 1 Melalui Pendekatan HOLISTIC Dengan Memanfaatkan Alam Sekitar Sebagai Sumber Inspirasi Belajar TINDAKAN Refleksi Pembelajaran berbicara melalui kegiatan Role Play dalam acara: Who wants to be a drama star? Cycle 2 SETELAH TINDAKAN Kemampuan berbicara meningkat setelah siswa melalui siklus 1dan 2 Simpulan & Saran

5 BACK

6 BACK

7 BACK

8 BACK

9 PENUTUP A. Simpulan B. Saran
Setelah peneliti mengevaluasi dan merefleksi dari hasil setiap siklus, peneliti menyimpulkan bahwa: Siswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara bahasa Inggris. B. Saran Berkaitan dengan hasil yang dicapai penelitian tindakan kelas ini, peneliti mengajukan saran-saran sebagai berikut ini: Guru bahasa Inggris seharusnya mampu menciptakan suasana pembelajaran yang bersifat aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan untuk meningkatkan motivasi belajar berbicara bahasa Inggris. Hendaknya sekolah menyediakan sarana dan prasarana untuk kelancaran program pembelajaran. END