“Ingat 10 S : Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun, Syahadat, Sholat, Shaum, Sedekah, Sabar” -Sofyan Sauri-

Presentasi berjudul: "“Ingat 10 S : Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun, Syahadat, Sholat, Shaum, Sedekah, Sabar” -Sofyan Sauri-"— Transcript presentasi:

1 “Ingat 10 S : Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun, Syahadat, Sholat, Shaum, Sedekah, Sabar” -Sofyan Sauri-

2 LANDASAN TEOLOGIS, FILOSOFIS, PSIKOLOGIS DAN SOSIOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN Oleh : Acep Badruzaman Rudi Bastaman

3 Latar Belakang Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan tingkah laku yang diharapkan : Kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkungan dan pemenuhan kebutuhan Berdaya guna dan berhasilguna

4 Latar Belakang Pendidikan pada dasarnya adalah proses komunikasi yang di dalamnya mengandung transformasi pengetahuan, nilai-nilai dan keterampilan-keterampilan, di dalam dan di luar sekolah yang berlangsung sepanjang hayat dan generasi ke generasi.

5 Latar Belakang Pendidikan Lembaga Pendidikan Pemimpin
Kompetensi seorang pemimpin : 1) Mengdiagnosis, 2) Mengadaptasi, dan 3) Mengkomunikasikan.  Kompetensi mengkomunikasikan terkait dengan kemampuan seseorang dalam menyampaikan pesan-pesannya agar dapat dipahami orang lain dengan baik dan jelas.

6 Latar Belakang Pemimpin Komunikasi Komunikasi Efektif
Menurut Prof. Sofyan Sauri : Komunikasi dalam pendidikan merupakan unsur yang sangat penting kedudukannya dan sangat besar peranannya dalam menentukan keberhasilan pendidikan, tinggi rendahnya suatu pencapaian mutu pendidikan dipengaruhi pula oleh faktor komunikasi.

7 “Pada kenyataannya belum semua melakukan”
Latar Belakang Komunikasi Hubungan antar Manusia Landasan dan Prinsip Seorang pemimpin kependidikan dalam melakukan komunikasi sebaiknya berlandaskan pada nilai-nilai teologis, filosofis, psikologis dan sosiologis. “Pada kenyataannya belum semua melakukan”

8 Rumusan Masalah Bagaimana landasan teologis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan? Bagaimana landasan filosofis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan ? Bagaimana landasan psikologis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan ? Bagaimana landasan sosiologis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan ?

9 Tujuan Untuk mengetahui :
Landasan teologis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan? Landasan filosofis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan ? Landasan psikologis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan ? Landasan sosiologis dalam pengembangan komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan ?

10 LANDASAN TEORI

11 Kepemimpinan Allport mengatakan :
“Leadership means direct face to face contact between leader and followers; it’s personal social control “ (kepemimpinan berarti mengarahkan kontak tatap muka antara pemimpin dan pengikut-pengikut; ini adalah pengendalian atau pengontrolan pribadi sosial).

12 Komunikasi Efektif Komunikasi efektif diartikan sebagai suatu kegiatan komunikasi yang dapat mencapai hasil sesuai tujuan komunikasi serta memberikan manfaat yang besar kepada sasaran komunikasi (penerima pesan). Secara umum tujuan penerapan komunikasi efektif adalah meningkatnya kualitas hubungan (interaksi) antara seseorang dengan orang lain sehingga dapat terbangun hubungan yang baik, saling menguntungkan, saling mengisi, saling dapat memenuhi harapannya.

13 Landasan Menurut Prof. Sofyan Sauri :
Landasan Teologis : Landasan beragama (Ketuhanan) Landasan Filosofis : Landasan berpikir (Ranah kealamsemestaan) Landasan Psikologis : Landasan bertingkah laku Landasan Sosiologis : Landasan bermasyarakat

14 Pembahasan

15 Landasan Teologis Dalam Komunikasi Efektif Kepemimpinan Pendidikan
Pendapat pakar komunikasi islam, komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan yaitu : Menyampaikan pesan-pesan yang baik kepada orang lain Pesan tidak lari dari nilai-nilai agama islam (Al-qur’an dan Sunnah) Bertujuan untuk mengubah kehidupan manusia menjadi lebih baik menurut islam.

16 Landasan Teologis Dalam Komunikasi Efektif Kepemimpinan Pendidikan
Pendapat pakar komunikasi islam, komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan yaitu : Menyampaikan pesan-pesan yang baik kepada orang lain Pesan tidak lari dari nilai-nilai agama islam (Al-qur’an dan Sunnah) : jujur (qaulan sadida), membekas di jiwa (qaulan baligha), mulia (qaulan karima), lemah lembut (qaulan layyina), ringan (qaulan maisuura), dan baik (qaulan ma’rufa). Bertujuan untuk mengubah kehidupan manusia menjadi lebih baik menurut islam.

17

18

19

20 Landasan Filosofis Dalam Komunikasi Efektif Kepemimpinan Pendidikan
Dari berbagai definisi mengenai filsafat, komunikasi dan filsafat komunikasi, para ahli sepakat bahwa salah satu landasan ilmu komunikasi adalah FILSAFAT. Filsafat melandasi ilmu komunikasi dari domain ethos, pathos, dan logos dari teori Aristoteles dan Plato.

21 Landasan Filosofis Dalam Komunikasi Efektif Kepemimpinan Pendidikan
Landasan filsafat dalam ilmu komunikasi akan mempermudah seseorang dalam menyusun pikirannya sebagai isi pesan komunikasi. Isi pesan yang tersusun secara logis, etis dan estetis merupakan usaha agar proses komunikasi efektif.  Dalam melakukan komunikasi yang efektif, seorang pimpinan tidak lepas dari rambu-rambu normatif (ethos), aspek emosi dan rasa (phatos), dan menggunakan nalar/rasional (logos).

22 Landasan Psikologis Dalam Komunikasi Efektif Kepemimpinan Pendidikan
Seorang pemimpin lembaga pendidikan harus memahami cara berkomunikasi sesuai dengan perkembangan psikologis, bagaimana komunikasi yang efektif dengan staf kependidikan, siswa, guru maupun orang tua.

23 Perkembangan Psikologis
Kepercayaan atau Ketidakpercayaan (Trust - Mistrust) : Tahun

24 Perkembangan Psikologis
2. Kemandirian atau Rasa Malu/Ragu-Ragu (Autonomy - Shame and Doubt) : Tahun

25 Perkembangan Psikologis
3. Inisiatif atau Rasa Bersalah (Iniative - Feeling Guilty) : Tahun

26 Perkembangan Psikologis
4. Ketekunan atau Rasa Rendah Diri (Industri - Inferiority) : Tahun

27 Perkembangan Psikologis
5. Identitas atau Kebingungan Identitas (Identity - Role Confusion) : Tahun

28 Perkembangan Psikologis
6. Keintiman atau Keterkucilan (Intimacy versus Isolation) : Tahun

29 Perkembangan Psikologis
7. Membangkitkan/Manfaat atau Mandek (Generativity versus Stagnancy) : Tahun

30 Perkembangan Psikologis
8. Integritas atau Putus Asa (Integrity versus Despair) : > 65 Tahun

31 Landasan Sosiologis Dalam Komunikasi Efektif Kepemimpinan Pendidikan
Sebagai perkumpulan makhluk sosial, sebuah lembaga pendidikan tidak akan lepas dari nilai-nilai sosiologi di dalam melakukan komunikasi antara satu dengan yang lainnya.

32 Landasan Sosiologis Dalam Komunikasi Efektif Kepemimpinan Pendidikan
Sosiologi komunikasi dalam kepemimpinan pendidikan : Komunikasi individu dengan individu (komunikasi antar pribadi) Komunikasi kelompok Komunikasi organisasi

33 Terdapat landasan teologis, filosofis, psikologis dan sosiologis dalam pengembangan komunikasi efektif kepemimpinan pendidikan Rekomendasi Diharapkan para pemimpin lembaga pendidikan dapat menerapkan dan memegang nilai-nilai dari landasan teologis, filosofis, psikologis dan sosiologis dalam pengembangan komunikasi efektif kepemimpinan pendidikan

34