Psikologi Pendidikan Islam

Presentasi berjudul: "Psikologi Pendidikan Islam"— Transcript presentasi:

1 Psikologi Pendidikan Islam
Evaluasi Dalam Pembelajaran; Tinjuan Islam dan Psikologi Disusun Oleh: Sarmani, S.Pd.I Dosen Pengempu Dr. Hidayat Ma’ruf, M.Pd Dr. Hj. Romdiyah, M.Pd PPS IAIN ANTASARI 2014

2 Bab I pendahuluan Pendidikan merupakan kebutuhan setiap insan, Pendidikan memiliki peranan penting dalam kehidupan berbangsa dan bertanah air, pendidikan menjadi penting karena pendidikan bisa mengubah perilaku seseorang, bilamana dalam proses pendidikannya baik undang-undang no 20 tahun defenisi pendidikan

3 Lanjutan... Dari pernyataan tersebut bahwa pendidikan menghujudkan proses pembelajaran yang efektif, efesien dan inovatif sehingga dapat mengembangkan potensi anak didik, sehingga terbentuklah anak didi yang mempunyai kekuatan spritual keagamaaan, pengendalian diri, kpribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang perlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Bilamana di hubungkan pendidikan dan islam maka pendidikan dapat bermakna segala usaha untuk membentuk kepribadian yang sesuai dengan ajaran Islam melalui bimbingan atau menuntun rohani jasmani

4 Lanjutan.... Dalam pendidikan tentu di dalamnya ada pembelajaran, pada pembelajaran memiliki beberapa komponen kompenen sebagai berikut Tujuan pendidikan Peserta didik Pendidik Bahan atau materi pelajaran Pendekatan dan metode Media atau alat Sumber belajar Evaluasi

5 Lanjutan.... Semua komponen dalam sistem pembelajaran saling berhubungan dan saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pada dasarnya, proses pembelajaran dapat terselenggara secara lancar, efisien, dan efektif berkat adanya interaksi yang positif, konstruktif, dan produktif antara berbagai komponen yang terkandung di dalam sistem pengajaran tersebut

6 Lanjutan.... Dalam merupakan satu kesatuan yang terlepaskan bilamana kita melihat pada komponen evaluasi dalam pembelajaran Hal ini penting karena dengan evaluasi kita dapat mengetahui apakah tujuan belajar yang telah ditetapkan dapat tercapai atau tidak

7 Lanjutan... Melalui evaluasi, dapat diketahui kemajuan-kemajuan dan kelemahan belajar yang dialami oleh anak, dapat ditetapkan keputusan penting mengenai apa yang diperoleh dan diketahui anak, serta dapat merencanakan apa yang seharusnya dilakukan pada tahap berikutnya. Kemampuan intelektual siswa sangat menentukan keberhasilan siswa dalam memperoleh prestasi. Untuk mengetahui berhasil tidaknya seseorang dalam belajar maka perlu dilakukan suatu evaluasi, tujuannya untuk mengetahui prestasi yang diperoleh siswa setelah proses belajar mengajar berlangsung

8 Lanjutan... Dari latarbelakang diatas adapan rumusan masalah yang di kemukakan Apa Pengertian Evaluasi dalam Pembelajaran Bagaimana evaluasi dalam pembelajaran dalam tinjauan psikologi Bagaimana evaluasi dalam pembelajaran dalam tinjauan Islam

9 Landasan Teori > Pengertian Evaluasi Dalam Pembelajaran Aktivitas belajar, perlu diadakan evaluasi. Hal ini penting karena dengan evaluasi kita dapat mengetahui apakah tujuan belajar yang telah ditetapkan dapat tercapai atau tidak. Melalui evaluasi, dapat diketahui kemajuan – kemajuan belajar yang dialami oleh anak, dapat ditetapkan keputusan penting mengenai apa yang telah diperoleh dan diketahui anak, serta dapat merencanakan apa yang seharusnya dilakukan pada tahap berikutnya

10 Lanjutan Evaluasi berasal dari bahasa Inggris, yaitu evaluation. Pengertian evaluasi dalam arti luas adalah suatu proses merencanakan, memperoleh dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan. Menurut Chabib Toha “evaluasi merupakan kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu obyek dengan menggunakan instrument dan hasilnya dibandingkan dengan tolak ukur untuk memperoleh kesimpulan

11 Lanjutan..... Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa evaluasi adalah proses membandingkan suatu kegiatan di lapangan dengan rencana yang telah dibuat untuk menentukan sampai sejauhmana tujuan kegiatan tersebut dapat dicapai. Proses ini terdiri dari: (1) mengumpulkan data, (2) mempertimbangkan data tersebut dengan menggunakan tolak ukur tertentu, dan (3) membuat keputusan berdasarkan data untuk memilih alternatif.

12 Lanjutan...... Paparan diatas mengenai evaluasi saja bilamana kita hubungan dengan pembelajaran, maka sering kali disebut dengan evaluasi pembelajaran, adapaun pengertiannya sebagai berikut, Evaluasi pembelajaran adalah keputusan-keputusan yang diambil dalam proses pendidikan secara umum baik mengenai perencanaan, pengelolaan, proses dan tindak lanjut pendidikan atau yang menyangkut perorangan, kelompok, maupun kelembagaan

13 Lanjutan Pada evaluasi dalam pembelajar atau disebut juga Evaluasi pembelajaran Secara umum berfungsi sebagai suatu tindakan atau proses setidak- tidaknya memiliki tiga macam fungsi pokok, yaitu: (1) mengukur kemajuan, (2) menunjang penyusunan rencana, dan (3) memperbaiki atau melakukan penyempurnaan kembali

14 Lanjutan Evaluasi dalam pembelajaran dalam tinjauan Islam
Evaluasi dalam tinjauan Islam adalah suatu kegiatan untuk menentukan taraf kemajuan suatu aktifitas di dalam pendidikan Islam, dengan cara mengetahui tingkat keberhasilan seorang pendidik dalam menyampaikan materi pelajaran, menemukan kelemahan-kelemahan yang dilakukan, baik berkaitan dengan materi, metode, fasilitas dan sebagainya

15 Lanjutan.. Adapun evaluasi dalam tinjauan Islam ini merupakan cara atau teknik penilaian terhadap tingkah laku anak didik berdasarkan standar perhitungan yang bersifat komprehensif dari seluruh aspek-aspek mental-psikologis dan spiritual-religius, karena manusia hasil pendidikan Islam bukan saja sosok pribadi yang hanya bersikap religious, melainkan juga berilmu dan berketerampilan yang sanggup beramal dan berbakti kepada Tuhan dan masyarakat

16 Lanjutan... Islam menaruh perhatian yang besar terhadap evaluasi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, jika evaluasi dihubungkan dengan kegiatan pendidikan memiliki kedudukan yang amat strategis, maka hasilnya dapat digunakan sebagai input untuk melakukan perbaikan kegiatan dalam bidang pendidikan

17 Lanjutan... Dalam Firman Allah Swt:

18 Lanjutan Dari ayat diatas yakni Allah mengajarkan Adam nama-nama seluruhnya, yakni memberinya benda-benda dan mengajarkan fungsi benda-benda. Setelah pengajaran Allah dicerna oleh Adam as sebagaimana dipahami dari kata kemudian, Allah memaparkan benda-benda itu kepada malaikat lalu berfirman “Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu, jika kamu orang-orang yang benar dalam dugaan kau bahwa kalian lebih wajar menjadi khalifah”.Para malaikat yang ditanya itu secara tutur menjawab sambil mensucikan Allah, tidak ada pengetahuan bagi kami selain apa yang telah Engkau ajarkan kepada kami, sesungguhnya Engkaulah yang maha mengetahui lagi maha bijaksana. Maksudnya bukan karena Engkau tidak tahu, tetapi karena ada hikmah diantara itu

19 Lanjutan Dari ayat tersebut ada empat hal yang dapat diketahui. Pertama, Allah SWT dalam ayat tersebut bertindak sebagai guru memberikan pengajaran kepada Nabi Adam as; kedua, para malaikat tidak memperoleh pengajaran sebagaimana yang telah diterima Nabi Adam. Ketiga, Allah SWT memerintah kepada Nabi Adam agar mendemonstrasikan ajaran yang diterima dihadapan para malaikat. Keempat, materi evaluasi atau yang diujikan haruslah yang pernah diajarkan

20 Evaluasi dalam pembelajaran bilamana di pandang dari sudut hadist maka dapat di gambarkan pada hadist yang di riwayatkan oleh Muslim sebagai berikut:

21

22 Evaluasi dalam Pembelajaran Dalam Tinjauan Psikologi
Psikologi dalam pembelajaran pada dasarnya adalah membicarakan aspek – aspek psikologi yang mempengaruhi proses dan hasil belajar, sedangkan evaluasi dalam pembelajaran adalah suatu aktivitas untuk mengetahui berhasil tidaknya tujuan belajar maka dapat dikatakan bahwa psikologi belajar akan mendasari segala kegiatan yang menyangkut evaluasi belajar

23 Lanjutan Istilah “kegiatan: di sini mencakup hal – hal sejak dari :
Persiapan, pelaksanaan sampai pada follow up Penetapan tujuan Pemilihan jenis evaluasi Pemilihan alat yang digunakan dalam evaluasi Penyusunan materi/isi evaluasi itu sendiri

24 Lanjutan.... Seorang evaluator yang memahami psikologi khususnya dalam belajar akan senantiasa memperhitungkan aspek – aspek psikologis anak yang akan dievaluasi sejak dari persiapan sampai pada pelaksanaan dan tindak lanjutnya.

25 LANJUTAN.... Kepada anak umur berapa evaluasi diberikan.
Kepada anak yang bermental, bagaimana Kepada anak kelas berapa Kepada anak yang berminat dalam bidang apa Kepada anak yang latar belakang keluarganya bagaimana, dan lain – lain

26 Lanjutan.... Selanjutnya dalam follow up – nya pun aspek – aspek psikologis tersebut harus tetap diperhitungkan. Misalnya : Jika anak ternyata tidak berhasil dalam mengikuti evaluasi, kita tidak akan cepat mengatakan bahwa si A adalah tolol, akan tetapi perlu dicari faktor – faktor penyebab sehingga anak tersebut gagal dalam mengikuti evaluasi. Mungkin karena materi/bobot evaluasinya tidak sesuai, barangkali kesehatan anak sedang terganggu dan sebagainya

27 Terima kasih Atas perhatian,