BIMBINGAN KLASIKAL: PERKEMBANGAN SOSIAL

Presentasi berjudul: "BIMBINGAN KLASIKAL: PERKEMBANGAN SOSIAL"— Transcript presentasi:

1 BIMBINGAN KLASIKAL: PERKEMBANGAN SOSIAL
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN P2TK - JAKARTA

2 Thomas Lickona (seorang profesor pendidikan dari Cortland University), ada sepuluh tanda jaman:
(1) Meningkatnya kekerasan di kalangan remaja/masyarakat; (2) Penggunaan bahasa dan kata-kata yang memburuk/tidak baku; (3) Pengaruh peer-group (geng) dalam tindak kekerasan (4) Meningkatnya perilaku merusak diri, seperti penggunaan narkoba; alkohol dan seks bebas; (5) Semakin kaburnya pedoman moral baik dan buruk; (6) menurunnya etos kerja; (7) Semakin rendahnya rasa hormat anak kepada orang tua & guru/dosen; (8) Rendahnya rasa tanggung jawab individu dan kelompok; (9) Membudayanya kebohongan/ketidakjujuran, dan (10) Adanya rasa saling curiga dan kebencian antar sesama. PERLU DICEGAH AGAR TERCIPTA GENERASI EMAS YANG BERKARAKTER, CERDAS, DAN KOMPETITIF.

3 Perilaku Ber- karakter
jujur, beriman dan bertakwa, amanah, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik cerdas, kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif OLAH PIKIR OLAH HATI Perilaku Ber- karakter peduli, ramah, santun, rapi, nyaman, saling menghargai, toleran, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit , mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja OLAH RASA/KARSA OLAH RAGA tangguh, bersih dan sehat, disiplin, sportif, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinatif, kompetitif, ceria, dan gigih

4 DASAR ACUAN Permendiknas no. 81A/2013: kegiatan BK dilaksa-nakan di kelas dan di luar kelas. Di kelas (dalam waktu pembelajaran) Kegiatan tatap muka dilaksanakan secara kla-sikal dengan rombongan belajar siswa dalam tiap kelas. Volume kegiatan tatap muka klasikal adalah 2 (dua) jam per kelas (rombongan belajar per-minggu dan dilaksanakan secara terjadwal. Materi: aspek pribadi, sosial, belajar, dan karir.

5 HAKEKAT LAYANAN Bimbingan klasikal bukan suatu kegiatan me-ngajar atau menyampaikan mate­ri pelajaran. Bimbingan klasikal suatu kegiatan menyampai-kan informasi yang dapat berpengaruh terha-dap perkembangan peserta didik. Perlu materi dan strategi bimbingan klasikal: materi berkaitan erat dengan aspek-aspek per-kembangan sosial peserta didik dan strategi-nya (ceramah, diskusi, simulasi, bermain peran, dll).

6 Kerangka Kerja Utuh Bimbingan dan Konseling
Asesmen Lingkungan Harapan dan Kondisi Lingkungan Komponen Program Strategi Pelayanan Pelayanan Orientasi Pelayanan Informasi Bimbingan Kelompok Konseling Individual Konseling Kelompok Rujukan (referal) Konseling Sebaya Kosultasi Penempatan & Penyaluran Kunjungan rumah Konferensi Kasus Kolaborasi Akses TIK Sistem Manajemen Akuntabilitas Pengembangan Profesi Perangkat Tugas Perkembangan (kompetensi, kecakapan hidup, nilai, dan moral Tataran Tujuan BK (penyadaran, akomodasi, tindakan) Permasalahan yang Dikenali Pelayanan Dasar Pelayanan Responsif Pelayanan Perencanan Individu Dukungan Sistem Asesmen Perkemb Konseli Harapan dan Kondisi Konseli

7 Kerangka Perencanaan Program
Visi dan Misi Deskripsi Kebutuhan Bimbingan klasikal Sosial Karir belajar Pribadi Tahunan Semester Bulanan Mingguan Harian Asesmen Kebutuhan siswa Kondisi lingkungan Sarana dan Prasarana

8 Pelaksanaan Program Bimbingan Klasikal
Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi & Pelaporan

9 ASPEK SOSIAL YANG DIKEMBANGKAN
Komitmen dalam kehidupan pribadi, keluarga, pergaulan dengan te­man sebaya, Sekolah/ Madrasah, maupun masyarakat umumnya. Sikap toleransi terhadap umat beragama lain, saling menghormati atau menghargai orang lain (tidak melecehkan martabat dan harga diri sendiri dan orang lain). Sikap respek atau positif terhadap orang lain.

10 Lanjutan Kemampuan berinteraksi sosial (human relati-onship), yang diwujudkan dalam ben­tuk hu-bungan persahabatan, persaudaraan, atau silaturahim dengan sesama manusia. Kemampuan dalam menyelesaikan konflik (masalah) baik bersifat internal (dalam diri sendiri) maupun dengan orang lain. Kemampuan untuk mengambil keputusan se-cara efektif.

11 STRATEGI DAN METODE I. STRATEGI II. METODE KONTEKSTUAL CERAMAH
KOOPERATIF TANYA JAWAB KUANTUM DISKUSI TEMATIK SIMULASI PAIKEM SOSIODRAMA COLABORATIVE MODELING DLL DLL.

12 MEDIA YANG DIGUNAKAN Media cetak : buku teks, majalah, leaflet, mo-dul, handout, dan lembar kerja siswa. Media non cetak: OHT (overhead transparan-cies), Audio (bersifat suara atau bunyi, misal-nya: radio, tape), Video ( gambar dan bunyi , minsalnya: film), slide dan komputer. Media display : flipchart, adhesive, chart, poster, peta, foto dan relia berupa gambar yang nyata secara anatomi.

13 LANGKAH-LANGKAH Memahami peserta didik
Menentukan kebutuhan layanan klasikal: perkembangan sosial. Memilih strategi dan metode Membuat RPL Mempersiapkan alat bantu (media) Evaluasi (PTBK) Tindaklanjut

14 TUGAS 1 Skenario Kegiatan:
Kegiatan : 1. Mengidentifikasi topik/tema /materi perkembangan sosial peserta didik 2. Menyusun materi tersebut dalam program persemester. Waktu : 2 x 45 Menit Bahan : Panduan Penyelenggaraan bimbingan klasikal Skenario Kegiatan: Peserta dibagi dalam 5 kelompok Peserta berdiskusi mengisi format identifikasi topik/tema dan materi : perkembangan sosial Hasil identifikasi topik atau tema dan materi disusun persemester. Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberi masukan guna perbaikan. Kesimpulkan hasil diskusi.

15 Identifikasi topik/materi dan kompetensi
KELAS SEMESTER TOPIK/TEMA MATERI KOMPETENSI X I 1. 2. II XI XII

16 TUGAS 2 Kegiatan : Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) bimbingan klasikal: perkem­bang­an sosial Waktu : 2 x 45 Menit Bahan : Panduan Penyelenggaraan bimbingan klasikal Skenario Kegiatan: Membagi peserta dalam 5 kelompok Peserta berdiskusi untuk menyusun 3 (tiga) RPL layanan bimbingan klasikal: perkembangan sosial . Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberi masukan guna perbaikan. Menyimpulkan hasil diskusi.

17 Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)
 Materi/Topik Layanan : Bidang Layanan : Perkembangan sosial. Sasaran layanan/Semester : Kelas....../ Tempat penyelenggaraan : Waktu Penyelenggaraan : Pihak-pihak yang dilibatkan : Metode : Tujuan Layanan : Uraian Kegiatan/skenario : Kegiatan Pendahuluan : Kegiatan Inti : Kegiatan Penutup : Sumber/bahan dan alat : Rencana Penilaian : Catatan Khusus : , Mengetahui: Kepala SMA Guru BK/Konselor,   

18 PENDIDIKAN: Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Guru Dan Dosen Badan Standard Nasional Pendidikan TERIMA KASIH