Metode Penelitian Perkembangan Manusia PERTEMUAN 3

Presentasi berjudul: "Metode Penelitian Perkembangan Manusia PERTEMUAN 3"— Transcript presentasi:

1 Metode Penelitian Perkembangan Manusia PERTEMUAN 3
Olivia Tjandra Waluya, M.Si., Psi PGSD

2 KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN
Mahasiswa dapat mengetahui berbagai metode yang digunakan untuk meneliti perkembangan manusia dan dapat mengetahui penerapan yang tepat

3 Tujuan Mempelajari Metode Penelitian Perkembangan Manusia
Untuk memberikan pengertian psikolog/ ahli perkembangan dalam melakukan tugas mereka  beberapa metode untuk pengertian akan gejala perkembangan dan beberapa metode lain untuk memberikan pengertian cara mengatasi hambatan dalam perkembangan. (Monks &Knoers dalam Hadinoto, 2014)

4 2 Metodologi: Kualitatif dan Kuantitatif
Dipilih berdasarkan tujuan penelitian Kuantitatif: untuk objek yang dapat diukur, mengandung data numerik (“berapa?”), dapat dianalisis secara statistik Contoh: perasaan takut terhadap operasi pada anak-anak Kualitatif: Fokus: “Bagaimana?” “Mengapa?” perilaku dilakukan Hasil: gambaran deskriptif, tidak berbentuk angka Contoh: melalui wawancara tidak terstruktur ingin mengetahui perasaan anak mengenai operasi

5 SAMPLE Untuk meneliti gejala atau peristiwa umum melalui penelitian pada sejumlah kecil sampel pada populasi Sampel harus secara tepat mewakili populasi Pada penelitian kuantitatif sering menggunakan random sampling (setiap orang dalam populasi memiliki kesempatan yang sama untuk terpilih) Pada penelitian kualitatif, pemilihan sampel cenderung sudah terarah

6 Bentuk-Bentuk Pengumpulan Data
Self reports: diary, kuesioner, wawancara Naturalistic observation: observasi dilakukan terhadap kehidupan subyek yang sesungguhnya Laboratory observation: peneliti mengamati dan merekam perilaku subyek pada lingkungan yang terkontrol, untuk menghindari pengaruh lingkungan Pengukuran perilaku dan kemampuan: tes IQ, ujian, dll

7 DESAIN PENELITIAN Studi kasus Studi etnografis Studi korelasional eksperimen

8 Studi Kasus Yang diteliti individu  untuk kasus-kasus personal dan jarang terjadi Biasanya menggunakan pengukuran perilaku dan kemampuan, materi biografis, autoanamnesa, dan dokumentasi Informasi yang diperoleh mendalam Hasilnya tidak bisa digeneralisasi

9 Studi etnografis Untuk menjelaskan pola hubungan, keyakinan, teknologi, seni, dan tradisi yang mempengaruhi cara hidup suatu kelompok  studi budaya Dapat kuantitatif, kualitatif, atau keduanya Menggunakan kombinasi metode penelitian, termasuk wawancara tidak terstruktur dan observasi partisipasi Dapat terjadi observer bias Dapat diketahui juga kondisi-kondisi yang berbeda di setiap budaya

10 Studi Korelasional Untuk mengetahui secara statistik mengenai korelasi yang terjadi antarvariabel. Korelasi ditampilkan baik positif maupun negatif Contoh: korelasi positif anak yang banyak menonton adegan kekerasan dan perilaku berkelahi Korelasi negatif antara pendidikan dan dementia

11 Eksperimen Adalah prosedur terkontrol, peneliti memanipulasi variabel untuk mengetahui bagaimana variabel tersebut mempengaruhi variabel lainnya. Harus dilakukan dengan prosedur yang jelas dan dilaporkan secara jelas  dapat diulang peneliti lain. Ada grup eksperimental dan grup kontrol Ada variabel bebas (IV) dan variabel tergantung (DV) Contoh: pelatihan vs menonton televisi dengan hasil tes atensi anak

12 DESAIN PENELITIAN PERKEMBANGAN
CROSS-SECTIONAL STUDY Longitudinal study Sequential study

13 Cross-sectional Study
Norma untuk berbagai bidang perkembangan diperoleh dengan meneliti berbagai kelompok selama periode waktu yang singkat Bila kelompok mewakili populasi, pengaruh lingkungan dapat disingkirkan, dan pola normatif perkembangan dapat disimpulkan Contoh: meneliti perkembangan bicara anak

14 Longitudinal Study Untuk meneliti perkembangan anak, anak-anak yang sama diamati pada beberapa interval masa kanak-kanak dan remaja Contoh: mengamati perkembangan bicara sekelompok anak yang sama pada usia 1 bulan, 1 tahun, 18 bulan, 2 tahun, dll

15 Sequential study Meneliti manusia pada usia yang berbeda (seperti cross-setional) dalam jangka waktu panjang. Penelitian ini memerlukan banyak dan biaya, serta memakan waktu lama, tetapi hasilnya memuaskan

16 3 Prinsip dalam Etika Penelitian
Memaksimalkan keuntungan untuk subyek dan meminimalkan kemungkinan yang merugikan Menghargai kebebasan partisipan dan melindungi partisipan yang tidak bisa mengambil keputusan sendiri Adil: harus memikirkan cara terbaik yang adil dalam mengemukakan hasil penelitian

17

18

19

20