Upload presentasi
Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu
1
Sekolah Unggul (Diadaptasi dari Sara Lawrence Lightfoot, The Good High School, 1983 dan G. Sue Shannon, Nine Characteristics Resource List, 2010) Dr. Jeane Marie Tulung
2
Apa ukurannya sekolah unggul, atau sekolah bermutu?
3
NILAI RERATA MATA UJI IPS UNBK 2017
4
NILAI TERTINGGI MATA UJI IPA: UNBK 2017
5
Great Sekolah Excellent Sekolah Good Sekolah TIPOLOGI SEKOLAH
Sekolah Unggul Sekolah SBI Sekolah yang baik Populasi Sekolah yang kurang bermutu masih besar, terutama di kawasan 3 T dan Daerah Khusus
6
Potret dan Karakter Sekolah Unggul
7
Charismatic Leadership: Building Bridges to a Wider World
1 Urban Charismatic Leadership: Building Bridges to a Wider World Balancing Forces: Creating a Pluralistic Community George Washington Carver High School John F Kennedy High School SMK Penabur SM Santa Ursula MA Insan Cendekia
8
Hierarchies, Ambitions, and Stress
2 Sub Urban Hierarchies, Ambitions, and Stress Emerging Forms of Authority and Diversity Highland Park High School Brookline High School SMA BSI SMA Lab School – UNJ Madrasah Pembangunan – Lam School UIN Jakarta
9
Certainty, Privilege, and the Imprint of History
3 Elite Certainty, Privilege, and the Imprint of History Breaking New Ground: Humanism and Achievememt St Paul’s School Milton Academy
10
On Goodness in High Scools
4 Group On Goodness in High Scools The Passion of Discovery and Inquiry SMA Techno, Depok – Pembelajaran Berbasis Riset
11
9 karakteristik Sekolah Unggul
12
Arah, visi dan misi sekolah yang jelas
1 Arah, visi dan misi sekolah yang jelas Visi bersama Dikembangkan dari nilai dan keyakinan bersama Semua sinergi menuju misi secara konsisten
13
Harapan dan standar yang tinggi untuk semua siswa
2 Harapan dan standar yang tinggi untuk semua siswa Guru meyakini semua anak mampu belajar dan mencapai standar Tidak ada kesulitan yang tidak bisa diatasi Pahami kesulitan sebagai tantangan
14
Kepemimpinan sekolah yang efektif
3 Kepemimpinan sekolah yang efektif Pemimpin yang efeektif selalu proaktif Membangun budaya sekolah yang sehat dan kuat Menjadikan sekolah sebagai tempat asuh dan tempat belajar yang menyenangkan Guru adalah pemimpin di kelas
15
Kepemimpinan Yang Efektif
Komitmen Kompetensi Konsistensi
16
Komunikasi dan kerjasama yang kuat
4 Komunikasi dan kerjasama yang kuat Strong teamwork Komunikasi dan kolaborasi semua pihak yang baik Hubungan saling percaya (relational trust)
17
5 Kurikulum, pembelajaran, dan penilaian yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Kurikulum dan silabus dikembangkan dengan kreatif oleh sekolah dan guru Pahami Standar Nasional Pendidikan sebagai rujukan Strategi dan bahan ajar berbasis riset dan pengalaman
18
Monitoring belajar dan mengajar yang teratur dan berkelanjutan
6 Monitoring belajar dan mengajar yang teratur dan berkelanjutan Asesmen sebagai instrumen untuk memantau keamajuan belajar secara berkelanjutan Feedback hasil asesmen digunakan untuk memperbaiki kualitas mengajar guru dan belajar anak
19
Pengembangan profesionalitas PTK yang terarah dan berkelanjutan
7 Pengembangan profesionalitas PTK yang terarah dan berkelanjutan Dorong guru dan TK untuk mengembangkan diri secara mandiri dan bersama Pengembangan profesionalitas PTK menjadi visi dan komitmen bersama
20
Lingkungan belajar yang kondusif
8 Lingkungan belajar yang kondusif Sekolah memiliki lingkungan yang bersih, sehat, manusiawi, dan stimulatif Siswa merasa dihormati dan nyaman berada di sekolah Sekolah sebagai lembaga pembelajar
21
Partispasi orang tua, masyarakat, dan alumni yang tinggi
9 Partispasi orang tua, masyarakat, dan alumni yang tinggi Rasa memiliki dari semua pihak Komunikasi yang efektif dengan alumni, orang tua dan masyarakat tentang perkembangan sekolah
22
Keunggulan bermula dari keinginan untuk berubah.
Tidak semua perubahan membawa perbaikan, tapi semua perbaikan membawa perubahan. Perubahan membutuhkan waktu dan sangat kompleks. Guru adalah agen perubahan. Siswa adalah fokus utama perubahan
23
Terima kasih
Presentasi serupa
