PANDUAN TUGAS PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "PANDUAN TUGAS PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 PANDUAN TUGAS PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES PEMBELAJARAN
PPT – 2.4b

2 Kompetensi Memahami penerapan penilaian autentik dalam pembelajaran.
Mengembangkan instrumen penilaian autentik sesuai dengan tuntutan SKL, KI, KD, dan Indikator. Membuat instrumen penilaian autentik dalam rancangan RPP. Menerapkan penilaian autentik dalam mata pelajaran yang diampu. Memfasilitasi pengisian rapor dari hasil penilaian

3 Indikator Ketelitian dan keseriusan mengembangkan instrumen penilaian autentik sesuai dengan tuntutan SKL, KI, KD, dan Indikator. Menjelaskan pengembangan instrumen penilaian autentik dalam rancangan pembelajaran. Membuat instrumen penilaian autentik sesuai dengan SKL, KI, Indikator, dan tujuan. Menerapkan penilaian autentik yang terdapat rancangan RPP. Memfasilitasi pengisian rapor dari hasil penilaian

4 LEMBAR KERJA Panduan Kegiatan
Kerjakanlah secara berkelompok (setiap kelompokmaksimal terdiri atas 3 orang)! Siapkan Kerangka Dasar Kurikulum SD ,buku siswa, dan buku guru! Pilihlah satu subtema dari tema yang ada kemudian pilih satu (1) kegiatan dari sub tema tersebut untuk dibuat rancangan penilaian autentiknya. Buatlah instrumen penilaian autentiknya dari KI, KD, Indikator, dan tujuannya sesuai format yang disediakan. Apabila KI, KD, Indikator, dan tujuannya belum sesuai atau benar Anda dapat memperbaikinya dengan menyesuaikan atau mengacu KI, KD, Kerangka Dasar Kurikulum SD . Diskusikan instrumen yang dihasilkan dari kerja kelompok ke kelompok yang lain untuk mendapatkan masukan perbaikan. Setelah diperbaiki instrumen yang dihasilkan akan digunakan dalam pembuatan RPP yang akan digunakan dalam praktik (Peer Teaching)!

5 FORMAT PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK
FORMAT PERANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR DALAM RPP Penyusun RPP : Kelas : Jenjang : Tema/SubTema/Pembelajaran : ………………………………………………………………………………………… KI : KI 1 , KI 2, KI 3, KI !V KD dan Indikator Mata Pelajaran 1 KD Indikator Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran dst C. Tujuan Pembelajaran D. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran Pengetahuan Keterampilan Sikap