Perkembangan Psikologi II

Presentasi berjudul: "Perkembangan Psikologi II"— Transcript presentasi:

1 Perkembangan Psikologi II
Dosen Mata Kuliah Psikologi Perkembangan II: Syafdaningsih, M. Pd Disusun oleh Kelompok 1 Nama Anggota: Dandia Ayu Saraswati : Tengku Maulinda : Anis Setya Wati : Retno Ningsih : Hafizah Amatullah : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PEDIDIKAN PRODI PG. ANAK USIA DINI UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2016 Dipresentasikan 25 Januari 2016

2 A. Pengertian Psikologi Perkembangan

3 Pengetahuan Tentang Jiwa Atau Ilmu Jiwa.
Psikologi Bahasa Inggris Bahasa Yunani pschology psycho logos Jiwa Pengetahuan Pengetahuan Tentang Jiwa Atau Ilmu Jiwa.

4 Psikologi Perkembangan Menurut Para Ahli
J.P. Chaplin, 1979 Ross Vasta, dkk., 1992 Psikologi perkembangan merupakan cabang dari psikologi yang mempelajari proses perkembangan individu, baik sebelum maupun setelah kelahiran berikut kematangan prilaku Psikologi perkembangan cabang psikologi yang mempelajari perubahan tingkah laku dan kemampuan sepanjang proses perkembangan individu dari mulai masa konsepsi sampai mati. Jadi Psikologi perkembangan adalah psikologi yang mempelajari proses perkembangan individu, sebelum dan setelah kelahiran, berikut kematangan perilaku.

5 B. BELAJAR

6 Pengertian Belajar Menurut Para Ahli
Ernest R. Hilgard Moh. Surya Winkel Belajar adalah semua aktivitas mental atau  psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dalam lingkungan, yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengelolaan pemahaman. Belajar merupakan proses perbuatan yang dilakukan dengan sengaja, yang kemudian menimbulkan perubahan, yang keadaannya berbeda dari perubahan yang ditimbulkan oleh lainnya. Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksinya dengan lingkungan. Dari beberapa pengertian belajar di atas maka dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan semua aktivitas mental atau psikis yang dilakukan secara sadar oleh seseorang sehingga menimbulkan perubahan tingkah laku yang berbeda antara sesudah belajar dan sebelum belajar.

7 C. TAHAPAN-TAHAPAN PEMBELAJARAN

8 Tahapan Pembelajaran 1. Tahapan perencanaan 3. Tahapan Evaluasi
2. Tahapan Pelaksanaan Penilaian untuk mengukur perubahan perilaku Proses penyusunan sesuatu yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan Merupakan tahap implementasi atau tahap penerapan

9 8 Tipe Belajar Menurut Robert Gagne
Belajar Memecahkan Masalah Belajar Memecahkan Masalah Belajar Dalil (Rule Learning) 8 Tipe Belajar Menurut Robert Gagne Belajar Isyarat (Signal Learning). Belajar Membedakan (Discrimination) Belajar Stimulus Respon Belajar Asosiasi Verbal Belajar Merantaikan (Chaining).

10 Kenapa Kita Perlu Belajar?...

11 Ingin Menguasai Ilmu Pengetahuan
Mencapai cita-cita Ingin Menguasai Ilmu Pengetahuan Kebutuhan Berintelektual Mengisi waktu luang Lebih Sempurna Adanya Rasa Ingin Tahu Bersosialisasi

12 E. Macam-macam Gaya Belajar

13 Mata 1. Visual learners 2. Auditori learners 3. Kinestetik learners
Bukan pendengar yang baik Tidak banyak bicara Mata 1. Visual learners Melihat tindakan teman dahulu Suka praktek Penginegt visual yang handal Terlihat tenang Kurang cakap Enang berdiskusi telinga 2. Auditori learners Pendengar ulung Tidak suka membaca Banyak omong Tidak tertarik hal baru sentuhan 3. Kinestetik learners

14 F. Pengertian Nature dan Nurture

15 Nature and Nurture fisiologis psikologis Lingkungan
Nature (Oleh Jean Jacquess Rousseau) Dari Dalam Nurture (Oleh Jhon Locke) Dari Luar Lingkungan fisiologis psikologis pola asuh pendidikan sosial budaya media masa Ekonomi agama Berat Badan Tinggi Badan Warna Kulit Rambut Jenis Penyakit Kepribadian Kecerdasan Bakat kreativitas

16 SELESAI . . .

17 DAFTAR PUSTAKA George Dasar-Dasar Pendidikan AUD. Jakarta Barat: Indeks. Sujiono, Bambang Metode Pengembangan Fisik. Tanggerang Selatan: UT. Yuliani Konsep Dasar Pendidikan AUD. Jakarta Barat: Indeks.

18 Tim Editor: ANIS SETYA WATI HAFIZAH AMATULLAH RETNO NINGSIH