PENGEMBANGAN MODUL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN MODUL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN"— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN MODUL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

2 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
 Bahan Ajar vs. Buku Teks Bahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan peserta didik dalam KBM. Buku teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

3 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
KARAKTERISTIK BAHAN AJAR Menimbulkan minat baca Ditulis dan dirancang untuk peserta didik Menjelaskan tujuan instruksional Disusun berdasar kan pola belajar yang fleksibel Struktur berdasarkan kebutuhan peserta didik dan kompetensi akhir yang akan dicapai. Memberi kesempatan pada peserta didik untuk berlatih Mengakomodasi kesulitan peserta didik Memberikan rangkuman Gaya penulisan komunikatif dan semi formal Kepadatan berdasar kebutuhan peserta didik Dikemas untuk proses instruksional Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari peserta didik Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

4 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
KARAKTERISTIK BUKU TEKS Mengasumsikan minat dari pembaca Dirancang untuk dipasarkan secara luas Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional Disusun secara linear Stuktur berdasar logika bidang ilmu Belum tentu memberikan latihan Tidak mengantisipasi kesukaran belajar peserta didik Belum tentu memberikan rangkuman Gaya penulisan naratif Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pembaca. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

5 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
JENIS BAHAN AJAR Lembar informasi (information sheet) Operation sheet Jobsheet Worksheet Handout Modul SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

6 Apakah modul itu ? SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

7 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
PENGERTIAN MODUL Modul merupakan media atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai standar kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

8 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
Tujuan Penggunaan Modul Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera peserta didik dan pendidik. Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi peserta didik atau peserta diklat; Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya, Memungkinkan peserta didik belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya. Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

9 MODUL Modul Kerangka Penulisan Modul Cetakan Pedoman Penulisan Modul
Kerangka pengembangan Modul Multimedia Interaktif Pedoman Pengembangan Modul Multimedia Interaktif SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

10 KARAKTERISTIK MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

11 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
1. Self Instructional Peserta didik mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

12 SUBDIT PEMBELAJARAN DITP SMK
2. Self Contained Seluruh materi pembelajaran dari satu standar kompetensi atau kompetensi dasar yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh SUBDIT PEMBELAJARAN DITP SMK

13 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
3. Stand Alone Modul manual / multimedia yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

14 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
4. Adaptif Modul memiliki daya adaptasi yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

15 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
5. User friendly Modul memenuhi kaidah bersahabat / akrab dengan pemakainya SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

16 MODUL Dipergunakan oleh ORANG LAIN bukan untuk PENULIS !!!
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

17 HAL-HAL YG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PENULISAN MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

18 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
1. Konsistensi Dalam penggunaan : FONT SPASI TATA LETAK (LAYOUT) SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

19 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
3. Format Format kolom tunggal atau multi Format kertas vertikal atau horisontal Icon yang mudah dipahami SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

20 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
4. Pengorganisasian Tampilkan peta/bagan Urutan dan susunan yang sistematis Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi yang menarik Antar bab, antar unit dan antar paragraph dengan susunan dan alur yang mudah dipahami Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraian yang mudah diikuti SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

21 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
5. Daya Tarik Mengkombinasikan warna, gambar (ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf yang serasi Menempatkan rangsangan-rangsangan berupa gambar atau ilustrasi, pencetakan huruf tebal, miring, garis bawah atau warna. Tugas dan latihan yang dikemas sedemikian rupa. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

22 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
6. Ruang (spasi kosong) Gunakan spasi atau ruang kosong tanpa naskah atau gambar untuk menambah kontras penampilan modul SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

23 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
KERANGKA MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

24 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
Halaman Sampul Halaman Francis Kata Pengantar Daftar Isi Peta Kedudukan Modul Glosarium SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

25 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
I. PENDAHULUAN Deskripsi Prasyarat Petunjuk Penggunaan Modul Penjelasan Bagi Peserta didik Peran Guru Tujuan Akhir Standar Kompetensi Cek Kemampuan Awal SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

26 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
Rencana Belajar Peserta didik Kegiatan Belajar Kegiatan Belajar a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran b. Uraian Materi c. Rangkuman d. Tugas e. Tes Formatif f. Kunci Jawaban Formatif g. Lembar Kerja 2. Kegiatan Belajar 2 3. Kegiatan Belajar n SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

27 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
III. EVALUASI Cognitive Skill Psychomotoric Skill Affective Skill Produk / Benda Kerja Sesuai Kriteria Standar Batasan Waktu Kunci Jawaban SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

28 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
IV. PENUTUP DAFTAR PUSTAKA SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

29 Bagaimanakah prosedur penyusunan modul ?
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

30 Perumusan Judul-Judul
Tahap Persiapan Kompetensi Dasar Indikator-indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Acuan Penilaian KURIKULUM SK Perumusan Judul-Judul Modul PERUMUSAN UNIT MODUL Rambu-Rambu Pemilihan Judul Pemilihan Judul MODUL yang akan Dibuat SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

31 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
Penyusunan REFERENSI Judul Modul Identifikasi Kompetensi Dasar Aspek Materi Pembelajaran Kegiatan Pemb. Identifikasi Indikator dan Penilaian Penyusunan Draft MODUL Format Penulisan MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

32 Validasi dan Penyempurnaan
VALIDATOR INSTRUMEN VALIDASI Draft MODUL Validasi Tidak PERBAIKAN Apakah sesuai ? Ya PRODUKSI MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

33 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
Wassalaam Green School TOT KTSP SMK 2009 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK