PEMBELAJARAN SASTRA ANAK-ANAK

Presentasi berjudul: "PEMBELAJARAN SASTRA ANAK-ANAK"— Transcript presentasi:

1 PEMBELAJARAN SASTRA ANAK-ANAK
Oleh : Dewi Endrasti (K ) 5A PGSD

2 A. HAKIKAT SASTRA ANAK Suatu karya sastra yang bahasa dan isinya sesuai perkembangan usia dan kehidupan anak, baik ditulis oleh pengarang yang sudah dewasa, remaja atau oleh anak-anak

3 Sastra anak-anak Puisi Prosa Drama

4 Pujaan untuk seseorang
1. Puisi Karya sastra yang berbentuk untaian bait demi bait yang relatif memperhatikan irama dan rima Menurut isi Puisi naratif Puisi lirik Puisi deskriptif Cerita Pengalaman menarik Pujaan untuk seseorang

5 Tema Rasa Nada Amanat Tipografi Diksi Imaji Kata konkret Gaya Bahasa
Unsur-Unsur Struktur batin Struktur fisik Tipografi Diksi Imaji Kata konkret Gaya Bahasa Rima/Irama

6 Balada Hymne Ode Epigram Romansa Elegi Satire Puisi Baru Jenis-jenis
Mantra Pantun Karmina Seloka Gurindam Syair Talibun Balada Hymne Ode Epigram Romansa Elegi Satire Jenis-jenis Puisi Lama Puisi Baru

7 Sesuai kelompok usia anak
Ciri – ciri Puisi Anak Bahasa dipahami anak Pesan dipahami anak Keterbacaan Sesuai kelompok usia anak Sesuai lingkungan anak Kesesuaian

8 2. Prosa Bentuk karangan sastra dengan bahasa biasa, bukan puisi, terdiri atas kalimat-kalimat yang jelas pula runtutan pemikirannya, biasanya ditulis satu kalimat setelah yang lain, dalam kelompok-kelompok yang merupakan alinea-alinea. Prosa Fiksi Cerita yang diembang oleh pelaku-pelaku tertentu dengan pemeranan, latar serta tahapan dan rangkaian cerita tertentu yang bertolak dari hasil imajinasi pengarangnya sehingga menjalin suatu cerita

9 Prosa Fiksi Menekankan isi yang disampaikan
Sains Realistik Imajinatif Menyampaikan nilai kehidupan yang logis Pelaku hanya ada dalam imajinasi pengarang

10 3. Drama Karya sastra yang dijadikan medium pengungkapan gagasan atau perasaan melalui serangkaian dialog antarpelaku dan adegan dengan tujuan utama dipertunjukkan a. Latar dikenal anak b. Alur tunggal dan maju c. Pelaku utama anak-anak, 3-4 anak d. Tema sesuai perkembangan individu sosial anak e. Amanat membentuk kepribadian f. Bahasa dipahami anak

11 B. HAKIKAT APRESIASI SASTRA ANAK
“APRESIASI SASTRA adalah suatu kegiatan menggauli sastra dengan sungguh-sungguh hingga tumbuh pengertian, penghargaan, kepekaan pikiran kritis, dan kepekaan pikiran perasaan yang baik terhadap cipta sastra” S. EFFENDI (1980:24)

12 UNSUR INTI APRESIASI SASTRA
Aspek Kognitif Aspek Emotif Aspek Evaluatif

13 KEPEKAAN PIKIRAN KRITIS
PENGERTIAN Pemahaman teori dasar sastra PENGHARGAAN Sikap pandang positif terhadap sastra KEPEKAAN PIKIRAN KRITIS Kemampuan memahami dan mengungkapkan makna karya sastra KEPEKAAN PERASAAN Kemampuan menikmati dan menampilkan nilai keindahan karya sastra

14 Jadi, apresiasi sastra anak-anak adalah
serangkaian kegiatan bermain dengan sastra sehingga tumbuh pemahaman, penghargaan, kepekaan pikiran kritis, kepekaan perasaan yang baik bagi anak terhadap karya sastra anak-anak.

15 C. TINGKATAN APRESIASI SASTRA
Menggemari Menikmati Mereaksi Produktif Penikmatan Penghargaan Pemahaman Penghayatan Implikasi WARDANI (1981) P. SUPARMAN (tarigan, 2000:34)

16 D. MANFAAT APRESIASI SASTRA
Mengembangkan Imajinasi Meluaskan Pandangan Tentang Kemanusiaan Meningkatkan Keterampilan Membaca-menulis

17 E. TUJUAN PEMBELAJARAN SASTRA
TUJUAN UTAMA Meningkatkan Keterampilan Berbahasa

18 TERIMA KASIH