PROFIL MASA DEPAN PRODI ILMU HADIS

Presentasi berjudul: "PROFIL MASA DEPAN PRODI ILMU HADIS"— Transcript presentasi:

1 PROFIL MASA DEPAN PRODI ILMU HADIS
DR. Muhammad Alfatih Suryadilaga, S.Ag., M.Ag.

2 Sejarah Ilha di PTKIN Berawal dari Tafsir Hadis (TH)
Menjadi Prodi Ilmu al-Qr’an dan Tafsir & Prodi Ilmu Hadis (ILHA) dengan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam No tahun tertanggal 31 Agustus 2012 Diperkuat oleh Keputusan Jenderal Pendidikan Islam No tahun 2013 tentang Penamaan Perguruan Tinggi Agama Islam, Fakultas dan Jurusan Pada Perguruan Tinggi Agama Islam Tahun 2013, tertanggal 3 Desember 2013

3 Data http://forlap.ristekdikti.go.id/prodi/search
Tafsir Hadis hanya tersisa 5 prodi yang masih aktif Ilmu al-Qur’an dan Tafsir maka dijumpai (IAT) 22. Prodi Ilmu Hadis (Ilha) 26 S1, S2, S3.

4 Prodi Ilha: C Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol, Padang
Institut Agama Islam Negeri Jember, Jember Sekolah Tinggi Dirasat Islamiyah Imam Syafi`i Jember, Jember

5 Ban-PT: B Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Makassar
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Bandung Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus, Kudus

6 Profil Eksistensi Prodi Ilha

7 IAIN Bukittinggi Unggul dan terdepan dalam bidang hadis dan ilmu hadis yang menghasilkan lulusan yang berwawasan keilmuan, keislaman, keindonesiaan, dan kearifan lokal si-misi-dan-tujuan/visi-misi-dan-tujuan-jurusan-hadis- dan-ilmu-hadis/66-visi-misi-dan-tujuan-jurusan- hadis-dan-ilmu-hadis

8 Misi: Melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang bermuara kepada kemampuan filosofis dalam memahami hadis dan ilmu hadis dalam merespon permasalahan ketatanegaraan, Melaksanakan penelitian ilmiah dalam bidang hadis dan ilmu hadis dan memfasilitasi penelaahan kritis terhadap hasil-hasil penelitian yang ada dan mengembangkan kemampuan memahami berbagai masalah hadis dan ilmu hadis untuk merumuskan pengelolaan ketatanegaraan yang lebih baik di masa mendatang Menyelenggarakan kegitan dalam memfasilitasi terbentuknya pusat kajian hadis dan ilmu hadis

9 Tujuan: Umum: terselenggaranya proses pendidikan yang berkualitas dan menghasilkan lulusan yang memilki keunggulan kompetitif dan keunggulan komperatif (lokal, nasional dan pasar global). khusus dari program studi ilmu hadis dan ilmu hadis untuk: menghasilkan sarjan ilmu al-Qur’an dan ilmu tafsir yang mampu melakukan pengembangan ilmu al- Qur’an dan tafsir, menghasilkan tenaga-tenga peneliti di bidang hadis dan ilmu hadis dan menghasilkan tenaga pengajar yang memilki wawasan di bidang hadis dan ilmu hadis

10 STDI Imam Syafi’i Jember
menjadi Program Studi Hadis terkemuka dalam melahirkan sarjana Hadis yang profesional

11 Misi: pendidikan dan pengajaran yang unggul dalam bidang Hadis dan Ilmu Hadis mengembangkan penelitian dan pengkajian tentang Hadis dan Ilmu Hadis yang berkembang di masyarakat dalam skala regional, nasional dan internasional dan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil pendidikan, pengajaran dan penelitian dalam bidang Hadis dan Ilmu Hadis.

12 Tujuan: tujuan menghasilkan sarjana Hadis yang profesional dan tanggap terhadap perkembangan zaman, menghasilkan sarjana Hadis dan Ilmu Hadis yang beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah, menghasilkan sarjana Hadis yang mampu berperan aktif dalam menyelesaikan problematika masyarakat dalam bidang Hadis dan Ilmu Hadis, melahirkan sarjana Hadis yang mampu mengembangkan penelitian dan pengkajian dalam bidang Hadis dan Ilmu Hadis dan meluluskan sarjana Hadis yang mampu merealisasikan hasil pengkajian dan penelitian dalam bidang Hadis dan Ilmu Hadis di tengah-tengah masyaraka

13 STAIN Kudus Terwujudnya prodi yang unggul dan profesional dalam mentransformasikan Hadis dan Ilmu Hadis dari normatif ke empiris

14 Misi: melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang mentransformasikan Hadis dan Ilmu Hadis dari tekstual ke kontekstual, melakukan pengembangan keilmuan di bidang hadis yang mentransformasikan dari teori ke praktik dan memberikan alternatif solusi atas berbagai problem kehidupan individu dan sosial berdasar pada Hadis dan Ilmu Hadis.

15 Tujuan menghasilkan sarjana yang mampu mengaplikasikan Hadis dan Ilmu Hadis dalam menyelesaikan masalah umat

16 UIN Sunan Kalijaga Unggul dan terkemuka dalam pemaduan dan pengembangan studi hadis dengan berbagai disiplin ilmu untuk peradaban

17 Misi: Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berorientasi pada pengembangan studi hadis. Mengembangkan tradisi penelitian hadis yang bermanfaat bagi dunia akademik dan masyarakat. Berperan serta dalam penyelesaian persoalan- persoalan kemasyarakatan yang berkaitan dengan bidang hadis. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak yang berorientasi pada pengembangan studi hadis di tingkat lokal, nasional, dan internasional.

18 Tujuan: Menghasilkan sarjana ilmu hadis yang profesional dan berkualifikasi akademik dalam bidang ilmu hadis dan mampu melaksanakan penelitian secara kritis-analitis untuk ikut menyelesaikan persoalan sosial kemasyarakatan yang terkait dengan disiplin ilmu hadis. Menghasilkan sarjana profesional yang menguasai bidang ilmu hadis. Menghasilkan peneliti dalam bidang hadis. Menghasilkan ahli di bidang hadis yang mengabdikan ilmunya bagi kemaslahatan masyarakat, di tingkat lokal, nasional maupun internasional Menghasilkan kerjasama yang saling menguntungkan dengan berbagai pihak, khususnya dalam bidang hadis Menghasilkan disiplin kajian, publikasi dan produk-produk ilmiah di bidang hadis yang bermanfaat bagi dunia akademik dan masyarakat. Menghasilkan sarjana yang berakhlak mulia, memiliki kecakapan dan tanggung jawab sosial, serta kritis terhadap berbagai permasalahan sosial

19 IAIN Langsa Menjadi pusat kajian dan peradaban Islam dalam rumpun Ilmu Hadis yang unggul, bertaraf internasional dan berkarakter rahmatan lil- ‘alamin pada tahun 2035

20 Misi: melaksanakan kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian serta pengabdian masyarakat dalam rumpun  Ilmu Hadis dengan karakter rahmatan lil’alamin, Melahirkan dan mempublikasikan karya ilmiah dalam rumpun Ilmu Hadis bertaraf internasional, Membuka kelas internasional dalam rumpun Ilmu Hadis, Mewujudkan perpustakaan dan laboratorium yang representatif dalam rumpun Ilmu Hadis, Menciptakan iklim akademik jurusan/Prodi yang Islami, menciptakan kurikulum pendidikan yang mendukung terwujudnya perdamaian dunia dan human rights dalam rumpun Ilmu Hadis.

21 Tujuan: menghasilkan sarjana profesional yang memiliki komptensi keilmuan dalam rumpun Ilmu Hadis yang berkualitas dan berperadaban, menghasilkan sarjana muslim yang mampu memahami ajaran Islam dalam rumpun Ilmu Hadis secara sempurna dan dapat mengaktualisasikan dalam kehidupan sehari-hari, menghasilkan kualitas penelitian dalam rumpun Ilmu Hadis yang unggul dan dipublikasikan pada media nasional dan internasional, menghasilkan karya-karya pengabdian kepada masyarakat dalam rumpun Ilmu Hadis, mewujudkan kerjasama dengan berbagai lembaga baik perguruan tinggi maupun lembaga lain yang terkait dengan pengembangan pendidikan dalam rumpun Ilmu Hadis

22 Tantangan Pertama: Globalisasi
Globalisasi mendominasi horizon persaingan. Konsepnya sendiri sudah lama, tetapi intensitas tantangan yang diciptakannya semakin terasa. Globalisasi memunculkan dan mensyaratkan pasar baru, produk baru, mindset baru, kompetensi baru dan cara pikir bisnis baru. Dari Pasar yang diproteksi dan diregulasi Monopoli Economies of scale Akses ke sumber finansial Teknologi produk dan proses Ke Competence-based assets (intellectual and social capital), seperti kreativitas, inovasi, pembelajaran organisasional, dan kapabilitas strategik Pergeseran basis keunggulan kompetitif Lingkungan kompetitif global Perubahan terjadi sangat cepat Difusi kapabilitas secara meluas dan cepat Keseimbangan sumberdaya Para pesaing global baru (world class players) Peningkatan interdependensi di antara pasar lokal, nasional dan global Menghilangnya batas-batas pasar “nasional” Kemunculan pasar non-tradisional Regionalisasi perdagangan Homogenisasi segmen pelanggan Aturan main baru kompetisi global Kebutuhan: SDM dengan mind set, kompetensi, dan cara pikir global.

23 Tantangan Kedua: PerkembanganTeknologi
Inovasi teknologi terjadi semakin cepat. Berbagai teknologi baru  seperti, internet, video conferencing, networks, informasi dan analisis instan  memunculkan dunia kegiatan bisnis yang benar-benar baru. Teknologi telah membuat dunia menjadi lebih kecil, lebih dekat dan “berputar lebih cepat”. Tantangan nyata manajemen adalah aplikasi teknologi secara efektif dan kreatif yang menambah nilai, bukan sekedar akuisisi teknologi per se. Era Jaringan Era Mikrokomputer Era Pemrosesan Data Waktu 1960 1975 1980 1995 2010 Ekonomi industrial Ekonomi transisional Ekonomi informasi (digital) Kebutuhan: SDM yang menguasai aplikasi teknologi (technology literacy), terutama teknologi komunikasi dan informasi.

24 Tantangan Ketiga: Perubahan, Perubahan, dan Perubahan
Apapun namanya  di antaranya transformasi kultural, adaptasi, kelenturan, pembelajaran, dan fleksibilitas  tantangan kompetitifnya adalah sama: para manajer, karyawan, perusahaan, pemerintah, dosen, guru dan semua pihak harus belajar untuk berubah secara cepat dan lebih “nyaman”. Berbagai pertanyaan berikut relevan untuk dijawab oleh kita semua dalam menyongsong masa mendatang: Bagaimana kita learn to unlearn? Bagaimana kita menghargai masa lalu, tetapi mengantisipasi dan mengadaptasi masa mendatang? Bagaimana kita mendorong proses transformasi dan reformasi? Bagaimana kita dapat belajar dan berubah lebih cepat? Bagaimana kita melibatkan semua orang untuk berubah? Kebutuhan: SDM yang mempunyai kemampuan untuk menjadi pembelajar mandiri (self-learner) dan melakukan continuous learning, serta kapabilitas pengelolaan perubahan.

25 Tantangan Prodi Ilmu Hadis
Level pengkaji hadis: banyak yang skeptis. Kajian hadis tidak menyentuh lapisan masyarakat awam. Banyak muballigh yang tidak mengetahui hadis dan studi hadis

26 Indonesia’s Position Data from SCImago on Research:
Published research: 25,481 ( ) Indonesia ranks 61 from 239 countries Below Singapore (32: ), Thailand (43: ) and Malaysia (37: ) Conclusion: +10 years, one in ten lecturers publish their research

27 Standard Kelas Dunia Dapat Diraih Dengan Cara:
1. Menghidupkan budaya riset. 2. Menghidupkan budaya kerja unggul 3. Peningkatan kemampuan bahasa Inggris. 4. Peningkatan berbagai kriteria produktifitas. 5. Mengadakan kerjasama Internasional. 6. Membangun jejaring publik (industri, pemerintah, asosiasi profesi dan masyarakat) 7. Hubungan alumni diperkuat PT Kelas Dunia Rekomendasi workshop/seminar DIKTI “Kerjasama Internasional” 6 sd 9 Nov 2006

28 Aspek Penilaian Lembaga Pemeringkat
Asia Week Semua mengarah pada beberapa faktor kunci sukses: Mutu Layanan Mutu Lulusan Mutu Dosen Mutu Karya Akademik Reputasi akademik, rasio siswa baru / pelamar, jumlah dosen S2 dan S3, dana riset/dosen, karya tulis dosen, pengeluaran/siswa, akses internet Shanghai Jiaotong University Jumlah alumni peraih awards , Jumlah pengajar peraih penghargaan , Jumlah penelitian yang terbit/sbg referensi , Jumlah lulusan Times Higher Education Supplement Penilaian ahli (40%) , Penilaian penerima kerja (10%) , Penilaian Dosen & siswa asing (10%) , Rasio Staff : Siswa (20%) , Karya tulis per Dosen (20%) DIKTI Penghargaan (30%), Student Life (20%) Fasilitas (10%), Riset & Pengabdian Masy. (25%) Kerjasama Internasional (15%)

29 Profil Ilha Tri Dharma PT secara luas dan mendalam
Integrasi Ilmu Pengetahuan dan TI Memilki Karya tulis yang dibaca orang lain Mengabdikan keilmuannya di masyarakat

30 Renungan: Action is the foundational key to all success. Pablo Picasso
Barangsiapa menempuh jalan yang padanya dia menuntut ilmu, maka Allah telah menuntunnya jalan ke surga. (HR Muslim)

31 ASOSIASI Asosiasi atau perkumpulan adalah suatu kehidupan bersama antar individu dalam suatu ikatan. Kumpulan orang atau sekelompok individu dapat dikatakan kelompok sosial apabila memenuhi faktor-faktor sebagai berikut : (1) kesadaran akan kondisi yang sama, (2) adanya relasi sosial, (3) dan orientasi pada tujuan yang telah ditentukan.

32 TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM
Kebijakan Universitas & Program Studi Analisis SWOT (University values) (Scientific vision Prodi) Tracer study (Need assessment) (Market signal) PROFIL LULUSAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (Learning Outcomes) Masukan Asosiasi & Stake holders Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Deskripsi KKNI & SNPT Pemilihan bahan kajian : Tingkat keluasan, Tingkat kedalaman, Tingkat kemampuan yang ingin dicapai Konsep mata kuliah terintegrasi Matriks bhn kajian - capaian pembelajaran Konsep mata kuliah dan besarnya sks Peta keilmuan Program Studi Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Keterlibatan semua dosen Konsep kurikulum 4 pilar pendidikan UNESCO Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Struktur kurikulum & Rancangan pembelajaran Ketetapan Program studi Konsep & Strategi pembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU Tim Belmawa DIKTI 2013

33 RUMUSAN KURIKULUM KKNI-ASOSIASI

34 SIKAP DAN TATA NILAI Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

35 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

36 PENGUASAAN PENGETAHUAN & KETERAMPILAN
Mampu menjelaskan ilmu-ilmu dan konsep-konsep dasar dalam bidang hadis Mampu menguasai materi hadis serta dapat mengaksesnya secara cepat, akurat dan komprehensif Menguasai metodologi dan teori dalam penelitian hadis

37 TERIMA KASIH