Guru Pembelajar SD TMI Bandar Lampung.

Presentasi berjudul: "Guru Pembelajar SD TMI Bandar Lampung."— Transcript presentasi:

1 Guru Pembelajar SD TMI Bandar Lampung

2 Latar belakang UU RI No.14 Th mengamanatkan adanya pembinaan dan pengembangan profesi guru sebagai aktualisasi dari profesi pendidik. Kemdikbud melaksanakan Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar bagi semua guru, baik yang sudah bersertifikat maupun belum bersertifikat. Hasil UKG th 2015 nasional 56,69, dari target 55, meningkat dari 47, target 2016 adalah 65.

3 Program Guru Pembelajar
Guru pembelajar adalah guru yang ideal yang terus belajar dan mengembangkan (upgrade) diri di setiap saat dan di manapun. Guru merupakan role model atau contoh bagi para peserta didik sehingga tampilan awal guru sangat berpengaruh terhadap kelanjutan pembelajaran para peserta didik.

4 Anies Baswedan, 2015 Seluruh guru untuk menjadi Guru Pembelajar, guru yang selalu hadir sebagai pendidik dan pemimpin bagi peserta didiknya, guru yang hadir mengirimkan pesan harapan, guru yang makin menjadi contoh tentang ketangguhan, optimisme, dan keceriaan. Guru merupakan seorang pembelajar yang secara terus menerus belajar untuk meningkatkan kualitas dirinya.

5 Alasan Guru Pembelajar
Profesi guru merupakan bidang pekerjaan khusus. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni menuntut guru untuk harus belajar beradaptasi. Karakter peserta didik yang senantiasa berbeda dari generasi ke generasi menjadi tantangan tersendiri bagi seorang guru.

6 Tujuan mengusai kompetensi pedagogik dan profesional sesuai dengan modul yang dipelajari; memiliki performa sebagai pendidik dan pemimpin bagi peserta didiknya; menjadi contoh tentang ketangguhan, optimisme dan keceriaan bagi peserta didiknya; dan memiliki kemauan untuk terus belajar mengembangkan potensi dirinya.

7 Strategi Pendekatan andragogi dengan menerapkan metode diskusi, ceramah, dan penugasan untuk menguasai materi pembelajaran secara tuntas.

8 Skenario Kemauan keras untuk belajar mengembangkan potensi diri
Menguasai Konsep, Prinsip, dan Prosedur disiplin ilmu yang mendukung mapel yang diampu Terampil mengelola pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik pada jalur, jenis, dan jenjang pendidikan Indikator Perubahan Sikap sebagai Guru Pembelajar Penguasaan Kompetensi Profesional Penguasaan Kompetensi Pedagogik Refleksi Diri sebagai Guru Pembelajar Konsep, Prinsip, dan Prosedur disiplin ilmu yang mendukung mapel yang diampu Pengelolaan pembelajaran yang efektif Materi Peningkatan kompetensi dan kinerja guru Ekspositori/ Tanya jawab/ Diskusi/Forum Diskusi/Forum Penugasan/ Kerja Praktik Kegiatan

9 Moda Pelatihan Tatap Muka Peningkatan kompetensi 8-10 modul
alasan geografis (3T) kendala listrik dan TIK Daring Peningkatan kompetensi 3-5 modul Darkom Peningkatan kompetensi 6-7 modul

10 Penilaian NA =[(PD x10%)+(TS x50%)+(TAx 40%)] NA =Nilai Akhir
PD = Penilaian Diri TS = Tes Sumatif TA =Nilai Tes Akhir Nilai Predikat 90 – 100 Baik Sekali 80 – 89 Baik 70 – 79 Cukup 60 – 69 Kurang ≤ 59 Kurang Sekali

11 Istilah dalam Pelatihan
Moda = Cara/Media/Via Daring = Dalam Jaringan (online) Luring = Luar Jaringan Darkom = Daring Kombinasi Surel = Surat Elektronik ( )

12 Log in registrasi Link https://sim.gurupembelajar.id
Setelah memperoleh username dan password log link

13 Kelompok Kompetensi KK A : Karakteristik Peserta Didik
KK B : Pembelajaran yang Mendidik KK C : Pengembangan Kurikulum KK D : Pembelajaran yang Mendidik KK E : TIK dalam Pembelajaran KK F : Potensi Peserta Didik KK G : Komunikasi Efektif KK H : Penilaian Pembelajaran KK I : Manfaat Penilaian Pembelajaran KK J : Refleksi Pembelajaran