KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

Presentasi berjudul: "KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA"— Transcript presentasi:

1 KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
Indonesian Qualification Framework Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendikan Tingi Kementrian Pendidikan Nasional 2010/2011

2 PETUNJUK TEKNIS PENYUSUNAN DESKRIPSI KUALIFIKASI lulusan PROGRAM STUDI SESUAI DENGAN JENJANG KUALIFIKASI PADA KKNI

3 Outline Konsepsi Deskripsi KKNI Parameter dan Unsur Deskripsi
Hubungan Deskripsi KKNI Dengan Rumusan Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Lulusan Program Studi Mekanisme Penyusunan Deskripsi Capaian Pembelajaran Program Studi sesuai dengan jenjang kualifikasi KKNI Menurunkan Rumusan Learning Outcomes Lulusan Program Studi Ke Dalam Rancangan Kurikulum Output yang diharapkan Outline

4 1. Konsepsi Deskripsi KKNI

5 Manfaat Deskripsi Kualifikasi sesuai dengan level KKNI
Dasar bagi lembaga akreditasi nasional, mandiri, internasional yang diakui oleh pemerintah atau masyarakat ilmiah/profesinya dalam menilai outcome dari pendidikan. Acuan dari Standard Nasional Pendidikan yang dapat disetarakan dengan komunitas internasional, Pengakuan internasional untuk memudahkan mobilitas dosen, mahasiswa Pengakuan oleh dunia kerja terkait dengan profesionalitas lulusan Memfasilitasi proses pembelajaran sepanjang hayat melalui pengakuan pembelajaran lampau (Recognition of prior Learning)

6 Pengertian Level KKNI Level Deskripsi KKNI Deskripsi KKNI
Capaian Pembelajaran (learning Outcomes)

7 Pengertian Level KKNI adalah pernyataan standar kualitas sumber daya manusia di Indonesia. Level Deskripsi KKNI adalah pernyataan generik merefleksikan karakteristik dan konteks dari capaian pembelajaran (learning outcomes) yang sesuai dengan Level KKNI. Deskripsi KKNI adalah pernyataan generik merefleksikan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang diperoleh seseorang melalui jalur pendidikan; pelatihan; pengalaman kerja; dan pembelajaran mandiri Capaian Pembelajaran (learning Outcomes) :internasilisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan (science), pengetahuan, (knowledge), pengetahuan praktis (know how),ketrampilan (skills), afeksi, dan kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja.

8 Deskripsi KualifikasI pada KKNI
Deskripsi Kualifikasi pada KKNI merefleksikan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang peroleh seseorang melalui jalur pendidikan pelatihan pengalaman kerja pembelajaran mandiri KNOWLEDGE SCIENCE AFFECTIVE DOMAIN IQF KNOW HOW SKILLS Capaian Pembelajaran (learning outcomes): internasilisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, pengetahuan, ketrampilan, afeksi, dan kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja. The share of Science, Knowledge, Knowhow and Skills in each IQF level may vary according to the national qualification assessment established by all concerned parties.

9 llmu pengetahuan (science): suatu sistem berbasis metodologi ilmiah untuk membangun pengetahuan (knowledge) melalui hasil-hasil penelitian di dalam suatu bidang pengetahuan (body of knowledge). Penelitian berkelanjutan yang digunakan untuk membangun suatu ilmu pengetahuan harus didukung oleh rekam data, observasi dan analisa yang terukur dan bertujuan untuk meningkatkan pemahaman manusia terhadap gejala-gejala alam dan sosial. Pengetahuan (knowledge): penguasaan teori dan keterampilan oleh seseorang pada suatu bidang keahlian tertentu atau pemahaman tentang fakta dan informasi yang diperoleh seseorang melalui pengalaman atau pendidikan untuk keperluan tertentu. Pengetahuan praktis (know-how): penguasaan teori dan keterampilan oleh seseorang pada suatu bidang keahlian tertentu atau pemahaman tentang metodologi dan keterampilan teknis yang diperoleh seseorang melalui pengalaman atau pendidikan untuk keperluan tertentu.

10 Keterampilan (skill): kemampuan psikomotorik (termasuk manual dexterity dan penggunaan metode, bahan, alat dan instrumen) yang dicapai melalui pelatihan yang terukur dilandasi oleh pengetahuan (knowledge) atau pemahaman (know-how) yang dimiliki seseorang mampu menghasilkan produk atau unjuk kerja yang dapat dinilai secara kualitatif maupun kuantitatif. Afeksi (affection): sikap (attitude) sensitif seseorang terhadap aspek-aspek di sekitar kehidupannya baik ditumbuhkan oleh karena proses pembelajarannya maupun lingkungan kehidupan keluarga atau mayarakat secara luas. Kompetensi (competency): akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu deskripsi kerja secara terukur melalui asesmen yang terstruktur, mencakup aspek kemandirian dan tanggung jawab individu pada bidang kerjanya.

11 Capaian Pembelajaran:
KNOWLEDGE SCIENCE KNOW HOW SKILLS AFFECTIVE DOMAIN KOMPETENSI

12 2. Parameter dan unsur-unsur deskripsi

13 Berbagai aspek yang dipertimbangkan untuk merumuskan afeksi, tingkatan penguasaan sains, pengetahuan, pengetahuan praktis/ metoda, dan ketrampilan

14 TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai ) (KRATHWOHL) -> ranah Deskripsi Umum
CHARACTERIZATION Menjadikan pola hidup ORGANIZATION Mengatur diri VALUING menghargai RESPONDING menanggapi RECEIVING menerima its.ac.id

15 Deskripsi Umum Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi mencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi sebagai berikut : Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

16 RANAH KOGNITIF BLOOM TINGKAT KEMAMPUAN
(Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001) – dimensi Sains, Pengetahuan, Pengetahuan Praktis/Metode CREATE Mencipta Mendesain Merancang EVALUATE Mereview Mengkritisi Menilai ANALYZE Memilah Mengurai Merinci APPLY Menerapkan Menghitung Menggunakan UNDERSTAND Menjelaskan Menerangkan merangkum REMEMBER Mengingat menyebutkan

17 Dimensi proses Kognitif
Pengeta huan Dimensi proses Kognitif Mengi ngat Me ngerti Menga plikasi kan Menga nalisis Menge valuasi Men-cipta Faktual Konsep tual Prose dural Meta kognitif Anderson dkk, 2001

18 MULTIPLE INTELLEGENT 1. VERBAL LINGUISTIC 2. VISUAL - SPATIAL
( HORWARD GARDNER,1980 ) 1. VERBAL LINGUISTIC 2. VISUAL - SPATIAL 3. BODILY KINESTHETIC 4. MUSICAL RHYTHMICAL 5. INTERPERSONAL 6. INTRAPERSONAL 7. LOGICAL- MATHEMATICAL 8. NATURALISTIC

19 TINGKATAN KEMAMPUAN Ranah Psikomotor (HARROW) – dimensi Ketrampilan/Skills
NATURALIZATION Spontan dan otomatis ARTICULATION Akurat dan cepat PRECISION Lancar dan tepat MANIPULATION Tanpa contoh Visual dapat meniru IMITATION Meniru dengan contoh its.ac.id

20 PARAMETER DAN UNSUR DESKRIPSI
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi a Mampu melakukan ……….. Kemampuan bidang kerja yang terkait dengan metode ……………. Cara kerja (proses, alat, bahan) menunjukkan hasil ………… Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi ……………… Standar proses dan produk b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu untuk dapat melakukan …… Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap …………. Tingkat tanggung jawab/standar sikap Untuk mampu mengelola ………… Tingkat manajerial

21 LEVEL 1 Mampu melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat rutin, dengan menggunakan alat, aturan dan proses yang telah ditetapkan, serta di bawah bimbingan, pengawasan dan tanggung jawab atasannya. Memiliki pengetahuan faktual. Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan tidak bertanggung jawab atas pekerjaan orang lain

22 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 1 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat rutin, dengan menggunakan alat, aturan dan proses yang telah ditetapkan, serta di bawah bimbingan, pengawasan dan tanggung jawab atasannya. dengan metode……. Cara kerja Menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi……. Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Memiliki pengetahuan faktual. untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap ….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan tidak bertanggung jawab atas pekerjaan orang lain Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus

23 LEVEL 2 Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya. Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia terhadap masalah yang lazim timbul. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab membimbing orang lain.

24 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 2 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya dengan metode ……. Cara kerja menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi……. Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia terhadap masalah yang lazim timbul. untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab membimbing orang lain. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus

25 LEVEL 3 Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasi dan menggunakan alat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yang sesuai. Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain

26 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 3 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasi dan menggunakan alat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung. dengan metode ……. Cara kerja menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi……. Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yang sesuai. untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain

27 LEVEL 4 Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik dengan menganalisis informasi secara terbatas, memilih metode yang sesuai dari beberapa pilihan yang baku, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian tertentu dan mampu menyelaraskan dengan permasalahan faktual di bidang kerjanya. Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi, menyusun laporan tertulis dalam lingkup terbatas, dan memiliki inisiatif. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas kuantitas dan mutu hasil kerja orang lain

28 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 4 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik dengan menganalisis informasi secara terbatas, memilih metode yang sesuai dari beberapa pilihan yang baku, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. dengan metode ……. Cara kerja menunjukkan hasil Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi……. Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian tertentu dan mampu menyelaraskan dengan permasalahan faktual di bidang kerjanya untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi, menyusun laporan tertulis dalam lingkup terbatas, dan memiliki inisiatif. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas kuantitas dan mutu hasil kerja orang lain

29 LEVEL 5 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.

30 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 5 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. dengan metode ……. Cara kerja menunjukkan hasil Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi……. Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain

31 LEVEL 6 Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya, dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

32 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 6 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya, dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah. dengan metode Cara kerja menunjukkan hasil Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampumemformulasikan penyelesaian masalah prosedural. untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

33 LEVEL 7 Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner. Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya.

34 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 7 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi. dengan metode Cara kerja menunjukkan hasil Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner. untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus

35 LEVEL 8 Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner . Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.

36 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 8 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. dengan metode Cara kerja menunjukkan hasil Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan….. Lingkup kajian dan cabang ilmu Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner . untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus

37 LEVEL 9 Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi atau transdisipliner. Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.

38 Unsur-unsur deskripsi
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan Level 8 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja bidang terkait Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji. dengan metode Cara kerja menunjukkan hasil Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja b Menguasai pengetahuan…. Lingkup kajian dan cabang ilmu Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi atau transdisipliner. untuk dapat melakukan….. Lingkup kerja dan tanggung jawab c Memiliki sikap….. Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional. Untuk mampu mengelola ….. Sikap khusus

39 3. HUBUNGAN DESKRIPSI KKNI DENGAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) LULUSAN PROGRAM STUDI

40 PENJABARAN KKNI KKNI Nasional 9 8 7 6 5 4 3 yang terjadi saat ini 2 1
DESKRIPSI GENERIK Nasional DESKRIPSI SPESIFIK PROGRAM STUDI RUMUSAN LEARNING OUTCOMES LULUSAN PRODI yang terjadi saat ini KURIKULUM PROGRAM STUDI Perguruan tinggi RENCANA PEMBELAJARAN MATA KULIAH

41 KERTERKAITAN PENJABARAN KKNI DENGAN PROGRAM LAIN
Nasional KKNI 1 2 3 4 5 7 8 9 6 DESKRIPSI GENERIK DESKRIPSI SPESIFIK PROGRAM STUDI RUMUSAN LEARNING OUTCOMES LULUSAN PRODI BAN PT USULAN PROGRAM STUDI BARU NOMENKLATUR PRODI PDPT SPMI PROGRAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MAHASISWA PROGRAM PENYELARASAN DENGAN DUNIA KERJA BSNP PROGRAM LAIN

42 4. Mekanisme Penyusunan Capaian Pembelajaran program studi sesuai dengan jenjang kualifikasi KKNI

43 Langkah (1): menyatakan semua strata yang ada di disiplin akademik tertentu (lihat contoh berikut)
Langkah (2) melihat kesesuaian antara strata pendidikan dengan level dan jabaran kualifikasinya pada KKNI Langkah (3) menggunakan gradasi kemampuan sesuai dengan strata yang telah diatur oleh Kemdiknas, asosiasi profesi, atau lembaga/kementrian teknis lainnya sebagai acuan kualifikasi minimal –bila ada Langkah (4) membuat matriks gradasi kemampuan berdasarkan unsur-unsur deskripsi Langkah (5) mengisikan unsur-unsur deskripsi pada kalimat-kalimat deskripsi

44 GIZI NERS ARSITEKTUR KIMIA S3 S2 PROFESI S1 D 4 D 3
Langkah (1): menyatakan semua strata yang ada di disiplin akademik tertentu (lihat contoh berikut) GIZI NERS ARSITEKTUR KIMIA S3 S2 PROFESI S1 D 4 D 3

45 KKNI 1 2 3 4 5 7 8 9 6 S2 S1 S3 SMU SPESIALIS Langkah (2) melihat kesesuaian antara strata pendidikan dengan level dan jabaran kualifikasinya pada KKNI PROFESI DIV DIII DII DI SMK PROGRAM AKADEMIK PROGRAM VOKASI PROGRAM PROFESI

46 Mutual Recognition Agreement
Langkah (3) menggunakan gradasi kemampuan sesuai dengan strata yang telah diatur oleh Kemdiknas, asosiasi profesi, atau lembaga/kementrian teknis lainnya sebagai acuan kualifikasi minimal –bila ada SKKNI Mutual Recognition Agreement Asosiasi/akreditasi LN

47 Langkah (4) membuat matriks gradasi kemampuan berdasarkan unsur-unsur deskripsi
parameter(a) Unsur(b) DESKRIPSI LEVEL 5 LEVEL 6 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya, dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah. dengan metoda Cara/metode kerja menunjukkan hasil Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja dan produk b Menguasai pengetahuan Lingkup kajian dan cabang ilmu Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampumemformulasikan penyelesaian masalah prosedural. untuk dapat melakukan Lingkup kerja c Mampu mengelola Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi. dan memiliki sikap Sikap khusus Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

48 Keterangan tabel Kolom (a) berisi parameter yang digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan/ hasil pembelajaran (learning outcomes) disetiap level kualifikasi. Setiap level mengandung tiga alinea (1) mendeskripsikan kemampuan kerja, (2) mendeskripsikan kemampuan di bidang keilmuan yang didasarkan pada pengetahuan yang dimiliki, (3) mendeskripsikan kemampuan manajerial. Kolom (b) berisi unsur-unsur deskripsi, yaitu unsur yang dapat digunakan untuk mencirikan dan mendapatkan rumusan dari parameter deskripsi yang ada di kolom (a). Kolom (c), adalah rumusan deskripsi setiap level kualifikasi, yang berjenjang menurut (tiga alinea) parameter deskripsi . Dalam tabel diatas yang dicantumkan adalah deskripsi level 1, 2, dan 3. Level 1 setara dengan kemampuan/hasil pembelajaran dari lulusan SMP (hasil belajar 9 tahun), level 2, setara dengan kemampuan lulusan SMK, sedang level 3, setara dengan kemampuan lulusan program D1. Yang menjadi fokus adalah merumuskan kemampuan minimum lulusan SMK setiap bidang/jurusan, yang nantinya akan menjadi ukuran lulusan SMK di seluruh Indonesia. Bila lulusan SMK dapat mencapai kualifikasi level 3 (D1), maka untuk lulusannya dapat diberikan sertikat lulus D1 disamping ijasah SMKnya. Oleh sebab itu juga diperlukan rumusan kemampuan dari lulusan program D1 (level 3) yang terkait dengan jurusan yang ada di SMK.

49 Unsur-unsur Deskripsi (CONTOH) Jenjang kemampuan
PARAMETER DESKRIPTOR Unsur-unsur Deskripsi (CONTOH) Jenjang kemampuan S1 S2 S3 a Mampu melakukan…. Kemampuan kerja pada bidang terkait Merancang Merancang dan merencanakan/ meneliti Mengembangkan teori asitektur dengan metode ……. Cara kerja proses desain tertentu, dengan CAD, obyek arsitektur fiktif Penelitian dan metode desain pilihan, obyek arsitektur nyata. Penelitian multi disiplin, obyek arsitektur nyata menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil kreatif Kreatif dan kontekstual Inovatif, original, teruji dalam kondisi Standar kerja Lingkup lingkungan terbatas Lingkup lingkungan tertentu yang kontekstual arsitektur yang terkait dengan bidang keilmuan yang lebih luas b Menguasai pengetahuan Lingkup kajian dan cabang ilmu Prinsip dan teknik perancangan arsitektur Teori perancangan atau perencanaan, dan teori arsitektur Teori arsitektur dan teori lain yang terkait. untuk dapat melakukan Lingkup kerja dan tanggung jawab Merancang, mengkomunikasikan rancangan lewat bahasa arsitektural dan Memberi usulan solusi rancangan kontekstual atau usulan teoritis berdasarkan penelitian Menghasilkan pengembangan teori arsitektur lewat penelitian mandiri yang komprehensif c Mampu mengelola Tingkat manajerial dan tanggung jawab mempertanggung jawabkan secara akademik dan mandiri serta dapat bekerja dalam kelompok kecil bidang perancangan dengan bimbingan memutuskan hal-hal strategis di bidang arsitektur dan dapat mengelola kelompok studi secara mandiri Mengelola program penelitian dan strategi pengembangannya dan bertanggung jawab secara mandiri dan memiliki sikap Standar sikap Komunikatif, estetis, etis, apresiatif, partisipatif

50 unsur-unsur deskripsi Lingkup kerja dan tanggung jawab
Langkah (5) mengisikan unsur-unsur deskripsi pada kalimat-kalimat deskripsi PARAMETER Unsur Jenjang kemampuan DESKRIPSI LEVEL 5 unsur-unsur deskripsi Deskripsi akhir level 5 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. dengan metode ……. Cara/metode kerja menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja dan produk b Menguasai pengetahuan Lingkup kajian dan cabang ilmu Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. untuk dapat melakukan Lingkup kerja dan tanggung jawab c Mampu mengelola Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya. dan memiliki sikap Sikap khusus Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain

51 unsur-unsur deskripsi Lingkup kerja dan tanggung jawab
Langkah (5) mengisikan unsur-unsur deskripsi pada kalimat-kalimat deskripsi PARAMETER Unsur Jenjang kemampuan DESKRIPSI LEVEL 5 unsur-unsur deskripsi Deskripsi akhir level 6 a Mampu melakukan…. kemampuan kerja Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. dengan metode ……. Cara/metode kerja menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja dan produk b Menguasai pengetahuan Lingkup kajian dan cabang ilmu Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. untuk dapat melakukan Lingkup kerja dan tanggung jawab c Mampu mengelola Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya. dan memiliki sikap Sikap khusus Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain

52 5. MENURUNKAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) LULUSAN PROGRAM STUDI KE DALAM RANCANGAN KURIKULUM

53 A simple model of competence
Sebuah Model Kompetensi-bidang kedokteran A simple model of competence KNOWS KNOWS HOW SHOW HOW DOES COGNITION BEHAVIOR Profesional authenticity Miller GE. The assessment of clinical skills/ competence/ performance. Academic Medicine (Supplement) 1990; 65 :

54 PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI
JENIS PROGRAM PENDIDIKAN TINGGI IJASAH PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK S2 S3 S1 PENDIDIKAN PROFESI PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI D I D II D III D IV Dokter Apoteker Akuntan Arsitek Pengacara Notaris Psikolog NERS its.ac.id its.ac.id

55 SERTIFIKAT KOMPETENSI
DUNIA KERJA LEMBAGA SERTIFIKASI SERTIFIKAT KOMPETENSI LULUS LULUSAN PERGURUAN TINGGI STANDART KOMPETENSI ASOSIASI PROFESI & PERAN TERTENTU DI DUNIA KERJA UJI KOMPETENSI Belum lulus uji kompetensi LEMBAGA PELATIHAN PROGRAM PELATIHAN its.ac.id its.ac.id

56 TUGAS PERGURUAN TINGGI S3 S2 S1 TUGAS MASYARAKAT PENGGUNA IJASAH D IV
LEMBAGA SERTIFIKASI SERTIFIKAT KOMPETENSI PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK S2 S3 S1 PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI S1 PENDIDIKAN PROFESI UJI KOMPETENSI STANDART KOMPETENSI ASOSIASI PROFESI PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI D I D II D III D IV LEMBAGA PELATIHAN PROGRAM PELATIHAN its.ac.id its.ac.id

57 Usaha memuliakan manusia (educare)
PERLU DIBEDAKAN PENDIDIKAN (education) PELATIHAN (training) Melatih seseorang dalam memberikan kemampuan tertentu lewat cara tertentu dan hasilnya bisa diukur dengan jelas Usaha memuliakan manusia (educare) Proses & outcomes hasil

58 LANJUTAN PENDIDIKAN (education) PELATIHAN (training)
Pencapaian kemampuan (ability) dan tanggung jawab kerja (responsibility), menurut standart tertentu Perubahan mutu kemanusiaannya (optimum menurut kemampuan masing-masing) (delta) Belum paham -> sangat mengerti Belum trampil -> agak trampil Acuh tak acuh -> lebih perhatian Belum paham -> pengetahuan standar Belum trampil -> ketrampilan standar Acuh tak acuh -> sikap standar

59 TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM
KEBIJAKAN UNIVERSITAS & PRODI ASPEK INTERNAL ASPEK EKSTERNAL Analisis SWOT (University values) (Scientific vision) Tracer study (Need assessment) (Market signal) Masukan dari Asosiasi & Stake holders PROFIL LULUSAN RUMUSAN LEARNING OUTCOMES Kesepakatan Prodi sejenis Konsep kurikulum dan kompetensi Deskriptor KKNI & standar BSNP Pemilihan bahan kajian (peta IPTEKS) Penilikan terhadap ke 5 elemen kompetensi Kelompok Studi/ Bidang studi terkait Forum Prodi 4 pilar pendidikan UNESCO Tim DIKTI 2011

60 TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM
KEBIJAKAN UNIVERSITAS & PROGRAM STUDI Masukan dari Asosiasi & Stake holders ASPEK INTERNAL ASPEK EKSTERNAL Analisis SWOT (University values) (Scientific vision Prodi) Tracer study (Need assessment) (Market signal) PROFIL LULUSAN RUMUSAN KOMPETENSI (learning outcomes) Kesepakatan PS sejenis Konsep kurikulum dan kompetensi Deskriptor KKNI & standar BSNP Pemilihan bahan kajian (peta IPTEKS) Penilikan terhadap ke 5 elemen kompetensi Kel. Studi/ lab, Bid. studi terkait Forum PS 4 pilar pendidikan UNESCO Rincian bahan kajian : Tingkat keluasan, Tingkat kedalaman, Tingkat kemampuan yang ingin dicapai Konsep integrasi bahan kajian Matriks kompetensi dengan bahan kajian Konsep mata kuliah dan besarnya sks Tim Kurikulum Program Studi Keterlibatan semua dosen Konsep pembelajaran SCL konsep struktur kurikulum & sillabus Struktur kurikulum & rencana pembelajaran Ketetapan Program studi Strategi pembelajaran SCL DOKUMEN KURIKULUM BARU Tim DIKTI 2011

61 PROFIL LULUSAN KLASIFIKASI KOMPETENSI
PENCIRI PROGRAM STUDI PENCIRI PERGURUAN TINGGI KOMPETENSI atau CAPAIAN PEMBELAJARAN UTAMA KOMPETENSI atau CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS 1 2 3 PERAN APA SAJA YANG DIHARAPKAN DAPAT DILAKUKAN OLEH LULUSAN PROGRAM STUDI INI ? UNTUK PERAN TERSEBUT KEMAMPUAN APA SAJA YANG HARUS DIMILIKI OLEH LULUSAN PROGRAM STUDI INI ? KEMAMPUAN APA YANG MENJADI CIRI LULUSAN PERGURUAN TINGGI INI ? TRACER STUDY & SCIENCTIFIC VISION KESEPAKATAN PROGRAM STUDI SEJENIS VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGI Tim DIKTI 2011

62 EC 2000 General Criteria (ABET)
CONTOH Criterion 3. Program Outcomes and Assessment an ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering an ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data an ability to design a system, component, or process to meet desired needs an ability to function on multi-disciplinary teams an ability to identify, formulate, and solve engineering problems an understanding of professional and ethical responsibility an ability to communicate effectively the broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global and societal context a recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning a knowledge of contemporary issues an ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice.

63 (Contoh) Jenjang kemampuan
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi (Contoh) Jenjang kemampuan DESKRIPSI LEVEL 6 S1 PS Arsitektur Deskripsi lulusan Prodi Arsitektur a Mampu melakukan…. Bidang kerja Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. Merancang Mampu merancang arsitektur dengan dengan metode ……. Cara kerja proses desain tertentu, dengan CAD, obyek arsitektur fiktif Menggunakan CAD program melalui proses desain tertentu menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil kreatif Secara kreatif, sebagai wujud kemampuan beradaptasi dalam kondisi Standar proses kerja dan produk Lingkup lingkungan terbatas Terhadap masalah lingkungan yang dihadapi. b Menguasai pengetahuan Lingkup kajian dan cabang ilmu Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Teori arsitektur dan teori perancangan, Prinsip dan teknik perancangan arsitektur Menguasai teori arsitektur khususnya prinsip dan teknik perancangan arsitektur, sehingga Merancang dan mengkomunikasikan rancangan lewat bahasa arsitektural dalam tema tertentu, dan mengembangkan pengetahuan arsitektur Mampu menghasilkan rancangan dalam tema tertentu dan mengkomunikasikan secara komunikatif arsitektural, serta mampu mengembangkan pengetahuan arsitektur. untuk dapat melakukan Lingkup kerja c Mampu mengelola Tingkat manajerial dan tanggung jawab Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi. mempertanggung jawabkan secara akademik dan mandiri serta dapat bekerja dalam kelompok kecil bidang perancangan dengan bimbingan Mampu mengambil keputusan desain secara akademik dan mandiri dalam memimpin kelompok kerja terbatas. Komunikatif, estetis, etis, apresiatif, partisipatif Memiliki sikap etis, estetis, apresiatif dan partisipatif dalam merancang. dan memiliki sikap Sikap khusus

64 PROFIL SARJANA ARSITEKTUR
KONSEP AWAL PROFIL DAN KOMPETENSI SARJANA ARSITEKTUR FTSP ITS PROFIL SARJANA ARSITEKTUR KOMPETENSI UTAMA (learning outcomes) KOMPETENSI KHUSUS 1 ARSITEK PROFESIONAL Mampu merancang arsitektur secara kreatif, yang berwawasan lingkungan ke depan, dengan mengintegrasikan keilmuan arsitektur, seni, teknologi bangunan, dan budaya, dengan menggunakan perangkat komputasi. Mampu membuat dan mempresentasikan model arsitektur secara multi-media. Memiliki wacana sebagai technoprenuer Mampu mengkomunikasikan ide rancangan dalam bahasa gambar, tulis, oral, model, dan media digital. Mampu bekerjasama dengan pihak-pihak yang berbeda disiplin dalam proses merancang. Mampu menghasilkan rancangan yang merupakan solusi dan kepekaan masalah nyata di masyarakat dan lingkungan. Mampu beradaptasi dalam melibatkan diri di industri jasa konstruksi dan lingkungan. 2 KONTRAKTOR Mampu membaca dan menginterpretasikan gambar rancangan untuk pelaksanaan pembangunan. Memiliki kemampuan manajerial dan leadership Memiliki kemampuan dasar untuk mengembangkan diri dalam praktek pembangunan lingkung bina. 3 AKADEMISI Memiliki kemampuan belajar yang terstruktur untuk pengembangan diri, keilmuan, dan keberlanjutan karier. Mampu berfikir kontekstual dalam perancangan ruang dan waktu. Mampu berbahasa Inggris. Mampu berfikir kritis, dan mengambil keputusan secara tepat, serta berkomunikasi efektif, akademis, dan etis. Memiliki kemampuan untuk mengembangkan bidang arsitektur lewat penelitian dan karya rancangan. 4 BIROKRAT/ PENGAWAS Mampu memanfaatkan pengetahuan arsitektur, budaya, seni, dan lingkungan dalam menyusun strategi pembangunan Memiliki wacana kemaritiman Menjunjung tinggi norma akademik di lingkungan kerja. CONTOH

65 Bahan kajian/materi keilmuan dalam Kurikulum Jurusan Arsitektur ITS
CONTOH KELOMPOK BAHAN KAJIAN berdasarkan BIDANG STUDI/KELOMPOK KEILMUAN/LABORATORIUM ARCHITECTURAL DESIGN CITY PLANNING, ENVIRONMENT,AND HUMAN SETTLEMENT DESIGN PRINCIPLE & ARCHITECTURE THEORY BUILDING SCIENCE AND TECHNOLOGY Walaupun dibuat struktur secara seri seperti yang telah terjadi saat ini, namun ada satu assignment yang mengintegrasikan kelompok ilmu yang ada..catatan pak djar: yang ilmu murni akan lebih mendekat pada pohon/logika keilmuannya, sementara yang lebih aplikasi akan sebaliknya. Setiap Bidang studi akan memiliki kekhususan PRINCIPLES OF BUILDING STRUCTURE SOCIAL SCIENCE, ETHICS, ART, AND HUMANITIES endrotomo

66 Prinsip- struktur bang
RUMUSAN LEARNING OUTCOMES BAHAN KAJIAN Desain ars Prinsip desain Teori ars Prinsip- struktur bang Perenc kota Permukiman Teknologi ars Humaniora Seni Budaya Arsitektur Indonesia 1 Mampu merancang arsitektur ……………… 2 Mampu mengkomunikasikan ide…………….. 3 Mampu bekerja sama …………………………….. 4 Mampu menghasilkan rancangan ………….. 5 Mampu membaca dan ……………………………… 6 Memiliki kemampuan managerial ……………...... 7 Mempunyai kemampuan dasar praktek… 8 Memiliki kemampuan belajar ………………… 9 Mampu berfikir kritis dan ………………… 10 Memiliki kemampuan mengembangkan….. 11 Mampu menerapkan pengetahuan………….. 12 Menjunjung tinggi norma akademik……….

67 6. Output yang diharapkan

68 Bila D3, perlu disusun matriks Level 4, 5,6
PARAMETER DESKRIPSI Unsur-unsur deskripsi Jenjang kemampuan unsur-unsur deskripsi a Mampu melakukan…. kemampuan kerja dengan metode ……. Cara/metode kerja menunjukkan hasil ………. Tingkatan kualitas hasil dalam kondisi Standar proses kerja dan produk b Menguasai pengetahuan Lingkup kajian dan cabang ilmu untuk dapat melakukan Lingkup kerja dan tanggung jawab c Mampu mengelola Tingkat manajerial dan tanggung jawab dan memiliki sikap Sikap khusus Matriks gradasi kemampuan pada jenjang dibawah dan di atas dari level yang dituju. Bila D3, perlu disusun matriks Level 4, 5,6 Bila D4/S1, perlu disusun matriks Level 5, 6, 8 Bila S1, perlu disusun matriks Level 5, 6,7 Bila S2, perlu disusun matriks Level 6, 8,9 Bila S3, perlu disusun matriks Level 8,9

69 DISKUSI Masukan dapat diemail ke: Ditujukan kepada: Hasmi Musa
Megawati Santoso

70 Penghargaan tidak diberikan atas apa yang kita terima, penghargaan diberikan atas apa yang kita berikan (Calvin Coolidge) Mari berikan yang terbaik bagi sistem pendidikan di Indonesia Materi presentasi tidak dapat diubah tanpa seijin Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendikan Tingi Kementrian Pendidikan Nasional Terima kasih