Upload presentasi
Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu
1
Prinsip-prinsip Merancang Media Pembelajaran
2
Prinsip-prinsip dari teori belajar yang dapat digunakan untuk merancang media pembelajaran (Hannafin & Peck, 1988) 1. Contiguity 2 Repetition 3. Balikan dan Penguatan 4. Prompting (mendorong) 5. Orientasi dan mengingat 6. Ketrampilan Intelektual 7. Individualisasi 8. Waktu belajar akademik 9. Pertimbangan Efektif
3
Contiguity (hubungan)
Prinsip ini menyatakan bahwa stimulus yang direspon siswa harus dalam hubungannya dengan waktu dan respon yang diinginkan. Stimulus-respon harus secepatnya, tanpa penundaan waktu
4
Repetition (pengulangan)
Prinsip ini menekankan bahwa pengulangan dari pola stimulus-respon memperkuat belajar dan meningkatkan daya ingat, untuk itu stimulus dan respon harus dipraktikan.
5
Balikan dan Penguatan Umpan balik memungkinkan siswa mengetahui hasil, apakah benar dan salah. Dalam hal ini umpan balik dapat berfungsi sebagai penguatan
6
Prompting (mendorong) dan Fading (melemahkan)
Prompting dan fading merujuk pada proses pemberian beberapa stimulus untuk membentuk respon yang diinginkan
7
Orientasi dan Mengingat
Belajar mencakup sintesis pengetahuan awal yang harus dipanggil untuk mengaktifkan memori Orientasi terhadap keterampilan atau informasi awal cenderung memperbaiki kemungkinan terjadinya proses belajar
8
Keterampilan Intelektual
Belajar difasilitasi dengan penggunaan proses dan strategi yang ada Siswa menggunakan metode belajar yang telah dimiliki untuk mempelajari informasi baru dan memperbaiki proses belajar
9
Individualisasi Belajar akan efektif jika pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan dan individu siswa
10
Waktu Belajar Akademik
Didefinisikan sebagai waktu selama siswa terlibat dalam aktivitas belajar. Jika waktu yang tersedia dan minat bertambah, maka akan diperoleh hasil belajar yang baik
11
Pertimbangan Efektif Jika siswa belajar dan berhasil, maka siswa akan belajar lagi. Motivasi dan sikap mempengaruhi tercapainya tujuan belajar.
Presentasi serupa
