2.4 PENGOLAHAN PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN 4 JP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR.

Presentasi berjudul: "2.4 PENGOLAHAN PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN 4 JP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR."— Transcript presentasi:

1 2.4 PENGOLAHAN PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN 4 JP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR TAHUN 2016

2 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Kompetensi Mampu menyusun deskripsi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Mampu mengolah hasil penilaian yang dilakukan pendidik dan satuan pendidikan. Mampu mengisi rapor sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

3 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar RUANG LINGKUP PENILAIAN Pengetahuan Keterampilan Sikap Kinerja Proyek Portofolio  Observasi  Penilaian diri  Penilaian antar teman  Tes Tulis  Tes Lisan  Penugasan

4 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian Sikap a.Sikap spiritual Penilaian sikap spiritual (KI-1), antara lain: (1) ketaatan beribadah; (2) berperilaku syukur; (3) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; dan (4) toleransi dalam beribadah. Sikap spiritual tersebut dapat ditambah sesuai karakteristik satuan pendidikan. a.Sikap Sosial Penilaian sikap sosial (KI-2) meliputi: (1) jujur (2) disiplin (3) tanggung jawab (4) santun (5) peduli (6) percaya diri yaitu suatu

5 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian Sikap Teknik Penilaian Sikap Penilaian sikap di sekolah dasar dilakukan oleh guru kelas, guru muatan pelajaran agama, PJOK, dan pembina ekstrakurikuler. Teknik penilaian yang digunakan meliputi: observasi, wawancara, catatan anekdot (anecdotal record), catatan kejadian tertentu (incidental record) sebagai unsur penilaian utama. Sedangkan teknik penilaian diri dan penilaian antar-teman dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, sehingga hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu alat konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

6 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

7 Skema Pengolahan Sikap Melalui pengamatan guru kelas, guru mapel di dalam dan di luar kelas untuk pembinaan perilaku dalam rangka pembentukan karakter siswa Guru kelas merangkum hasil pengamatan sikap dalam format jurnal perkembangan sikap harian Guru kelas merangkum hasil pengamatan sikap spiritual (KI-1) dalam format jurnal perkembangan sikap 1 semester Guru kelas mengumpulkan deskripsi singkat sikap dari guru mapel dan warga sekolah Guru kelas merangkum hasil pengamatan sikap sosial (KI-2) dalam format jurnal perkembangan sikap 1 semester Guru kelas menyimpulkan dan merumuskan deskripsi sikap spiritual dan sosial peserta didik untuk rapor

8 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Observasi Pelaksanaan pengamatan diisi kegiatan saat pembelajaran dan di luar pembelajaran. Hasil observasi dirangkum dalam format jurnal perkembangan sikap.

9 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Contoh pengisian lembar observasi

10 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

11 Jurnal Perkambangan Sikap

12 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian Diri Penilaian diri merupakan bentuk penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Penilaian persepsi diri digunakan untuk mencocokkan persepsi diri peserta didik dengan kenyataan yang ada

13 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian antar teman Penilaian antarteman merupakan bentuk penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terhadap sikap dan perilaku keseharian antarteman. Penilaian antarteman digunakan untuk mencocokkan persepsi diri peserta didik dengan persepsi temannya serta kenyataan yang ada dan berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap penilaian yang dilakukan oleh guru. Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut. Instrumen penilaian diri dapat berupa lembar penilaian diri yang berisi “butir- butir pernyataan sikap positif” yang diharapkan dengan kolom YA dan TIDAK atau dengan skala likert

14 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Contoh Rekap Sikap Spritual Semester 1

15 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Contoh Rekap Sikap Spritual Semester 1 Dino taat beribadah, berperilaku syukur dan selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan serta toleran dalam bergama Fani taat beribadah, berperilaku syukur dan selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan serta toleran dalam bergama

16 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Rekap Jurnal Sikap Sosial

17 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Rekap Jurnal Sikap Sosial Keterangan: SB = Sangat Baik PB = Perlu Bimbingan

18 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Deskripsi Sikap Sosial Di Rapor

19 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan (KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan peserta didik yang mencakup pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam berbagai tingkatan proses berpikir Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar (assesment as learning), Penilaian sebagai proses pembelajaran (assessment for learning), dan Penilaian sebagai alat untuk mengukur pencapaian dalam proses pembelajaran (assessment of learning).

20 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Teknik penilaian pengetahuan

21 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Bagan Tahapan Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan Perencanaan Pelaksanaan Pengolahan Pemetaan KD (KI-3 & KI-4 Pelaksanaan: - Tes Tertulis - Kinerja - Proyek Penyusunan Kisi-kisi Bentuk & Teknik Penilaian NPH –NPTS – NPAS - NA

22 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Alur Penilaian Dalam Satu Semester

23 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Contoh Penilaian Harian Dalam Satu Tema No Muatan Pelajaran KDSubtema-1Subtema-2Subtema-3Subtema-4 1B. Indonesia 3.1 PH-1PH-2-PH-3 Tes tulisLisan-Penugasan Nilai NPH1--NPH3 2Matematika NoNamaNPH-1NPH2NPH4Rata-rata 1 Arora100-9095 2 Fani100-7085 Bahasa Indonesia KD3.1

24 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

25 N ama: Arora Muatan pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I/1 Contoh Pelaksanaan PTS KD Tema 1 Tema 2 Tema3Tema4NPHNPTSNPAS NILAI AKHIR 3.1 8575 8060 3.2 8090 8590 3.3 7080 7575 3.4 8090 8585 85 3.5 -- Keterangan: NUTS KD 3.1 = 60 adalah capaian nilai KD 3.1 pada soal PTS yang dapat berasal dari rata-rata skor semua soal yang mewakili pada KD 3.1 yang diujikan. NUTS KD 3.1 = Rata-rata skor yang mewakili KD 3.1

26 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Contoh Rekap Penilaian Pengetahuan Nama: Arora Muatan pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I/1 KDTema 1Tema 2Tema3Tema4NPHNPTSNPAS NILAI AKHIR 3.1 857565 -756070 63,3 3.2 8090 85- 9080 85 3.3 7080- 7780 79 3.4 809080 82,58590 85,8 3.5 --90 80 85 80,6

27 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Hasil Perhitungan setiap KD NoKD 13.1 23.2 33.3 43.4 53.5 Nilai bahan deskripsi rapor: - KD 3.5 = 87 - KD 3.1 = 70 Rentang Nilai: - Sangat baik = 86-100 - Baik = 71-85 - Cukup = 56-70 - Perlu Bimbingan ≤ 55

28 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

29 Deskripsi Pengetahuan Ananda Arora sangat baik dalam mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat. Cukup mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam. Ananda Arora sangat baik dalam mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat. Cukup mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam.

30 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Rapor Peserta Didik DAN PROFIL PESERTA DIDIK Nama Peserta Didik:AroraKelas:I-A NISN/NIS : 30401540/141500 1 Semester:I (Satu) Nama Sekolah : SD Bagimu NegeriTahun Pelajaran:2015 / 2016 Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan A. Sikap Deskripsi 1. Sikap Spiritual 2. Sikap Sosial B. Pengetahuan dan Keterampilan No Muatan Pelajaran PengetahuanKeterampilan NilaiPredikatDeskripsiNilaiPredikatDeskripsi 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

31 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar No Muatan Pelajaran PengetahuanKeterampilan NilaiPredikatDeskripsiNilaiPredikatDeskripsi 3Bahasa Indonesia 81B Ananda Arora sangat baik dalam mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat Cukup baik dalam mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam. 4Matematika

32 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan dengan mengidentifikasi karateristik kompetensi dasar aspek keterampilan untuk menentukan teknik penilaian yang sesuai. Tidak semua kompetensi dasar dapat diukur dengan penilaian kinerja, penilaian proyek, atau portofolio. Penentuan teknik penilaian didasarkan pada karakteristik kompetensi keterampilan yang hendak diukur

33 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Teknik penilian Keterampilan

34 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian Keterampilan NoKD Teknik Penilaian Kinerja (praktik) Kinerja (produk) Proyek 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 80-- 4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 90-- 4.5Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian -85-

35 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Rekap Nilai Keterampilan Selama Satu Semester Nama: Arora Muatan pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I/1 No Kinerja (praktik) Kinerja (produk) ProyekSKOR 4.190-80 90 4.2-86- 4.378-86 4.4807085 4.5-75- 8575 80 Nilai Akhir Semester Pembulatan 85.4 85 Nilai Keterampilan Arora = 85 dengan predikat B

36 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

37 No KDSKOR 1 4.1 90 → nilai optimum 2 4.2 86 → nilai optimum 3 4.3 86 → nilai optimum 4 4.4 85 → nilai optimum 5 4.5 → nilai rata-rata KD Nilai Maksimum = 4.1 = 90 dan KD minimum 4.5 = 80 Ananda Arora sangat baik dalam menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam. Baik dalam membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dan kelompok. Deskripsi keterampilan:

38 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar No Muatan Pelajaran PengetahuanKeterampilan NilaiPredikatDeskripsiNilaiPredikatDeskripsi 3 Bahasa Indonesia 81B Ananda Arora sangat baik dalam mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat Cukup baik dalam mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam. 85 B Ananda Arora sangat baik dalam menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam. Baik dalam membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dan kelompok.

39 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan 1. 2. 3. C. Ekstra Kurikuler -LANJUTAN RAPOR D. Saran-saran NoAspek Yang Dinilai Semester 12 1Tinggi Badan 2Berat Badan E. Tinggi dan Berat Badan

40 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar F. Kondisi Kesehatan NoAspek FisikKeterangan 1.Pendengaran 2.Penglihatan 3.Gigi 4.Lainnya ………………. G. Prestasi NoJenis PrestasiKeterangan 1. 2. Sakit : hari Izin : hari Tanpa Keterangan : hari H. Ketidakhadiran

41 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penjela san Tanggapan, Masukan, dan Saran Umpan Balik Penguatan

42 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar 1.Instruktur menjelaskan langkah-langkah dalam perencanaan dan pelaksanaan penilaian menggunakan PPT 2.4. 2.Instruktur dan peserta pelatihan melakukan tanya jawab. 3.Instruktur menjelaskan lembar kerja 2.4 yang harus dikerjakan peserta. 4.Peserta pelatihan mengerjakan LK 2.4 5.Beberapa perwakilan peserta pelatihan mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh peserta lain. 6.Instruktur memberikan umpan balik dan penguatan.

43 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Petunjuk Mengerjakan: 1.Peserta dibagi dalam kelompok-kelompok. Masing-masing kelompok beranggotakan 6 orang. 2.Masing-masing kelompok mendiskusi tentang pengolahan hasil penilaian (sikap, pengetahuan, keterampilan), format rapor, cara pengisian. 3.Mengolah nilai hasil penilaian untuk diisikan dalam buku rapor yang disepakati.

44 TERIMA KASIH