Sejarah Perkembangan Ilmu Semantik

Presentasi berjudul: "Sejarah Perkembangan Ilmu Semantik"— Transcript presentasi:

1 Sejarah Perkembangan Ilmu Semantik
BBM 3206 Unit 2 Kuliah 1 Sejarah Perkembangan Ilmu Semantik Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

2 Peringkat 1 Semantik Struktural
Semantik pada peringkat ini dikenali sebagai semantik struktural. Semantik struktural didefinisikan sebagai salah satu daripada komponen tatabahasa yang mengkhususkan representasi semantik kepada ayat. Analisis seperti mana analisis ahli struktural. Diberikan fitur distingtif dan melihat hubungan antara fitur tersebut. Contoh: teruna [ + lelaki] gadis [ - lelaki] Tugas golongan ahli semantik ini adalah untuk mencari fitur semantik yang dapat disebarluaskan bagi seluruh perbendaharaan kata. Interpretasi yang serupa membentuk sinonim. Contoh teruna dan bujang. Interpretasi yang tidak serupa membentuk antonim. Contoh perempuan dan lelaki.

3 - Kucing mengejar tikus.
Mengikut penganalisisan representasi fonetik. Maksudnya walaupun yang dikaji ialah ayat tetapi hanya perkataan sahaja yang diberikan makna. Semantik pada peringkat ini telah mengenepikan langsung makna pada peringkat ayat. Malah pengkaji semantik pada peringkat ini telah mengandaikan fitur semantik bagi sesuatu perkataan dalam sesuatu ayat dapat digabungkan untuk mendapatkan makna seluruh ayat tetapi aturan ayat mesti serupa. Contohnya: Kucing mengejar tikus. Tikus mengejar kucing. Gagal memberikan penjelasan lanjut bagi ayat (Katz, Semantic Theory, 1972).

4 Sebab Peringkat 1 Gagal Semantik didapati tidak dapat berdiri sendiri.
Katz cuba memberikan makna bagi keseluruhan ayat dan bukannya tertumpu kepada makna perkataan. Contoh: - Seorang perempuan membunuh seorang lelaki [ x dewasa ] [ x menyebabkan ] [ y teruna ] [ x manusia ] [ y menjadi ] [ y dewasa ] [ x wanita ] [ y tidak bernyawa ] [ y manusia ] Penerangan Katz gagal kerana: Terhenti setakat menyenaraikan bentuk makna ayat berdasarkan kata demi kata. Mengenepikan hubungan struktur dalaman dan luaran bagi ayat. Tidak memberikan penjelasan lanjut bagi makna perkataan yang disenaraikan.

5 Peringkat 2 Semantik Interpretif dan Generatif
Semantik pada peringkat ini dikenali juga sebagai semantik generatif dan interpretif. Pada peringkat ini semantik dilihat sebagai salah satu daripada komponen tatabahasa yang memperuntukkan bentuk-bentuk logik kepada ayat. Banyak melibatkan ilmu logik menggunakan predikat kalkulus. Contoh: P Q a. Kalau Lina Lina dapat meneruskan mendapat biasiswa pengajiannya di universiti (cadangan argumen/premis). b. Lina mendapat biasiswa (inferens). c. Lina meneruskan pengajiannya di universiti (bentuk logik P,Q). Golongan lojik hanya mampu memberi keterangan setakat ini sahaja tanpa memberi penjelasan sebab-musabab perkara ini terjadi.

6 Teori semantik interpretif menyatakan hubungan antara struktur sintaksis dengan struktur semantik adalah jalinan antara struktur sintaksis dengan kandungan leksikal pada ayat tersebut. Semantik pada peringkat ini cuba menunjukkan bahawa ciri-ciri semantik dan hubungan antara ayat adalah hasil perkongsian antara dua perkara, iaitu: - Rumus yang menterjemah bahasa semula jadi kepada bentuk logik ( I love dancing = Saya suka menari ). - Rumus inferens logik yang menghubungkaitkan antara bentuk logik dengan bentuk logik yang lain.

7 Gagal kerana tidak dapat menunjukkan hubungan yang sinonim. Contoh:
a. Ali teruna. i. Remaja / Lelaki / Manusia / Belum berkahwin = Ali ii. Ali belum berkahwin. iii. Belum berkahwin (Ali) & Remaja (Ali) & Lelaki (Ali) & Manusia (Ali) Terlalu mementingkan sintaksis.

8 Peringkat 3 Semantik Syarat Benar
Semantik pada peringkat ini pula dikenali sebagai semantik formal (syarat benar/truth condition). Pada peringkat ini semantik dianggap sebagai salah satu daripada komponen tatabahasa yang memperuntukkan interpretasi semantik kepada ayat bagi mendapatkan syarat-benar sesuatu ayat. Ahli semantiknya – Ruth Kempson, Fodor, Sperber dan Wilson. Bertitik tolak daripada formula Tarski tentang teori kebenaran

9 Tujuan utama adalah membezakan argumen yang sah daripada yang tidak sah, kemudian memastikan bahawa daripada cadangan yang benar sahaja kesimpulan sebenar dapat dihasilkan. Oleh itu, premis dan kesimpulan mestilah benar. “ A adalah benar jika dan hanya jika P”. (S is true if and only if P ) - Kempson, 1982:26).

10 Formula ini sesuai untuk ayat berikut;
1. Rumput itu hijau jika dan hanya jika rumput itu hijau 2. Salji itu putih jika dan hanya jika salji itu putih Ayat ini tidak memperlihatkan peranan konteks dalam menginterpretasi makna. Bagi ahli logik tujuan mereka adalah untuk membezakan argumen yang sah daripada yang tidak sah. Memastikan cadangan yang benar sahaja dapat menghasilkan kesimpulan sebenar

11 Tujuan utama adalah membezakan argumen yang sah daripada yang tidak sah, kemudian memastikan bahawa daripada cadangan yang benar sahaja kesimpulan sebenar dapat dihasilkan. Oleh itu, premis dan kesimpulan mestilah benar. “ A adalah benar jika dan hanya jika P”. (S is true if and only if P) - Kempson, 1982:26). Kritikan Deirdre Wilson and Dan Sperber mengemukakan contoh ayat yang memerlukan pemilihan konteks. Saya masuk ke rumah dan kerusi berselerakan

12 Kelemahan semantik syarat benar
1. Tidak dapat menerangkan kebenaran dan ketidakbenaran ayat bukan penyata. Contoh: Ayat imperatif – Pergi makan sekarang. Ayat interogatif - Di mana awak menghilang? Ayat seruan - Wah besarnya istana kau? Ayat sindiran - Cantiknya muka.

13 2. Implikatur konvensional – perkataan yang
mempunyai makna tetapi tiada syarat benar a. Ali datang dan saya berasa gembira b. Ali datang tetapi saya berasa sedih 3. SSB silap meramalkan bahawa semua kebenaran ialah sinonim a. Semua orang kaya tinggal di bandar b. Semua orang bandar ialah kaya Contoh : Penentu cawan dengan mug : Pemisah antara kaya dengan miskin.

14 Kritikan Ahli Semantik Sistem Penuh
Semantik syarat benar tidak menetapkan konteks dalam menginterpretasi makna. Semantik syarat benar adalah berkenaan dengan dunia atau kepercayaan, (Diane Blackmore,1986). Semantik syarat benar tidak dapat menerangkan kebenaran dan ketidakbenaran ayat bukan penyata. Implikatur Konvensional- perkataan dan, tetapi , atau mempunyai makna tetapi tidak mempunyai syarat benar. Semantik syarat benar silap meramalkan bahawa semua kebenaran ialah sinonim. Tidak ada ketentuan dalam semantik syarat benar. Makna yang diberikan kabur.

15 Peringkat 4 Semantik Sistem Penuh
Kajian semantik pada peringkat ini dipelopori oleh Sperber dan Wilson. Sperber dan Wilson tidak bersetuju dengan idea yang dikemukakan oleh golongan semantik syarat benar dalam memberikan makna sebenar bagi sesuatu ayat/ujaran. Contoh dalam argumen mereka dengan memberikan seberkas ayat: - Saya berasa gembira. - Ali membeli ketam. - Dia juga.

16 Model Semantik Sistem Penuh
a. Saya gembira (Bentuk logik) _____________gembira pada _______________ [penutur] [waktu ujaran] b. Ali _____membeli___ ketam (bentuk logik) [individu bernama Ali] sejenis alat/makanan laut C. Saya______ juga (bentuk logik) [seorang individu) ciri-cirinya

17 Semantik Sistem Penuh Bentuk-bentuk logik melahirkan makna ayat tetapi banyak meninggalkan ketaksaan dan rujukan yang belum diselesaikan Memerlukan selapis representasi iaitu antara bentuk logik dan interpretasi semantik - dikenali sebagai bentuk proposisi atau bahasa pemikiran Perbezaan antara bentuk logik dengan bentuk proposisi = bentuk proposisi mampu menentukan set syarat benar sesuatu ayat.

18 a. input kepada rumus inferens logik, dan
Ujaran yang mengandungi bentuk proposisi yang lengkap akan menjadikan proposisi itu; a. input kepada rumus inferens logik, dan b. input kepada rumus interpretasi semantik Kesimpulan Teori semantik sistem penuh– menghubungkaitkan ilmu semantik dan pragmatik bagi memperoleh makna yang lebih sempurna.

19 Sekian,