PENGEM-BANGAN KARIR GURU

Presentasi berjudul: "PENGEM-BANGAN KARIR GURU"— Transcript presentasi:

1 PENGEM-BANGAN KARIR GURU
kegiatan SIMULASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 (PEER TEACHING) DRS.SUAIDIN PENGEM-BANGAN KARIR GURU TANGGAL NOVEMBER 2015 SUAIDIN

2 PROFIL TUGAS/KOMPETENSI GURU
Pengembangan Karir Guru PROFIL TUGAS/KOMPETENSI GURU PROFIL KINERJA INDIKATOR KINERJA TUGAS UTAMA GURU Perencanaan PBM Pelaksanaan PBM Penilaian PBM KOMPETENSI GURU Pedagogik Kepribadian Sosial Profesional Hubungan PK Guru dan PKB serta Peran Keduanya dalam Pengembangan Karir Guru PKB GURU SUAIDIN

3 TEMUAN HASIL SUPERVISI TAHUN 2014
Click to edit Master title style TEMUAN HASIL SUPERVISI TAHUN 2014 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Team Pengembang Kurikulum SMA61

4 Click to edit Master title style
Perangkat Pembelajaran dan Penilaian Guru Disusun hanya untuk pemenuhan administrasi: Laksanakan apa yang ditulis, dan tulis apa yang dilaksanakan (ISO) Ada guru yang mengutip SK-KD dari LKS (tidak sesuai Standar Isi) Terkesan copy-paste Tidak didasarkan pada kebutuhan guru Pada umumnya, perangkat yang dimiliki guru tidak lengkap DIREKTORAT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2012 Team Pengembang Kurikulum SMA61

5 Click to edit Master title style
Pembelajaran Di Kelas Metode ceramah sangat dominan Langkah pembelajaran yang dilakukan guru tidak sesuai dengan RPP Sebagian besar guru belum terampil menggunakan TIK dalam pembelajaran Pengorganisasian kelas kebanyakan model tradisional, belum ada inovasi guru untuk mengubah setting empat duduk siswa Kemampuan bahasa Inggris guru sangat lemah terutama pada sekolah R-SMABI Guru kebanyakan tidak menggunakan berbagai media pembelajaran DIREKTORAT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2012 Team Pengembang Kurikulum SMA61

6 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com
Guru Bisa membangun motivasi dan komitmen guru agar dapat menerapkan secara konsisten: Pendekatan saintifik, Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning), Model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) , dan Model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Leaning), serta penilaian autentik sejalan dengan tuntutan Kurikulum 2013, bukan hanya sekedar mendapatkan pelatihan-pelatihan tentang kurikulum 2013 saja. SUAIDIN

7 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com
Apabila dalam proses pembelajaran guru sudah konsisten menerapkan : Pendekatan saintifik, Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning), Model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) , dan Model pembelajaran berbasis proyek(Project Based Leaning), serta penilaian autentik, akan tampaklah perbedaan yang sesungguhnya kurikulum 2004 (KBK), KTSP dengan Kurikulum 2013, sehingga perubahan kurikulum bisa dirasakan manfaat dan keberhasilannya. SUAIDIN

8 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com
Untuk mensukseskan tercapainya keberhasilan kurikulum 2013 , Harus ada perubahan mindset guru, peserta didik, dan masyarakat. Untuk menghadapi perubahan tersebut, guru harus memiliki pengetahuan tentang kurikulum 2013 melalui pelatihan-pelatihan, memiliki motivasi dan konsisten bersedia menjalankan tugas sebagai guru dengan penuh semangat. SUAIDIN

9 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com
KEGIATAN Tayangan Video pengamatan/tanggapan Perencanaan PBM Skenario Pembelajaran Pelaksanaan PBM Peer Teaching /Simulasi Penilaian PBM Pengamatan Hubungan PK Guru dan PKB serta Peran Keduanya dalam Pengembangan Karir Guru SUAIDIN

10 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com
KEGIATAN-1 Tayangan Video Model Pembelajaran PPKn Hubungan PK Guru dan PKB serta Peran Keduanya dalam Pengembangan Karir Guru VIDEO PEMBELAJATAN TEMATIK SUAIDIN

11 Menyusun Skenario Pembelajaran
KEGIATAN-2 Menyusun Skenario Pembelajaran Hubungan PK Guru dan PKB serta Peran Keduanya dalam Pengembangan Karir Guru 30 menit SUAIDIN

12 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com

13 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com

14 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com

15 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com

16 SIMULASI PEMBELAJARAN
KEGIATAN-4 SIMULASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Hubungan PK Guru dan PKB serta Peran Keduanya dalam Pengembangan Karir Guru 30 menit (Presentasi Dan Tanggapan SUAIDIN

17 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com

18 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com

19 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com

20 Kerangka PK Guru dan PKB
Evaluasi diri dan /atau refleksi Awal Semester ke 1 Profil Kinerja Guru Rencana PKB tahunan Penilaian Kinerja Guru Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal (kebutuhan guru) Pengembangan Kinerja (kebutuhan sekolah) Nilai Kinerja & Angka Kredit Berhak untuk: Promosi tugas tambahan Naik pangkat/jabatan Sanksi PKB Guru PK Formatif Pemahaman Kontek PK Formatif dan Sumatif PK Sumatif Akhir Semester ke 2 SUAIDIN

21 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PENILAIAN KINERJA GURU
EVALUASI DIRI PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PENILAIAN KINERJA GURU Periodisasi Kegiatan Evaluasi Diri, PKB, dan PK Guru PK Formatif PK Sumatif 4-6 MINGGU DI AWAL RENTANG WAKTU 2 SEMESTER 4-6 MINGGU DI AKHIR RENTANG WAKTU 2 SEMESTER RENTANG WAKTU 2 SEMESTER SUAIDIN

22 Mengum-pulkan Data dan Fakta
Penilaian Kinerja Guru Menilai kinerja guru: mengumpulkan/mencatat fakta dan data kinerja guru terkait dengan Ranah Kompetensi dan Kompetensi Mengum-pulkan Data dan Fakta Mengumpulkan Dokumen Administrasi KBM dan Wawancara Sebelum Pengamatan Pengamatan Unjuk Kerja Guru di dalam/luar kelas Wawancara dengan guru Setelah Pengamatan Pemantauan melalui studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/ pembimbingan, wawancara stakeholder SUAIDIN

23 Guru Kelas/Mata Pelajaran
Komponen PK Guru (Pembelajaran/Bimbingan) Pedagogi 7 kompetensi Kepribadian 3 kompetensi Sosial 2 kompetensi Profesional Pedagogi 3 kompetensi Kepribadian 4 kompetensi Sosial Profesional 7 kompetensi PK Guru merupakan penilaian berbasis FAKTA/DATA 14 kompetensi Guru Kelas/Mata Pelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor SUAIDIN

24 (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)
KOMPONEN PKB Guru (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) PKB KARYA INOVATIF PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH SUAIDIN

25 Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif
PERMENEGPAN DAN RB 16/2009 UNSUR UTAMA (Min. 90%) ANGKA KREDIT YANG DIPEROLEH UNTUK KENAIKAN JENJANG/KEPANGKATAN Guru Utama Gol. IVd, IVe AK. 1050 PENDIDIKAN AK. 850 Presentasi Ilmiah PEMBELAJARAN (PKG) AK. 700 Guru Madya Gol. IVa, IVb, IVc PKB AK. 550 Pengembangan Diri AK. 400 Guru Muda Gol. IIIc, IIId AK. 300 Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif AK. 200 Karya Ilmiah UNSUR PENUNJANG (Max. 10%) Guru Pertama Gol. IIIa, IIIb AK. 150 Ijasah tambahan, tanda jasa, dsb AK. 100 SUAIDIN

26 RANAH KOMPETENSI DAN KOMPETENSI GURU
(Contoh Pembelajaran) NO RANAH KOMPETENSI DAN KOMPETENSI GURU CARA MENILAI A. PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Pengembangan potensi peserta didik 6. Komunikasi dengan peserta didik 7. Penilaian dan evaluasi B. KEPRIBADIAN 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru C. SOSIAL 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masy. D. PROFESIONAL 13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Slide ini adalah contoh rekapitulasi nilai tiap kompetensi yang diperoleh oleh seorang guru Kompetensi yang masih di bawah standar adalah kompetensi 2,3,6,9,10, dan 14 SUAIDIN

27 SUAIDIN www.suaidinmath.wordpress.com
Akhir Presentasi Terimakasih SUAIDIN