KURIKULUM 2013: URGENSI PENDIDIKAN INDONESIA

Presentasi berjudul: "KURIKULUM 2013: URGENSI PENDIDIKAN INDONESIA"— Transcript presentasi:

1 KURIKULUM 2013: URGENSI PENDIDIKAN INDONESIA
Siti Ina Savira, S.Psi.,M.EdCP. Disampaikan dalam rangka Pekan Ilmiah memperingati Bulan Pendidikan di FIP UNESA

2 Kurikulum 2013 diklaim merupakan jawaban permasalahan bangsa seperti korupsi, perkelahian pelajar, kecurangan (contek, kerpek), narkoba, plagiarisme, dll Kurikulum 2013 ‘menekankan pentingnya penguatan kompetensi sikap (spiritual dan sosial) lulusan’ Terdapat perubahan mendasar pada perumusan kompetensi Latar belakang 1

3 Tujuan Pendidikan Nasional (Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)
Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sikap Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Sikap Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan demokratis serta bertanggung jawab Pengetahuan berilmu Keterampilan cakap dan kreatif .... memanusiakan manusia 3

4 Contoh Kompetensi Inti SD
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan Memahami cerita  dan teks drama anak yang dilisankan 5.1  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya5.2  Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak  yang didengarnya Berbicara Mengungkapkan pikiran,  perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan  bertelepon dan bercerita 6.1  Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas6.2  Menceritakan peristiwa  yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Membaca Memahami teks dengan membaca intensif ( kata) dan membaca puisi 7.1  Menjawab dan atau mengajukan  pertanyaan tentang isi teks agak panjang (   kata) yang dibaca secara intensif7.2  Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi  yang tepat Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi 8.1  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik8.2  Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik KOMPETENSI INTI KELAS I DAN KELAS II KOMPETENSI INTI KELAS III Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

5 “Instead of measuring what we value, we have got stuck in valuing what we can easily measure” (Hargreaves, 2013). Bukannya mengukur apa yang kita anggap berharga, kita terjebak dalam menghargai apa yang dapat kita ukur [dengan mudah]  reduksi tujuan pendidikan nasional

6 Pola Pikir KBK 2004 Pola Pikir KTSP 2006 Pola Pikir Kurikulum 2013 6

7 Kurikulum 2013 mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran, sehingga menghindari pengotakan ilmu pengetahuan Integrasi tsb dihubungkan melalui ‘tema’ yang relevan dg kehidupan manusia & alam Jurusan diubah menjadi ‘peminatan’ untuk menghindari kesan pengelompokan yg ketat Latar belakang 2

8 Dalam psikologi kognitif salah satu strategi belajar yg efektif adalah membuat hubungan antar informasi dengan pengetahuan yg dimiliki Concept map/mind map Cross-curriculum collaboration; suatu strategi utk melihat konsep yang sama dari perspektif dan pengalaman yang berbeda

9 klaim pemerintah bahwa kurikulum ini mengadaptasi dari negara maju
Perlunya merumuskan kurikulum berbasis proses pembelajaran yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba [observation based learning] untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning klaim pemerintah bahwa kurikulum ini mengadaptasi dari negara maju

10 Finlandia 6 mata pelajaran inti yg menggunakan kata orientation
Orientation bermakna bahwa 6 mata pelajaran ini bukan mengharuskan siswa belajar isi dari seluruh pelajaran ini namun mengajak anak didik untuk mulai memperoleh kemampuan menjelajah dan memahami fenomena-fenomena alam yang ada disekitar mereka Tiga kata kunci yaitu examine, understand, & experience. Pendidikan di Finland

11 Kurikulum 2013 berusaha untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional secara utuh
Kurikulum 2013 berusaha menjawab tuntutan perubahan jaman yang mengarahkan manusia pada kemampuan memecahkan masalah dan berinovasi Secara substansial Kurikulum memiliki landasan yang sesuai, akan tetapi permasalahan terutama terletak pada implementasinya Kesimpulan

12 Terima kasih