PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR (PPC:AR3)

Presentasi berjudul: "PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR (PPC:AR3)"— Transcript presentasi:

1 PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR (PPC:AR3)
AUDIT AKADEMIK PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR (PPC:AR3) (upsr 2018) KOD SEKOLAH : JBA 1134 SEKOLAH : SK KANGKAR PULAI Guru besar : PN. KAMAROLZAHARAH BT MOHD YUNUS

2 PETUNJUK PENCAPAIAN (traffic Light)
PETUNJUK BEZA GP Meningkat : -ve Merosot : +ve % Menguasai Meningkat : +ve Merosot : -ve Mencapai /melepasi OTR3 Meningkat berbanding AR 2 tetapi tidak mencapai OTR3 Lebih rendah berbanding AR 2 dan tidak mencapai OTR3 *** sila masukkan warna seperti di atas dalam bahagian perbandingan pada slide yang berkenaan.

3 PENCAPAIAN SEKOLAH PPC TAHUN 6 UPSR 2018
BIL CALON GPS % TOV AR1 AR2 AR3 OTR3 ETR UPSR 2017 UPSR 2016  206 % MENGUASAI 66.43 15.79 13.81 35.92 88.26 95.53 76.50 69.57 3.60 3.74 3.59 3.29 2.57 2.22 2.74 2.96 CEM BIL 2 6 8 4 3 0.97 2.87 3.83 7.32 1.45

4 Perbandingan pencapaian 2017 vs 2018
BEZA (+/-) TOV % 64.66% 66.43% +1.77 GPS 3.80 3.60 0.20 AR 2 26.63% 13.81% -12.82 3.52 3.59 0.07 AR 3 48.63% 35.92% -12.71 3.07 3.29 0.22 UPSR 76.50 2.74

5 ANALISIS CALON TIDAK MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPC TAHUN 6 UPSR 2018
BIL. CALON BILANGAN CALON MENDAPAT KEPUTUSAN 6E 5E 4E 3E 2E 1E AR2 AR3 6 A 40 5 22 2 6 B 39 9 19 10 6 C 34 7 11 15 6 D 16 8 6 G 30 1 13 12 4 6 H 29 6 3 JUMLAH 206 32 26 42 65 46

6 PENCAPAIAN GRED PURATA DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT MATA PELAJARAN TAHUN 6 PPC 2018
BIL CALON GPMP % TOV AR2 AR3 OTR3 ETR UPSR 2017 BEZA AR2 & OTR2 (+/-) 2017 2018 BM1 (P) 206 93.90 96.67 97.27 93.69 94.29 98.10 99.45 -0.60 2.44 2.46 1.83 2.48 2.04 1.82 1.99 +0.44 BM2 (T)  206  85.24 92.86 95.63 91.90  97.81 +1.79  3.01 2.76 2.31 2.52 2.61 2.18  2.33 -0.09 BI 1 (P)  68.57 66.03 70.49 77.18 75.71  91.80 +1.47  3.64 3.65 3.50 3.45 3.33 2.71  2.86 +0.12 BI 2 (T)  60.00 32.54 62.84 55.34 81.43  78.14 -20.37  4.18 4.59 4.05 4.18 3.60 3.01  3.23 +0.58 SAINS  70.95 70.00 84.70 85.92 83.33 98.57  98.36 +2.59  3.67 3.79 3.03 3.29 3.22 2.72  2.74 +0.07 MATEMATIK  20.95 37.62 61.75 53.88 56.67 89.52  86.34 -2.79  4.65 4.32 3.66 3.81 3.00  3.11 +0.02

7 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPC TAHUN 6 UPSR 2018
BAHASA MELAYU PEMAHAMAN (BM1) KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6 ARIF PN SALINA 40 % 100 0.00 GP 1.40 1.78 1.13 1.00 +0.65 6 BESTARI PN FATIMAH 39 1.89 2.15 2.00 1.33 +0.67 6 CEMERLANG PN SA’IDAH 34 2.11 2.06 1.51 +0.55 6 DEDIKASI PN AZIZAH 2.51 2.49 2.38 2.26 +0.12 6 GIGIH PN NARIZA 30 96.77 93.33 -6.67 3.06 3.13 2.66 2.61 +0.47 6 HARAPAN PN MAIZURA 29 56.67 76.67 62.07 60.00 86.67 +2.07 4.30 3.47 4.03 3.90 3.43 +0.13

8 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 BM 1 206 % 93.90 96.67 93.69 96.95 98.09 -0.60 99.45 GPMP 2.44 2.46 2.48 2.13 1.82 +0.44 1.99

9 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPC TAHUN 6 UPSR 2018
BAHASA MELAYU PENULISAN (BM2) KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6 ARIF PN SALINA 40 % 100 0.00 GP 1.83 2.10 1.90 1.38 1.0 +0.52 6 BESTARI PN FATIMAH 39 2.13 2.72 1.85 1.56 +0.29 6 CEMERLANG PN SA’IDAH 34 2.66 2.34 1.91 2.43 2.31 -0.52 6 DEDIKASI PN AZIZAH 3.11 2.56 2.89 2.77 -0.33 6 GIGIH PN NARIZA 30 74.19 83.87 93.33 96.77 -3.44 4.23 3.16 3.27 3.65 -0.38 6 HARAPAN PN MAIZURA 29 23.33 66.67 62.07 70.84 86.67 -8.77 4.77 3.90 4.17 4.47 3.87 +0.30

10 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 BM 2 206 % 85.24 92.86 93.69 91.90 98.09 +1.79 97.81 GPMP 3.01 2.76 2.52 2.61 2.19 -0.09 2.33

11 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPC TAHUN 6 UPSR 2018
BAHASA INGGERIS PEMAHAMAN (B11) KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6 ARIF PN AMUTHA 40 % 100 92.50 0.00 GP 2.38 3.05 2.55 2.08 1.35 +0.47 6 BESTARI PN NORHAFIZA 39 2.66 2.49 1.68 +0.11 6 CEMERLANG PN HAYUSNIDA 34 88.57 85.71 94.12 97.14 -3.02 3.69 3.54 3.24 3.34 2.69 -0.10 6 DEDIKASI EN SUDHAKAR 65.71 62.86 67.65 -18.06 4.14 4.03 4.06 3.51 3.11 +0.55 6 GIGIH PN FATIMATUL 30 32.26 22.58 43.33 83.07 -1.83 4.61 4.65 4.43 4.39 3.61 +0.04 6 HARAPAN EN SYAFIQ 29 3.33 31.03 41.38 33.33 8.05 4.97 4.66 4.52 4.93 4.53 -0.41

12 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 B1 1 206 % 68.57 66.03 77.18 75.71 91.87 +1.47 91.80 GPMP 3.64 3.65 3.45 3.33 2.71 +0.12 2.86

13 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPC TAHUN 6 UPSR 2018
BAHASA INGGERIS PENULISAN (B12) KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6 ARIF PN AMUTHA 40 % 92.50 32.50 97.50 100 -2.5 GP 3.50 4.58 3.23 2.43 1.50 +0.80 6 BESTARI PN NORHAFIZA 39 84.62 58.97 79.49 -20.51 3.72 4.18 3.90 3.00 2.13 +0.90 6 CEMERLANG PN HAYUSNIDA 34 85.71 20.00 52.94 94.29 -41.35 4.00 4.80 4.44 3.54 2.80 6 DEDIKASI EN SUDHAKAR 60.00 22.86 32.35 90.00 -57.5 4.37 4.74 4.65 3.66 +0.99 6 GIGIH PN FATIMATUL 30 16.13 25.81 30.00 50.00 61.29 -20.00 4.84 4.50 4.52 4.23 -0.02 6 HARAPAN EN SYAFIQ 29 31.03 20.69 7.50 10.00 +13.19 5.00 4.66 4.72 4.93 4.90 -0.21

14 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 B1 2 206 % 60.00 32.54 55.34 75.71 81.34 -20.37 78.14 GPMP 4.18 4.59 3.60 3.01 +0.58 3.23

15 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPC TAHUN 6 UPSR 2018
SAINS KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6 ARIF PN ZANARIAH 40 % 100 0.00 GP 2.28 2.60 2.10 1.93 1.60 +0.17 6 BESTARI PN IZZAH 39 3.08 3.15 2.69 2.85 2.08 -0.16 6 CEMERLANG PN MASHITAH 34 88.57 97.06 97.14 -0.08 3.60 3.80 3.41 2.86 2.57 +0.76 6 DEDIKASI 68.57 91.18 92.14 -0.96 4.11 4.17 3.62 3.09 +0.72 6 GIGIH CIK NOR ZAINA 30 48.39 29.03 86.67 87.10 -0.43 4.48 4.71 3.26 3.52 +0.54 6 HARAPAN EN ZAINURI 29 13.33 27.59 67.50 90.00 -39.91 5.00 4.77 4.66 4.87 4.07 -0.21

16 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 SAINS 206 % 70.95 70.00 85.92 83.33 98.56 +2.59 98.36 GPMP 3.67 3.79 3.29 3.22 2.74 +0.07

17 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPC TAHUN 6 UPSR 2018
MATEMATIK KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6 ARIF EN SHAMSUDIN 40 % 92.50 95.00 97.50 98.13 100 -0.63 GP 3.35 2.98 2.15 2.35 1.45 -0.20 6 BESTARI PN BUSHRA 39 13.16 46.15 84.62 78.29 +6.33 4.87 4.31 3.36 3.15 2.36 +0.21 6 CEMERLANG PN NIRWANIE 34 2.86 40.00 70.59 75.72 -5.13 4.97 4.40 3.76 3.29 2.37 +0.47 6 DEDIKASI EN HAMMAD 20.00 32.35 68.57 91.43 -36.22 5.00 4.69 4.44 4.71 3.91 -0.27 6 GIGIH PN SUHAIZA 30 3.23 10.00 58.07 77.42 -48.07 4.19 -0.10 6 HARAPAN PN NASRIAH 29 3.33 3.45 45.83 60.00 -42.38 4.93 4.90 4.80 4.30 +0.10

18 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR2 AR3 OTR3 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 MATH 206 % 20.95 37.62 53.88 56.67 89.52 -2.79 86.34 GPMP 4.65 4.32 3.81 3.79 3.00 +0.02 3.11

19 PENCAPAIAN AR 3 BAGI MURID SASARAN CALON CEMERLANG TAHUN 2018
BM1(P) BM2(T) BI1(P) BI2(T) MATEMATIK SAINS PENCAPAIAN KESELURUHAN AR2 AR3 AHMAD AS SYAFIE BIN MUSTAFFA GPMP 2 1 1.5 % 70 90 84 80 96 76 82 81 3A 3B 6A NUR INSYIRAH AFISYA BT SAMSUL ANUAR 5 2.17 1.33 78 92 71 48 72 85 73 1A 4B 1D 4A 2B UZZY DZAFFRIN BIN SAIFUL 1.67 66 88 46 74 75 86 2A 4B TUN MUHAMMAD ANAS BIN ARIS 77 83 91 4A 1B 1D

20 PENCAPAIAN KESELURUHAN
CALON BM1(P) BM2(T) BI1(P) BI2(T) MATEMATIK SAINS PENCAPAIAN KESELURUHAN AR2 AR3 DINA MIRZA BINTI ZULKIFLI GPMP 1 2 6 3 2.17 1.33 % 90 84 80 65 38 76 62 75 3A 1B 1C 1E 4A 2B AHMAD SYAHMI BIN MUHAMMAD AZRIL 4 2.5 2.33 86 74 68 60 58 30 63 70 1A 3B 1C 1E 4B 2C NUR DANIA QISTINA BT FAZLI 1.67 88 78 82 77 54 50 2A 2B 2C 2A 4B NUR AINA BATTRISYA BINTI SAMSOL 5 1.83 72 71 46 73 1A 3B 1C 1D 2A 3B 1C

21 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BAHASA MELAYU PEMAHAMAN (BM1) BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 1. BAHASA MELAYU PEMAHAMAN (BM1) 6 Arif Kesukaran murid menganalisis ayat ( tidak dapat mengesan kesalahan dalam ayat) Murid diberikan pelbagai analisis ayat Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 2. 6 Bestari Murid tidak menguasai kosa kata lama/ baharu Bahasa Melayu Latih tubi tatabahasa (Program Bestari) 3. 6 Cemerlang Murid sukar menguasai Bahasa penggunaan bahasa istana Sukar menganalisis ayat Program Celik Minda Latih tubi tatabahasa

22 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BAHASA MELAYU PEMAHAMAN (BM1) BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 4. BAHASA MELAYU PEMAHAMAN (BM1) 6 Dedikasi Murid sukar mengenalpasti jawapan yang terdapat dalam petikan pemahaman Latih tubi menggunakan kamus. (Program Belailah Sayang) Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 5. 6 Gigih Murid tidak menguasai bahasa istana Murid kurang mahir mencari maklumat dalam petikan pemahaman Hari Bahasa Istana Aktiviti Mencari harta karun 6. 6 Harapan Murid tidak dapat mengenalpasti maklumat. Tidak menguasai ejaan dan tidak dapat membina ayat Latih tubi soalan berunsur KBAT Mengeja perkataan mengikut sukukata

23 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BAHASA MELAYU PENULISAN (BM2) BIL ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 1. BAHASA MELAYU PENULISAN (BM2) 6 Arif Idea tidak menepati grafik/ tema. Ulasan-idea tambahan tidak mencukupi untuk markah cemerlang. Karangan – idea tidak dihuraikan dengan ayat yang baik dan gramatis. Perbanyakkan latihan yang pelbagai grafik. Latihan- Idea utama dan idea tambahan. Murid mencatat isi-isi penting menggunakan idea utama dan idea sampingan tentang tajuk. Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 2. 6 Bestari Binaan ayat tidak gramatis Tidak membaca soalan dengan teliti Latihan intensif membina karangan berdasarkan arahan/ soalan 3. 6 Cemerlang Kurang mahir membina struktur ayat yang gramatis. Kosa kata tidak meluas Program Celik Minda Menyalin contoh karangan

24 BAHASA MELAYU PENULISAN (BM2) BIL ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas)
PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 4. BAHASA MELAYU PENULISAN (BM2) 6 Dedikasi Pengembangan idea murid terhad. Isi tidak menepati kehendak soalan Program intensif menjawab soalan penulisan Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 5. 6 Gigih Kekurangan idea (isi penting) walaupun sudah menguasai asas penulisan. Program Bijak Tanda Program Pena 6. 6 Harapan Mencampur adukkan ayat formal dan Bahasa pasar. Program berdialog dengan ayat yang gramatis dan bertatasusila.

25 (Mata Pelajaran/Kelas) (Nyatakan Masa laksana)
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 1. BAHASA INGGERIS PEMAHAMAN (BI1) 6 Arif Bahagian A :Tidak mengenalpasti kata kunci soalan objektif dengan tepat. Bahagian B : Ayat dialog tidak berbentuk kualiti A. Jawapan subjektif masih tidak lengkap dan penuh kesalahan cuai iaitu kesalahan tanda bacaan. DR GRAMMAR,di mana setiap murid memberi respon kepada dialog yang diberi dan berbincang dengan guru untuk mempertingkatkan kualiti respon tersebut. FACE TO FACE, di mana murid memyemak setiap ayat dan menerangkan kenapa tatabahasa ayat di bahagian subjektif dan dialog betul selepas menjawab satu persatu soalan dengan pemantauan guru. Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 2. 6 Bestari Tidak memahami petikan dan soalan. Grammar Clinic ( Soalan Objektif ) Programme Dialogue Z 3. 6 Cemerlang Lemah dalam memahami kosa kata dan tatabahasa yang digunakan dalam soalan. Program Teknik Menjawab Soalan KBAT ( Soalan )

26 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BAHASA INGGERIS PEMAHAMAN (BI1) BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 4. BAHASA INGGERIS PEMAHAMAN (BI1) 6 Dedikasi Kelemahan dalam menaakul soalan Perbendaharaan kata yang kurang. Perbanyakkan diskusi di Antara murid. ( brainstorming ) Penggunaan buku “vocabulary” dan kamus Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 5. 6 Gigih Kurang memahami makna perkataan dalam petikan. Pembinaan ayat yang salah Tidak dapat menjawab soalan struktur dengan ayat yang lengkap Perbanyakkan latihan membina ayat. Menggunakan kaedah “ substitution table” Guru membimbing murid menjawab soalan struktur selepas sesi membaca dan menyelitkan soalan KBAT 6. 6 Harapan Asas tatabahasa yang lemah. Tidak boleh membaca dalam bahasa Inggeris Perbanyakkan latihan tatabahasa Latih tubi membaca bahan bacaan Bahasa Inggeris

27 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BAHASA INGGERIS PENULISAN (BI 2) BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 1. BAHASA INGGERIS PENULISAN (BI 2) 6 Arif Penulisan ayat yang penuh dengan kesalahan tatabasa. Menulis ayat yang kurang kepelbagaian atau variasi. Face to Face Approach di mana murid menyemak ayat bersama sama dengan guru. Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 2. 6 Bestari Kebanyakan ayat mempunyai kesalahan tandabaca Pengunaan ayat yang terlalu ringkas. Latih tubi dalam membuat dan mempelbagaikan ayat. 3. 6 Cemerlang Struktur ayat yang masih lemah. Pengunaan ayat yang terlalu ringkas mengakibatkan kurang dari segi pembahagian markah. Membuat rangka ayat dalam bentuk kolum untuk mengelak dari kesalahan penggunaan kata kerja.

28 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BAHASA INGGERIS PENULISAN (BI 2) BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 4. BAHASA INGGERIS PENULISAN (BI 2) 6 Dedikasi Ayat yang penuh dengan kesalahan tatabahasa Pengunaan ayat yang terlalu ringkas mengakibatkan kurang dari segi pembahagian markah. latih tubi sentence structure face to face interactions Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 5. 6 Gigih Pengunaan ayat yang terlalu ringkas mengakibatkan kurang dari segi pemberian markah. Perbincangan dalam kumpulan untuk membantu menjana idea dalam membina karangan yang baik Perbincangan antara guru secara individu dan berkumpulan. 6. 6 Harapan Kecuaian ejaan dan tandabaca untuk soalan section A Menyalin terus ayat dari petikan sentence drilling SVO/A 4W1H - paragraphing idea small group interactions LINUS materials untuk murid tegar

29 (Mata Pelajaran/Kelas) (Nyatakan Masa laksana)
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN MATEMATIK BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 1. MATEMATIK 6 Arif Fakta asas belum mantap Pengiraan congak dan langkah pengiraan secara cepat belum dikuasai Bimbingan dari rakan yang cemerlang (guru muda). Latihan congak spontan dalam kelas. Murid lemah diberi tumpuan ditanya secara congak semasa pdpc. Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 2. 6 Bestari Tidak mahir menjawab soalan penyelesaian masalah Bimbingan dari rakan yang cemerlang kepada yang tidak lulus (guru muda). Murid lemah diberi tumpuan untuk focus pada soalan 1 dan 2 markah. 3. 6 Cemerlang Tidak boleh menyelesaikan masalah dengan teknik yang betul. Menekankan murid untuk menggaris kata kunci dan latih tubi soalan penyelesaian masalah.

30 (Mata Pelajaran/Kelas) (Nyatakan Masa laksana)
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN MATEMATIK BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 4. MATEMATIK 6 Dedikasi Tidak menguasai formula dan fakta asas matematik Tidak memahami soalan penyelesaian masalah Perlu membuat formula sebelum menjawab soalan latih tubi pengiraan asas Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 5. 6 Gigih Tidak menguasai fakta asas Tidak faham soalan Tidak boleh menyelesaikan masalah dengan teknik yang betul. Latih tubi fakta asas Menggaris kata kunci Latihan penukaran unit secara berulang 6. 6 Harapan Lemah dalam penguasaan fakta asas, formula dan teknik menjawab. Tidak faham soalan pada kertas 1 Bimbingan dari rakan yang lebih baik (guru muda). Murid lemah diberi tumpuan untuk menjawab soalan 1 dan 2 markah.

31 (Mata Pelajaran/Kelas) (Nyatakan Masa laksana)
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SAINS BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 1. SAINS 6 Arif Murid ada pengetahuan tentang teknik menjawab soalan berbentuk Multiple Choice Question pada Kertas 1 tapi tidak dibimbing oleh guru. Melatih murid menggunakan Teknik GPS G - Gariskan kata kunci P - Potong jawapan yang salah S – Selesaikan jawapan Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 2. 6 Bestari Guru kurang memberi pengukuhan pada kandungan matapelajaran sains yang lepas dari skop kandungan Tahun 3 hingga Tahun 6. Memperkasakan peta i-Think menggunakan Teknik Akrostik bagi setiap tema dari Tahun 3 hingga Tahun 6.

32 (Mata Pelajaran/Kelas) (Nyatakan Masa laksana)
BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 3. SAINS 6 Cemerlang Murid menjawab soalan latihan dalam Buku Aktiviti tanpa sumber rujukan. Kehilangan markah untuk Kertas 2 disebabkan oleh murid tidak memahami tugasan soalan dengan tepat kerana kurang pendedahan pada pelbagai bentuk soalan. Guru membimbing murid menggunakan Buku Teks dan Buku Rujukan sebagai sumber rujukan semasa menjawab soalan latihan dalam Buku Aktiviti Sains. Guru menggunakan soalan-soalan berbentuk UPSR sebenar dari koleksi Bank Soalan UPSR. Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 4. 6 Dedikasi Guru kurang memberi pendedahan tentang Teknik Menjawab Sains Kertas 2 dan lebih tumpuan diberi kepada pengajaran isi kandungan sains. Guru menjalankan program 5 minit Teknik Menjawab Sains Kertas 2 sebelum bermula waktu pdpc sains.

33 (Mata Pelajaran/Kelas) (Nyatakan Masa laksana)
BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 5. SAINS 6 Gigih Murid kurang latihan soalan berbentuk aplikasi dan pembolehubah. Murid menjawab soalan berbentuk aplikasi dan soalan pembolehubah dengan bimbingan guru menggunakan Modul UPSR. Santai Minda ( am) Di dalam kelas (Jadual waktu) Kelas tambahan ( pm) Kelas tambahan Jumaat dan Sabtu 6. 6 Harapan Tiada catatan rekod penguasaan fakta untuk mengesan tahap penguasaan murid secara sistematik. Penyelarasan Borang Track Rekod Penguasaan Fakta mengandungi 6 tema dengan memperkasakan penggunaan peta i-Think .

34 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN
BIL. ISU / MASALAH (Mata Pelajaran/Kelas) PUNCA INTERVENSI (Nyatakan Masa laksana) KAEDAH PELAKSANAAN 1. UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING (UBK) Tidak hadir ke sekolah Kurang motivasi Pelancaran Fasa Pelancaran Sepanjang Tahun Program Guru Penyayang Hari Pertama Persekolah Birthday Bash Sekolah Selamat Guru Bertugas dan Disiplin menyambut kehadiran murid di pintu pagar. Malas ke sekolah Pelancaran Bulan Mac dan Jun Program Seronoknya ke Sekolah Hadiah Kehadiran 95% 2. Masalah Kesihatan Program Guru Prihatin (menelefon ibu bapa/penjaga murid). 3. Kurang kerjasama dari ibu bapa (luar kawalan) Kunjung Bantu (ke rumah murid ponteng). 4. Tidur Lewat Malam Sesi Kaunseling Individu dan Bimbingan Indivudu. Pengaruh gajet Masalah Keluarga Sesi Kaunseling Kelompok dan Bimbingan Kelompok. UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING (UBK)

35 TERIMA KASIH