Perancangan Program Pendidikan Dewasa

Presentasi berjudul: "Perancangan Program Pendidikan Dewasa"— Transcript presentasi:

1 Perancangan Program Pendidikan Dewasa
DCE 3304

2 Pensyarah Dr. Nor Wahiza Abdul Wahat wahiza@upm.edu.my 012 2078054
Jabatan Pemajuan Profesional dan Pendidikan Lanjutan, Fakulti Pengajian Pendidikan, UPM

3 Rangka Kursus Pembangunan Individu-Pembangunan Masyarakat-Kaitan Perubahan dan Perubahan Pembangunan dan Perubahan Perubahan Melalui Pendidikan –Perubahan Secara Berevolusi dan Berencana – Pendidikan Formal dan Bukan Formal Falsafah dan Prinsip Pendidikan Dewasa

4 Rangka Kursus Peresapan dan Penerimaan Guna Inovasi – Proses Peresapan – Proses Penerimaan Guna Inovasi – Kategori Penerima Guna Penglibatan Masyarakat – Sistem Sosial – Agenda Masyarakat Agen Perubahan – Peranan Agen Perubahan – Klasifikasi Agen Perubahan Pendekatan Perencanaan Program Pendidikan Dewasa

5 HASIL PEMBELAJARAN MERANCANG PROGRAM PENDIDIKAN DEWASA DALAM PELBAGAI KONTEKS SOSIAL (C5) KEBOLEHAN MENYELARASKAN HASIL USAHA KUMPULAN DALAM MERENCANA PROGRAM. (TS) BERKONGSI PENGALAMAN MERENCANA PELBAGAI PROGRAM PENDIDIKAN DEWASA YANG BERETIKA (A3, EM) MENGHASILKAN DOKUMEN PROGRAM PENDIDIKAN DEWASA BERASASKAN MODEL PERENCANAAN PROGRAM (P3)

6 Pembangunan Individu-Pembangunan Masyarakat-Kaitan Perubahan dan Perubahan Pembangunan dan Perubahan
Pembangunan kemahiran dan kebolehan orang/individu dalam sesuatu bidang terutamanya dalam memberi sumbangan kepada pembangunan negara. Pembangunan masyarakat - Pembangunan dilaksanakan oleh pemerintah bersama rakyat dengan tujuan memberikan kemakmuran dan kesejahteraan pada rakyat. Masyarakat mempunyai kedudukan yang penting dilihat dari nilai-nilai positif yang dimiliki sebagai sumber tenaga kerja, kekayaan alam yang merupakan pendapatan

7 Pembangunan & Perubahan
Menurut Katz (dalam Yuwono 2001:47, pembangunan sebagai perubahan sosial yang besar dari suatu keadaan tertentu ke keadaan yang dipandang lebih bernilai. - Pembangunan yang telah dicanangkan selama ini akan dapat berjalan sesuai harapan bersama apabila mendapat tanggapan positif dari masyarakat, seperti yang dikemukakan oleh Gran (dalam Yuwono 2001:54) bahawa peningkatan kesejahteraan manusia menjadi fokus sentral dari pembangunan dimana pelaksanaan pembangunan masyarakat lah yang menentukan tujuan, sumber-sumber pengawasan dan pengarahan proses-proses pelaksanaan pembangunan.  Pada dasarnya dalam negara yang sedang berkembang dari suatu keadaan taraf rendah, menuju taraf modernisasi, dimana variable-variabel dalam pembangunan dapat mengalami perubahan ke arah yang lebih baik. \ Menurut Bachtiar Effendi (2002:2) pembangunan adalah suatu upaya untuk meningkatkan segenap sumber daya yang dilakukan secara berencana dan berkelanjutan dengan prinsip daya guna dan hasil guna yang merata dan berkeadilan. Menurut Soekanto (2005:437) pembangunan sebenarnya merupakan suatu proses perubahan yang direncanakan dan dikehendaki.

8 Teori Perubahan

9 Teori perubahan

10 Falsafah Pendidikan dewasa

11 Falsafah Pendidikan dewasa

12

13 Peresapan dan Penerimaan Guna Inovasi – Proses Peresapan – Proses Penerimaan Guna Inovasi – Kategori Penerima Guna

14 Peresapan dan Penerimaan Guna Inovasi – Proses Peresapan – Proses Penerimaan Guna Inovasi – Kategori Penerima Guna