BBM 5402 Kuliah 3 : Rumusan AK Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Binti Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra.

Presentasi berjudul: "BBM 5402 Kuliah 3 : Rumusan AK Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Binti Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra."— Transcript presentasi:

1 BBM 5402 Kuliah 3 : Rumusan AK Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Binti Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia 43400 UPM Serdang

2 Maksud dan tujuan Analisis bezaan/kontrastif adalah kegiatan yang cuba membandingkan struktur B1 dan struktur B2 untuk mengindentifikasi perbezaan antara kedua-dua bahasa itu

3 2 Hipotesis AK Hipotesis bentuk kuat Hipotesis bentuk lemah

4 Hipotesis bentuk kuat Penyebab utama kesulitan adalah interferensi/gangguan B1 Kesulitan belajar adalah disebabkan oleh perbezaan B1 dan B2 Semakin besar perbezaan B1 dan B2 semakin tinggi kesulitan belajar Hasil perbandingan B1 dan B2 diguna sebagai peramal kesulitan belajar Bahan pengajaran dapat ditentukan secara tepat adalah hasil daripada perbezaan yang disusun berdasarkan analisis kontrastif

5 Hipotesis bentuk lemah
tidak semua kesalahan berbahasa disebabkan oleh interferensi/gangguan untuk mengidentifikasi jenis kesalahan yang disebabkan oleh interferensi/gangguan tersirat asumsi/andaian bahawa kesalahan berbahasa disebabkan pelbagai faktor. Bersifat diagnostik (ujian) dan disebabkan itulah AK disarankan bekerjasama dengan analisis kesalahan . Bersifat posteriori – menjelas kesilapan apabila kesilapan telah dilakukan

6 Sumber Rasional Hipotesis AK
Pengalaman guru Kontak bahasa teori belajar (transfer)

7 Tuntutan Kaedah/Pedagogi AK
Pengidentifikasi perbezaan struktur bahasa Prakiraan kesulitan dan kesalahan berbahasa Penyusunan urutan bahan ajar Penyampaian bahan ajar

8 Hasil perbandingan bahasa dapat mengungkapkan
Ketiadaan perbezaan Fenomena konvergen Ketiadaan kosa kata/sistem bahasa Perbezaan distribusi Fenomena divergen- proses kepupusan suatu bahasa mewujudkan beberapa dialek kerana ketiadaan kemudahan pendidikan dan tiada proses komunikasi Tiada persamaan

9 Kritkan terhadap AK Perbezaan tidak selalu menimbulkan kesukaran
Kesukaran dan kesalahan berbahasa tidak selalu dapat diprediksi/ramalkan Interferensi bukan penyebab utama kesalahan berbahasa Bahan ajar tidak berkesan/utuh dan tidak menyeluruh Kurang memperhatikan faktor-faktor non-struktural

10 Implikasi kaedah AK Penyusunan bahan ajar
Penyusunan tatabahasa pedagogi Penataan secara sepadu Penyajian/penggunaan bahan ajar

11 Latihan Jelaskan perbezaan dan persamaan sistem bahasa B1 dengan B2.
sistem posesif bentuk kata tanya sistem kala (tenses) kata ganti nama

12 Sekian, terima kasih.