M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)

Presentasi berjudul: "M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)"— Transcript presentasi:

1 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 MINGGU 9 PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN TEORI MENTALIS (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

2 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 PRINSIP Menurut Kamus Dewan (1996: 1056) bahawa ‘prinsip’ ialah hukum sesuatu teori atau asas yang menjadi dasar kepada sesuatu pemikiran, tindakan, kajian dan yang lain Universal grammar – built in rules that apply to all languages

3 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA TEORI MENTALIS

4 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 Kecekapan (Competence) Kecekapan (Competence) Ayat-ayat (data) Pertuturan (Performance) Pertuturan (Performance) Penutur pendengar Skema aku Ucapan Teori Chomsky Teori Tatabahasa: Nik Hassan Basri Nik Ab. Kadir

5 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401

6 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 AKTIVITI MENTAL Competence (Kecekapan) Anugerah istimewa akal Keadaan persekitaran - membentuk hipotesis Sistem rumus dalaman - membantu pembelajaran proses memperolehi pola-pola sintaksis dan leksikal dengan mengkaji secara strukturnya. Performance (Tuturan)

7 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 MENEGASKAN MAKNA kefahaman struktur bahasa ditekankan kefahaman yang betul dapat memudahkan penggunaan bahasa dalam situasi-situasi yang bersabit.

8 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 KEBOLEHAN MENTAL Aktiviti penyelesaian masalah – ciri kebolehan mental kanak-kanak Pendedahan yang berbagai menolong mereka meresapi hipotesis-hipotesis yang berguna Pembentukan ayat-ayat baru mudah Pengajaran guru – mencungkil, menggalakkan dan mengembangkan kreativiti pelajar.

9 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 STRUKTUR Struktur diajar secara formal membentuk ayat-ayat - gramatis huraian/contoh – perlu bentuk struktur membezakan bahasa di dunia ini Latihan secara formal akan mendatangkan hasil yang baik.

10 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 SINTAKSIS/MORFOLOGI sistem terhad perlu dipelajari – dapat menggunakan bahasa itu secara kreatif Pola struktur adalah kecil – ciri kekereatifannya tidak terhad

11 Bilangan ayat tercipta tidak terhad
M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS) BBM5401 Bilangan ayat tercipta tidak terhad Zaiton menghantar buah kawannya Nora membawa raga kakaknya itu kepada Rizal memberi buku bapanya Ali membaling bola abangnya

12 Dapat menghasilkan ungkapan yang lebih besar dari sumber yang terhad
M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS) BBM5401 Dapat menghasilkan ungkapan yang lebih besar dari sumber yang terhad Contoh: Ali main bola Ibu kata, Ali bermain bola di padang Ayah memberitahu saya, ibu mengatakan Ali bermain bola di padang Seterusnya

13 M9 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA (MENTALIS)
BBM5401 KESALAHAN - AMBIL KIRA Kajian (Fraser, Bellugi dan Brown, 1963) , (Bever 1970), Kanak-kanak dalam peringkat kematangan yang sama memiliki ciri-ciri pembelajaran yang sama. (Ayat aktif dan Ayat pasif) Kesilapan bahasa – dalam peringkat tertentu (berkaitan dengan hipotesis yang dibuat lebih awal) Tugas guru ambil kira kelemahan dan kesilapan yang ada pada murid.