PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Presentasi berjudul: "PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH"— Transcript presentasi:

1 PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

2 Seperti apa pembelajaran berbasis masalah?
Pembelajaran diawali dengan pengajuan masalah oleh guru Guru berperan sebagai fasilitator dan mentor bukan sebagai penyelesai masalah

3 Masalah seperti apa? Masalah kontekstual (dekat dengan kehidupan siswa) Masalah di dunia nyata (bukan imajinasi) Melibatkan aktivitas kognitif, afektif dan psikomotorik siswa (tidak hanya diselesaikan di atas kertas) Masalah yang diajukan sesuai tingkat kesiapan siswa (law of readiness) Penyelesaian masalah semaksimal mungkin melibatkan beberapa bidang pengetahuan (IPA, IPS, Matematika, dll)

4 Perhatikan gambar berikut ini
Kegiatan Pembagian BLSM

5 Siswa diminta untuk mengobservasi suatu fenomena terlebih dahulu
Siswa diminta untuk mengobservasi suatu fenomena terlebih dahulu. Guru menstimulasi dengan pertanyaan Kemudian, siswa diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Guru mengeksplorasi masalah yang diajukan siswa, guru membimbing siswa berpikir kritis

6 Langkah Operasional PBL
1. Konsep Dasar Guru memberi bekal  petunjuk, referensi, keterampilan yang diperlukan siswa Siswa mendengarkan, berlatih 2. Pendefinisian Masalah Guru menyampaikan skenario atau permasalahan Siswa  berpendapat, memberi tanggapan terhadap skenario secara bebas

7 Langkah Operasional PBL lanjutan...
3. Self learning Siswa mencari referensi, mencari informasi lanjutan, menyusun laporan (di rumah/di lingkungan sekolah) 4. Pertukaran pengetahuan Siswa  berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengklarifikasi capaiannya dan merumuskan solusi dari permasalahan kelompok (di kelas) 5. Penilaian

8 TUGAS Carilah permasalahan yang dapat diajukan untuk PBL
Mata pelajaran apa saja yang mungkin terkait untuk menyelesaikan masalah tersebut?