SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING LEMBAGA LAYANAN PENDIDIKAN TINGGI (LLDIKTI)

Presentasi berjudul: "SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING LEMBAGA LAYANAN PENDIDIKAN TINGGI (LLDIKTI)"— Transcript presentasi:

1 SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING LEMBAGA LAYANAN PENDIDIKAN TINGGI (LLDIKTI) WILAYAH X 2018 Oleh: YOKA NOVRAWANDA NPM. 1410253755022 PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 19 KERINCI TAHUN PELAJARAN 2018/2019

2

3 Rendahnya Hasil Belajar Siswa Motivasi danminat belajar merupakan faktor yang sangat mempengaruhi hasil belajar siswa(Sri Anitah,2009: 2.7). Hasil Observasi Rendahnya Motivasi dan Minat Belajar Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul: “Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci Tahun Pelajaran 2018/2019”.

4 1.Hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun Pelajaran 2018/2019 masih belum optimal. 2.Rendahnya motivasi siswa dalam belajar. 3.Rendahnya minat siswa dalam belajar. 1.Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019. 2.Hasil belajar siswa yang dianalisis adalah hasil belajar pada ranah kognitif yang diperoleh dari nilai ujian semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. 3.Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa yang dianalisis adalah motivasi dan minat belajar. 1.Apakah terdapat pengaruh yang signifikan motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019 secara parsial dan simultan? 2.Seberapa besar pengaruh motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019 secara parsial dan simultan?

5 1.Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019 secara parsial dan simultan. 2.Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019 secara parsial dan simultan. 1.Bagi Peneliti (menambah wawasan, pengalaman, dan pengetahuan). 2.Bagi Sekolah (memberikan informasi dan bahan evaluasi bagi pengelola pendidikan). 3.Bagi Siswa (menambah wawasan siswa mengenai faktor yang mempengaruhi hasil belajar). 4.Bagi Perguruan Tinggi (bahan pertimbangan sehingga tercapai tujuan pendidikan). 1.Banyak faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. 2.Motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar. 3.Minat belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar 4.Hasil belajar yang diperoleh siswa menggambarkan kemampuan siswa dalam menguasai pelajaran.

6 Hipotesis Satu H 0 : r = 0: Tidak terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019. H 1 : r ≠ 0: Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019. Hipotesis Dua H 0 : r = 0: Tidak terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019. H 1 : r ≠ 0: Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019. Hipotesis Tiga H 0 : r = 0: Tidak terdapat pengaruh yang signifikan motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019. H 1 : r ≠ 0: Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 19 Kerinci tahun pelajaran 2018/2019.

7

8 Motivasi Belajar (X 1 ) Motivasi belajar adalah suatu dorongan, baik yang bersifat internal maupun eksternal yang membuat siswa bergerak, bersemangat, dan senang belajar secara serius dan terus-menerus selama kegiatan proses belajar Indikator motivasi belajar sebagai berikut: 1.Adanya hasrat dan keinginan berhasil. 2.Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar. 3.Adanya harapan dan cita-cita masa depan. 4.Adanya penghargaan dalam belajar. 5.Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar. 6.Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seseorang siswa dapat belajar dengan baik. Minat Belajar (X 2 ) Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan yang diminati seseorang, diperhatikan terus-menerus yang disertai dengan rasa senang dan diperoleh suatu kepuasan. Indikator motivasi belajar sebagai berikut: 1.Perasaan Senang. 2.Keterlibatan. 3.Ketertarikan. 4.Perhatian. Hasil Belajar (Y) Hasil belajar merupakan hasil proses belajar. Pelaku aktif dalam belajar adalah siswa. Hasil belajar juga merupakan hasil proses belajar, atau proses pembelajaran

9

10

11